小學德育工作實施情感教育的途徑和策略研究

摘要：教育一直是政府以及人民關注的熱點，教學的發展對于促進國家民生以及國家的政治、經濟發展都具有重大的價值與意義。為了能夠更好的為德育教育打下堅實的基礎，應當從小學做起，在最大程度上實現德育教育，從而實現對于學生三觀的正確引導。作為與認知教學相對概念的情感教育而言，更是需要教師充分結合當下學習的現狀，開展正確的教學手段，實現對于學生的恰當引導，本篇文章就在小學德育工作中實施情感教育的途徑與策略開展研究。

關鍵詞：小學德育;實施情感教育;途徑和策略

【引言】就小學教學而言，作為宣傳德育教育主陣地的課堂而言，教師需要通過與學生進行情感交流溝通來培養他們豐富的情感，進而能夠激發他們的探索欲與求知欲。德育工作的開展作為當下教育事業的關鍵，意味著教育工作者應當付出更多的耐心來結合學生的發展做出相關教學的完善，在最大程度上培養他們健全的人格與獨立的個性。學生作為獨立個體存在于社會中，應當明確自身的職責與義務，培養他們的社會性情感。每一位學生在自身的發展中都有自己獨特的價值，需要教師加之以正確的引導，充分發揮學生作為社會人的意義。

一、在小學德育教育中進行情感教育的教學現狀

對于當下小學教學的發展而言，教師在教學中注重培養學生的德智體美勞五方面的全面發展，致力于引導學生在學習中實現自身的關鍵價值，從而能夠實現整個班級的進步與發展。

德育的發展對于學生的成長而言是極為關鍵的，因為當下社會需要的不僅僅是具備知識能力的人才，更需要德才兼備的人才，而且德育事業的開展對于整個國家而言都是十分重要的，教師需要以學生的情感教育為基礎，進而開展德育教學。對于小學德育工作的開展需要教師充分結合學生的性格特點，進而能夠以貼合學生訴求的方式進行教學的開展。而且我們其實不難發現，教師在德育的教學中大都知識進行書面形式的表述，缺少對于實踐方面的指導，這中教學方式在一定程度上降低了情感教育的重要性，忽視了在德育教育中進行情感教育的有效價值。教師應當更多的注重對于學生素養以及能力各方面的培養，實現學生的全面成長，引導他們改變自身的傳統認知，激發潛力。

二、小學德育工作實施情感教育的途徑和策略研究

（一）構建良好的班級氛圍，激發學生的求知欲

良好的班里氛圍的構建是學生進行高效學習的基礎，能夠在一定程度上激發學生的探索興趣等。教學的任務在于引導學生自主進行知識的學習，而非單純依靠教師的督促，教師的督促固然重要，但是只有學生自主認知到教學的關鍵價值所在，才能夠更好的實現自身能力的提升，良好的班級氛圍對于學生的引導作用是極為重要的，這就需要教師在教學中結合具體的發展實際進行相關引導。就像在《讓生活過一些綠色》的學習中，教師可以進行下述講解—“我們生活在地球上，作為一個公民，我們有責任也有義務為地球的發展做出一份貢獻，就像為了留住我們身邊的綠色，我們可以在植樹節的時候去種樹啊;綠色不僅僅是顏色的綠色，更多的是一種環保的觀念，那我們就可以外出關燈停電;出行采取步行或者是公交的方式等。”

（二）運用多元的引導方式，實現情感教育的發展

在德育教學的引導環節中，教師為了很好的實現情感教育的發展可以采取多種教學方式有機結合的形式。就像教師可以充分借助互聯網的時代，在教學中進行課件以及相關視頻的引入;為了能夠更好的導入課堂知識的學習，教師可以在課前進行生活情境的引入。教師需要充分掌握德育教育的理念與宗旨，根據德育教育的教學內容，進行適當的角色扮演、結合微課的教學方式來讓學生感受到新時代國家的巨大發展變化，鼓勵他們根據教學的要求做出符合自身發展的目標規劃。

（三）組織社會實踐，提升學生的參與感

教學源自于實踐卻又遠高于實踐，那么為了能夠充分實現教學的價值，與實踐結合不失為一種健康有效的教學方式。教師需要以課程內容為基礎，結合相關實踐活動，力求在實踐中讓學生進行情感的升華。就像在《我的家庭貢獻與責任》一刻的引申學習中，教師可以采取帶領學生去往歷史文化濃厚的地區來了解一下我國近百年來的發展、進行社區衛生打掃、以及為學校的發展增添一分自己的努力，從而讓學生感受到他們當下所處的和平、幸福生活的來之不易。從他們的學習興趣以及情感態度出發，注重實現對他們的全面培養。教學與實踐的有效結合是符合當下學生發展訴求的，教師根據學生的具體狀況進行針對性的教學，從根本上實現對于學生的全面引導。

【結束語】每一個教學階段的任務大都一致卻又存在不同，教師應當關注學生作為獨立個體所存在的獨特意義，不斷調整自身的教學方式，實現教學其本身的價值，在創新傳統教學的基礎上實現對于學生相關能力與素養的全面培養。

參考文獻：

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[2]徐彬.小學德育工作實施情感教育的途徑和策略.情感讀本，2017年05期

[3]于小芳.淺談小學德育工作實施情感教育的途徑和策略.新課程（教研）， 2010年10期

[4]朱亞增.小學德育工作實施情感教育的途徑和策略.考試周刊，2018年55期

作者簡介 ： 陳淑蓮， ?1975 06， ?女， 民族：漢族 ， ?籍貫 江蘇， ?學歷：本科， ?職稱：中小學一級教師， ?研究方向：小學德育，郵編：215632， 單位： 張家港市南沙小學，