感恩教育，時刻在路上

趙興君

【摘要】感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是德育教育的重要一環(huán)。作為一種情感體驗(yàn)，感恩是可以有效培養(yǎng)和干預(yù)的，特別是高中階段。作為情感特質(zhì)傳輸?shù)年P(guān)鍵時期，開展感恩教育活動，對學(xué)生世界觀、價值觀的影響有著重要意義。本文從一個普通的母親節(jié)的感恩主題活動出發(fā)，反思并探索如何開展感恩教育。

【關(guān)鍵詞】高中生 感恩 教育 反思

【案例分析】

2021年的母親節(jié)，適逢周末，作為高一XX班的班主任，我布置了這樣一份家庭作業(yè)：

她曾與你分享心跳，你的心事愿意與她分享嗎？她曾無時無刻的陪伴，你的時間愿意用來陪伴她嗎？這個母親節(jié)，請用你的愛為你的母親打造一份特殊的禮物。

寫下成長過程中記憶最深刻的與母親的一次互動，表達(dá)對母親的感恩之心，以平板信息發(fā)送過來，截止時間周日早上10點(diǎn)前。

周日下午，我把學(xué)生發(fā)送過來的文案進(jìn)行了匯總，形成了以下的文字記錄。（示例）

【漢子篇】記得小時候有一次，我倆吵了架。在公園散步，誰也不理誰，我以為會這樣一直走到家，卻沒想到一只飛蟲直接往我臉上咬了一個包，我很痛，哭出了聲。記得當(dāng)時您害怕極了，帶著我跑回家，半夜騎著電瓶車在各大急診奔波…… 您總是勸我好好讀書，以后才能有出息。您總是對我說，書讀出來是自己的東西，誰也分不走。 我的文字表達(dá)不好，但愛您的心是真的。祝您母親節(jié)快樂！ 致我最好的母親——楊同學(xué)

【妹子篇】我的媽媽是世界上最刀子嘴豆腐心的媽媽。 去年暑假的那個夜晚，和朋友一起出去玩，回家時天已經(jīng)完全黑了。于是打電話給媽媽，想讓她下來接我一下。媽媽語氣很不好，抱怨著不會下來接我后，就把我的電話給掛了，帶著滿心委屈和害怕走在回家的路上的我，忽然看見在昏黃的路燈照射著的小道上，穿著大大的睡裙和拖鞋的母親，拿著手機(jī)張望著女兒的到來。滿腔委屈被驚喜一下子就沖沒了，飛奔著跑向媽媽和她一起回家的記憶永遠(yuǎn)都無法忘卻，也是我去年夏天最最最高興的片段。希望把世界上最多最好的祝福都送給媽媽，母親節(jié)快樂！——黃同學(xué)

周日返校后，我把整理后的母親節(jié)文案發(fā)到了每個媽媽的手里，微信群里頓時炸開了鍋。媽媽們非常激動，紛紛表示好久沒有收到過如此有意義的母親節(jié)禮物了，甚至好像好久都沒有過母親節(jié)了！

【德育反思】

一個普通的母親節(jié)的感恩主題活動，卻引起了如此反響，這是我之前沒有預(yù)料到的。我們的學(xué)生有一定的感恩意識，能對感恩行為作出正確的價值判斷，但在實(shí)際行動上他們是不積極、不主動的。感恩教育，就是要通過情感教育，真正切入學(xué)生的個體心靈世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，發(fā)展和深化他們的道德情感。那么在學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的最后一站——高中階段，我們應(yīng)如何強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育呢？我認(rèn)為可以從以下“三重”入手。

首先，感恩教育要常聯(lián)防，重合作。父母是孩子的第一任老師，父母的世界觀、人生觀和價值觀對孩子三觀的形成有決定性影響。感恩意識的形成和正面的情緒體驗(yàn)也和父母的言傳身教有著直接聯(lián)系。在如今的教育大環(huán)境下，很多父母對孩子的要求就是“好好學(xué)習(xí)就是對我們的最大回報”，極大地弱化了在道德方面的要求，再加上網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子沉溺與虛擬世界，更淡化了人與人之間的感情交流。班主任老師應(yīng)與家長進(jìn)行密切的配合，形成家校合力，共同承擔(dān)起對孩子的感恩教育，才能發(fā)揮最佳教育效果。

其次，感恩教育要抓契機(jī)，重滲透。班主任在進(jìn)行感恩教育時，一定注意要時刻穿插滲透，這樣才能筑牢學(xué)生的思想道德底線，有效的德育工作才能落到實(shí)處。將感恩教育滲透進(jìn)以學(xué)生為主體的文化活動，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開別人的付出和關(guān)愛，離不開社會的幫助和扶持，熱愛生活，具有家國情懷，最終內(nèi)化為學(xué)習(xí)的熱情和動力。我的常用做法是抓住各種契機(jī)，在班級里積淀與營造一種積極向上的班級文化。2020年的“感動中國”評選結(jié)果剛出爐，當(dāng)天晚上就在班級里跟學(xué)生分享云南華坪女高張校長的事跡，大山里的孩子以自己怒放的生命向世界表達(dá)倔強(qiáng)，可歌可泣。

最后，感恩教育要講實(shí)效，重踐行。感恩不僅涉及知識，還涉及到情感、意志和行為，所以感恩教育單單靠講與聽是不夠的，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社會的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會的責(zé)任意識，重視德育教育的延伸和長效機(jī)制的構(gòu)建。最有效的辦法就是組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，多做公益，認(rèn)識社會，增長見識，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。利用媒體平臺，曾組織學(xué)生參加寧波軌道交通志愿者活動，主要從事協(xié)助乘客使用自動售票機(jī)購票、刷卡，受理乘客乘車、問路的相關(guān)咨詢，維持站內(nèi)秩序，引導(dǎo)乘客文明安全乘車等力所能及的工作，讓學(xué)生感同身受，在社會中實(shí)踐和體驗(yàn)感恩。

結(jié)束語：總而言之，加強(qiáng)和實(shí)施感恩教育，是一個長期而復(fù)雜的過程，不是一蹴而就的。作為一個教育工作者，我們都應(yīng)該認(rèn)識到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。感恩教育，永遠(yuǎn)在路上！

【參考文獻(xiàn)】

1 、吳紹峰.感恩教育芻議[J].中學(xué)教學(xué)參考.2011（3）