游客打架動(dòng)物不會(huì)效仿，但孩子會(huì)！

彭旭

網(wǎng)上傳言：游客在動(dòng)物園內(nèi)打架，動(dòng)物圍觀之后紛紛效仿，這條看似搞笑的新聞能給我們哪些啟示呢？

不要讓孩子成為暴力教育的犧牲品

8月，一段動(dòng)物園游客打架的視頻成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。事發(fā)地北京野生動(dòng)物園微博于次日發(fā)布《官方聲明》，全文如下：

2021年8月7日下午，有兩家游客在北京野生動(dòng)物園游覽時(shí)因瑣事發(fā)生糾紛，進(jìn)而互相謾罵、廝打，并引起大量游客和附近動(dòng)物圍觀。經(jīng)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)調(diào)解后雙方和解。

北京野生動(dòng)物園提示廣大游客，夏季天氣炎熱，出游時(shí)要保持良好心態(tài)，保證家人的安全最為重要。

另外，據(jù)內(nèi)部人士透露，雙方廝打地點(diǎn)附近的動(dòng)物們是第一次看到人類的打斗場(chǎng)面，印象特別深刻。當(dāng)晚，部分動(dòng)物家庭在獸舍內(nèi)紛紛效仿，場(chǎng)面一度失控，在飼養(yǎng)員的耐心教育下，它們才知道打架不好，特別不好。

這則幽默的聲明發(fā)布出來(lái)后，有人說(shuō)“笑瘋了”，也有人表示“被動(dòng)物看了笑話，丟死人了”。園方當(dāng)然知道動(dòng)物天生就會(huì)打架，只是用一種溫和的方式來(lái)調(diào)侃游客不文明的行為。

雖然動(dòng)物不會(huì)效仿游客打架，但是孩子很可能會(huì)效仿。在游客打架視頻中，我們可以清晰地看到：一名身著黑衣的婦女一手抱著孩子，一手用力扯一名女子的頭發(fā)。之后，這名婦女連同懷里的孩子被一名男子踹倒在地……這個(gè)幼小的孩子既目睹親人向別人施暴，又跟著親人成為被施暴的對(duì)象。

暴力行為會(huì)給當(dāng)事人和目擊者造成身心傷害和不適感。避免孩子接觸相關(guān)信息，是父母對(duì)孩子最基本的保護(hù)。而父母帶著孩子參與打架，后果更是難以想象，可能造成孩子的心理應(yīng)激和自己榜樣角色的混亂。

“用拳頭解決問題”一旦形成教育理念，則將忽略愛心、共情等高級(jí)心理功能，是一種心理發(fā)展方向的退行。在這種教育下長(zhǎng)大的孩子，可能會(huì)認(rèn)同暴力，把溫和理解為軟弱，不會(huì)用和平的方式處理沖突，難以維持一段穩(wěn)定的親密關(guān)系，最后成為暴力教育下的犧牲品。因此，家庭教育的內(nèi)容要包括心理健康教育、安全教育和生命教育。

不可否認(rèn)，人和動(dòng)物一樣具有生物性，比如繁殖需求和攻擊本能。此次游客事件由一個(gè)小摩擦升級(jí)為家庭互毆，恰恰是安全感被威脅、破壞之后，人生物本能的激發(fā)和傳染。

攻擊性的實(shí)質(zhì)是以暴力爭(zhēng)奪有限的資源。從動(dòng)物的領(lǐng)地、配偶之爭(zhēng)到人類為石油而戰(zhàn)，都反映了弱肉強(qiáng)食的“叢林法則”。這種原始、自私的邏輯看似符合自然規(guī)律，其結(jié)果卻不可能達(dá)成共贏，是效能有限的“零和博弈”。

但是，我們?nèi)祟愂歉呒?jí)動(dòng)物，具有理性和智慧，有自我反省和不斷學(xué)習(xí)的能力。我們可以通過(guò)正面理解、積極面對(duì)、反躬內(nèi)省，以理性戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)，往往可以消弭危機(jī)于萌芽，避免矛盾升級(jí)。此次事件以公安機(jī)關(guān)介入告終，想必雙方都會(huì)有“不該沖動(dòng)”“早知今日何必當(dāng)初”的感嘆，后悔自己給孩子做了一個(gè)壞榜樣。

動(dòng)物園，是家庭教育的極佳環(huán)境

父母長(zhǎng)輩不僅應(yīng)該保護(hù)好孩子，避免讓孩子目睹、參與暴力，還應(yīng)以身作則發(fā)揮榜樣作用，比如表達(dá)愛心、保護(hù)弱者。

從家庭教育的角度看，動(dòng)物園其實(shí)就是父母培養(yǎng)孩子愛心的好去處。動(dòng)物園作為公共場(chǎng)所，其豐富資源為家庭教育提供了極佳的環(huán)境。很多父母帶孩子去動(dòng)物園是為了讓孩子開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、放松心情。其實(shí)，還可以在逛動(dòng)物園時(shí)和孩子講講人和動(dòng)物之間的關(guān)系。讓孩子意識(shí)到，人類和動(dòng)物相互依存，一起分享地球。作為大自然生態(tài)圈的一部分，我們要了解動(dòng)物、愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境、敬畏自然。在動(dòng)物園中對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，能夠培養(yǎng)孩子的同情心、愛心和好奇心。

其實(shí)，現(xiàn)代動(dòng)物園的建設(shè)都以“力圖打造人與動(dòng)物和諧共處的環(huán)境”為理念，即使野生動(dòng)物園也不例外。迪士尼電影《瘋狂動(dòng)物城》就是將人類社會(huì)移植到動(dòng)物世界的擬人化典型。

現(xiàn)在是物質(zhì)豐富的時(shí)代，同時(shí)也是資源共享的時(shí)代。因?yàn)槿藗儾辉賹?duì)匱乏與喪失像過(guò)去那么敏感，人際沖突會(huì)相應(yīng)減少。這是“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的道理，也是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

其實(shí)，如“攻擊”是動(dòng)物本能一樣，“分享”早已成為社會(huì)人的本性。因?yàn)槎梅窒恚祟惒辉僮运剑疹櫪嫌撞埖耐悾尫N族壯大，適應(yīng)并改造環(huán)境，最終成為統(tǒng)治地球的物種。所以，“和諧”“友善”等傳統(tǒng)美德既是對(duì)獸性的升華，也符合人的天性。

在帶孩子逛動(dòng)物園時(shí)，父母也可以趁機(jī)規(guī)范孩子的言行。比如在動(dòng)物園里要小聲交談，不要大聲喧嘩;不要向動(dòng)物扔?xùn)|西，要愛護(hù)動(dòng)物;不要給動(dòng)物喂食，飼養(yǎng)員已經(jīng)喂了，動(dòng)物吃得太多也會(huì)鬧肚子……全家出行也是在對(duì)外展示家庭的整體形象，家庭成員的一言一行都是家風(fēng)的呈現(xiàn)。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)與理想仍有距離。“動(dòng)物園打架事件”等個(gè)別現(xiàn)象可能無(wú)法避免，但落實(shí)到每個(gè)人自身，不僅要有對(duì)自己，還要有對(duì)家庭負(fù)責(zé)的意識(shí)。美德教育應(yīng)該成為家庭教育的基本內(nèi)容，父母需要言傳身教，形成家風(fēng)代代相傳。家家如此，推而廣之，謙和禮讓會(huì)成為社會(huì)的公序良俗。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)是個(gè)大家庭。可以想象，來(lái)自和諧家庭的人，即使互不相識(shí)，也會(huì)相逢一笑。就算遇到誤會(huì)和摩擦，也能夠及時(shí)溝通、相互諒解。沖突解決后，不打不成交。不讓煩惱過(guò)夜，不讓仇恨傳遞。對(duì)社會(huì)上的好人好事應(yīng)爭(zhēng)相效仿，口碑相傳。對(duì)媒體上的反面教材則引以為戒，不蹈覆轍。