課內(nèi)外結(jié)合，提高片斷作文能力

宋銀芬

摘? 要：小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生作文入門的關(guān)鍵階段，如何讓學(xué)生找到一把開(kāi)啟作文之門的鑰匙，順利地邁進(jìn)作文的大門呢？首先，從訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)片斷作文入手。寫(xiě)片斷作文與整篇作文相對(duì)說(shuō)，較容易一些，而且所要寫(xiě)的都是一個(gè)人、一件事、一個(gè)物件、一處景的一部分，學(xué)生易觀察、易說(shuō)寫(xiě)，符合中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)以及他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，所以也易于激發(fā)學(xué)生的作文興趣，為到高年級(jí)寫(xiě)整篇作文奠定“我能寫(xiě)”的心理基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文;課內(nèi)外結(jié)合;片斷寫(xiě)作

【中圖分類號(hào)】G623.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0187-02

Combine Inside and Outside the Class to Improve the Fragment Composition Ability

SONG Yinfen?? （Gansu Province Pingliang City Education and Training Center，china）

【Abstract】The middle grade of primary school is the key stage of student composition entry，how to let students find a key to open the door of the composition，smoothly forward the door of the composition？ First of all，we should train students to write a piece of composition. Fragments of writing the thesis and the whole composition relative says the relatively easier，and to write is a person，a thing，an object，a part of the scene，students easy to observe，easy to speak and write，conform to the physical and mental characteristics of the students at the intermediate and they study Chinese，understanding the law of things，it is easy to arouse studentsinterest in composition，F(xiàn)or the senior grade to write the whole composition to lay the psychological foundation of “I can write”.

【Key words】Primary school composition;In and out of class;Pieces of writing

如何學(xué)生進(jìn)行行之有效的片斷作文訓(xùn)練呢？從以下幾個(gè)方面入手：

1. 抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)片斷作文的興趣

在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自己感興趣的事，往往是很關(guān)注、很在意的。有時(shí)候會(huì)為一件小事?tīng)?zhēng)執(zhí)半天，爭(zhēng)相表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心地去體驗(yàn)、觀察生活，就能使學(xué)生以十分自然的心態(tài)進(jìn)入作文天地。例如，有一次我去上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們圍著講臺(tái)上一盆喇叭花七嘴八舌地議論著什么。我一看，原來(lái)是同學(xué)們精心呵斥的喇叭花在雙休日里開(kāi)花了，一共開(kāi)了七朵。花是淡紫色的，像是在吹小喇叭，非常好看。這使大家欣喜異常。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我臨時(shí)改變了上課計(jì)劃，讓學(xué)生圍繞“我們教室的喇叭花”寫(xiě)一段話。同學(xué)們仔細(xì)觀察，并紛紛發(fā)表自己的看法，說(shuō)出了喇叭花的生長(zhǎng)過(guò)程、花的形狀、顏色以及帶給他們的驚喜與快樂(lè)。說(shuō)完之后，同學(xué)們又討論了怎么寫(xiě)出喇叭花的美，大家展開(kāi)了豐富的想象。作文寫(xiě)得既真實(shí)又有感情。如果我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生“用我筆，寫(xiě)吾心”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)文件的興趣，寫(xiě)作文就會(huì)“言之有物”。

2. 做生活的有心人，培養(yǎng)觀察能力

生活是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的源泉，不管什么人寫(xiě)文章都離不開(kāi)生活這塊沃土。尤其是小學(xué)生寫(xiě)作文，更是與生活有著十分密切的聯(lián)系。小學(xué)生寫(xiě)作文就要寫(xiě)自己聽(tīng)到的、看到的、做到的和想到的。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人和事，用心去體驗(yàn)生活，在生活中選取素材。例如，學(xué)校組織春游活動(dòng)時(shí)，觀察春游中看到的風(fēng)景、春游中發(fā)生的有趣的事以及自己在這次春游中的收獲;春天到了，觀察校園、花園、公園的變化;班上組織中隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校組織各類課外活動(dòng)時(shí)，觀察活動(dòng)的過(guò)程;同學(xué)之間產(chǎn)生了矛盾而爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，觀察雙方當(dāng)事人的神態(tài)、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，分析當(dāng)事人的對(duì)與錯(cuò);觀察父母、老師、同學(xué)的外貌;觀察蔬菜、水果的形狀、顏色、品嘗味道;觀察建筑物的外形等等。大千世界，無(wú)奇不有，生活是豐富絢麗、多姿多彩的，而孩子們的心又是極其敏感的，他們有一雙好奇的眼睛，對(duì)一切都充滿了新鮮感與神秘感，喜歡觀察。但僅僅能觀察到許多事物還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)觀察能力，要結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣觀察生活，提高觀察事物和分析事物的能力。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。因此教師就要朝著使學(xué)生‘反三這個(gè)目標(biāo)，簡(jiǎn)要地‘講，務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索”。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？