高中思想政治課培育學生公共參與素養的路徑分析

毛宗林

摘? 要：思想政治課是引導高中生參與社會實踐，培育學生公共參與意識和素養的重要陣地。高中生即將成人，走向新的人生，在思想政治課中進一步提升高中生的政治素養，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，拓寬他們的人生視野，強化他們的社會認知，增強他們的社會責任感和使命感，對于他們的個人發展和社會發展都具有十分重要的意義。本文主要分析和研究了如何在高中思想政治課中培育學生的公共參與素養。

關鍵詞：高中思想政治課;公共參與素養;路徑

【中圖分類號】G641?????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0111-02

Analysis on the Path of Cultivating Students' Public Participation Quality in Ideological and Political Course

MAO Zonglin? （The First Middle School of Zhanhua District，Binzhou City，Shandong Province，China）

【Abstract】Ideological and political courses are an important position for guiding high school students to participate in social practice and cultivating students awareness and quality of public participation. High school students are about to become adults and enter a new life. In ideological and political classes，they will further improve their political literacy，guide them to establish correct outlook on life and values，broaden their life horizons，strengthen their social cognition，and enhance their society Responsibility and mission are of great significance to their personal development and social development. This article mainly analyzes and studies how to cultivate students' public participation literacy in high school ideological and political classes.

【Keywords】High school ideological and political courses;Public participation literacy;Path

公共參與素養是新時代高中生的重要核心素養。隨著思想政治課新課標的進一步落實，以思想政治課為媒介，有意識地激發學生的公共參與意識，提升他們的公共參與能力，幫助他們養成參與社會實踐和公共事務的習慣，成為廣大教育工作者的共識。教師要重視高中生自身綜合素質的提升，樹立以人為本的理念和全面發展思維，為高中生的未來發展保駕護航。

1. 高中思想政治課培育學生公共參與素養的重要價值

培育高中生的公共參與素養，可以使學生明確自身責任和義務，為其在現實生活中自覺依法，有序參與公共事務奠定良好的思想和能力基礎。高中生作為未來社會的建設者，也是未來國家的主人，通過培育他們的公共參與意識，可以提升他們的主人翁意識，引導他們自覺承擔起建設祖國的重擔。此外，通過引導高中生參與一些社會實踐和公共事務，比如幫助敬老院打掃衛生，鏟除街道小廣告等，可以幫助他們積累一定的社會經驗，增強他們的時代感和成就感，為社會主義核心價值觀的個人擔當創造積極的條件。而在思想政治課中有意識地結合一定的社會熱點問題進行分析，也可以促進學生對社會的了解，提升學生公共參與的積極性，為學生參與公共實踐打下良好的思想準備。

2. 高中生公共參與素養現狀

應該說，由于錯綜復雜的原因，導致當前相當一部分高中生的公共參與素養較為不足。由于唯分是舉的高考模式的影響，使得無論是學校，家庭，還是社會，都缺乏培養和引導意識。作為學校來說，過于注重學生的學習成績的教學目標，在一定程度上限制了學生公共參與素養的提升。作為家庭，家長一般不鼓勵、不提倡學生參與公共事務，甚至把學生參加植樹，義務獻血等諸如此類的實踐活動視為對學習的影響和耽誤。在社會環境中，也缺乏幫助高中生提升公共參與素養的良好環境，在引導機制，激勵機制和評價機制上缺乏程序和制度上的規劃，導致學生即便想參與公共事務也缺乏良好的途徑和辦法，基于這些問題，高中思想政治課肩負起培養學生的公共參與素養的重任就顯得既緊迫又必須。

3. 高中思想政治課培育學生公共參與素養的主要路徑

（1）推進教師教學理念的轉變

思想政治課教師作為培育高中生公共參與素養的主要引領人，在思想政治課教學中務必要樹立以人為本的教學理念，既要按照高考教學要求注重教學內容的講授，又要從高中生的長遠發展的角度上審視當下的思想政治課教學工作，以立德樹人教學目標為引領，和學生建立平等的師生關系，才能激發學生的公共參與興趣。高中生處于公共參與意識和能力提升的重要階段，教師要在重視學生公共參與素養的同時，本著循序漸進的教學方法，以激發學生的參與興趣為手段，降低學生在參與公共事務方面的畏難心理，為學生創造參與公共事務的良好環境和氛圍。此外，在個人素養方面，公共參與意識和能力的培育，離不開教師的引導。這就需要高中思想政治課教師一定要從自身做起，增強公共參與水平，給學生樹立一個參與社會實踐和公共事務的良好榜樣，使他們切實感受到公共參與能力的重要性，才能激勵高中生的自覺意識。高中思想政治課教師要積極參與學校組織的各種活動，在學校建設和宣傳等方面積極建言獻策，為學校發展做出自己應有的貢獻。在社會實踐方面，教師也要積極參與，做一個關心社區發展，關心社會進步的教師，才能通過個人魅力提升學生參與公共事務的熱情。