體驗(yàn)式活動(dòng)提高中職學(xué)生自信心的策略

袁剛強(qiáng)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025，從國(guó)家層面把職業(yè)教育提到新的高度。《2020年中國(guó)教育發(fā)展綱要》明確提出：今后一段時(shí)期，總體上保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，統(tǒng)籌中職教育與高職教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)性目標(biāo)，綱要充分彰顯職業(yè)教育在新時(shí)代地位和作用。

中職校的發(fā)展壯大，無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)是：絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入中職校后，在提高文化素養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平上存在諸多障礙。主要表現(xiàn)在：文化基礎(chǔ)差，求學(xué)目的不明確，不善于學(xué)習(xí)，對(duì)課外活動(dòng)、社團(tuán)組織，甚至體育鍛煉也不感興趣。有的家長(zhǎng)送孩子到中職校也不是為學(xué)習(xí)技藝，而是不想讓孩子過(guò)早的進(jìn)入社會(huì)。學(xué)生自信心不足，甚至缺失，嚴(yán)重影響學(xué)生有發(fā)展。

我校針對(duì)學(xué)生的情況，開展了提高中職學(xué)生自信心的省級(jí)課題研究，在相關(guān)理論研究的指導(dǎo)下，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，以體驗(yàn)式活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，從生理、心理、社會(huì)三個(gè)層面構(gòu)建學(xué)生自信心。

一、體驗(yàn)式活動(dòng)內(nèi)容

體驗(yàn)式活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接參與，在親身經(jīng)歷中直接感知、積累、總結(jié)。讓學(xué)生參與經(jīng)歷，才能形成一定的經(jīng)驗(yàn)、樹立自信的心理過(guò)程。我校的體驗(yàn)式活動(dòng)包括：家校共育類、體育類、文藝類、職業(yè)素養(yǎng)類、職業(yè)技能類、社會(huì)實(shí)踐類。

設(shè)計(jì)六大類活動(dòng)，是讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，實(shí)現(xiàn)從生理自我-心理自我-社會(huì)自我三個(gè)方面的提高，從而提升學(xué)生的自信心。達(dá)到自我肯定-他人肯定-社會(huì)肯定的效果。學(xué)生的能力、自信心提高，使學(xué)生不僅在學(xué)校里充滿自信，進(jìn)入社會(huì)后也自信滿滿，更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、體驗(yàn)式活動(dòng)作用

（1）家校共育類活動(dòng)

家庭是塑造學(xué)生健康人格的第一環(huán)境，如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。 家校共育促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和理解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有信心。家長(zhǎng)肯定學(xué)生取得的成績(jī)，更加配合學(xué)校、教師工作，家長(zhǎng)的支持，初步建立學(xué)生的自信心。

（2）體育類活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)具有參與度高、組織靈活的特點(diǎn)。通過(guò)體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生積極投入陽(yáng)光體育活動(dòng)之中，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。還有效地提高學(xué)生心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生享受體育成功和運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，創(chuàng)造張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生自信心。

（3）文藝類活動(dòng)

文學(xué)與藝術(shù)是陶冶人格及其生態(tài)的載體，是人心靈的養(yǎng)分。文藝類活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美，感受美，表達(dá)美，提供師生之間，同學(xué)之間的交流空間，對(duì)學(xué)生的心理健康起到提升、促進(jìn)、發(fā)展。通過(guò)各種才能展示、藝術(shù)比賽，讓學(xué)生有展示自我和認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)性張揚(yáng)的統(tǒng)一。正確處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系起來(lái)，樹立了學(xué)生自信心。

（4）職業(yè)素養(yǎng)類活動(dòng)

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)信念、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)“始于興趣、成于堅(jiān)持、終于精神”，在更高層面上拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)愛(ài)崗、敬業(yè)的工匠精神。開展以綜合性、實(shí)踐性的職業(yè)素養(yǎng)類活動(dòng)。學(xué)生堅(jiān)信自己的職業(yè)選擇，規(guī)劃職業(yè)人生，樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

（5）職業(yè)技能類活動(dòng)：

通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證。學(xué)生取得相應(yīng)的等級(jí)證書，學(xué)生的職業(yè)興趣不斷發(fā)展，提升為一種特長(zhǎng)。取得的職業(yè)技能等級(jí)證書是對(duì)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可，奠定學(xué)生的就業(yè)的基石，學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心，鞏固了學(xué)生自信心。

（6）社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)：

社會(huì)實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和。營(yíng)造集體的溫馨氛圍，樹立先進(jìn)人物的典范，使每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的歸屬感。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生人際交往能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，展示學(xué)生積極進(jìn)取、健康陽(yáng)光的形象，得到社會(huì)的認(rèn)可，改變社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的看法，升華了學(xué)生的自信心。

三、體驗(yàn)式活動(dòng)組織

（1）自主參與的活動(dòng)

學(xué)校開展了校園三聲活動(dòng)，早間的經(jīng)典晨讀、午間的文藝表演、晚間的歌聲瞭亮，讀書聲、笑聲、歌聲使校園充滿活力。學(xué)校開展了自創(chuàng)班歌、科技創(chuàng)新及其他興趣活動(dòng)小組等，把興趣愛(ài)好相同的同學(xué)組織起來(lái)，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或分組對(duì)抗，增強(qiáng)溝通交流能力，提高技能水平，提升學(xué)生社會(huì)交往自信。

（2）教師指導(dǎo)的活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)工作安排，舉行了一系列大型活動(dòng)，如學(xué)生軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、高考誓師、勤工儉學(xué)、成人禮、專業(yè)技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)等，學(xué)生參與度是考核活動(dòng)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)教師指導(dǎo)、組織、參與，提高了學(xué)生的身體機(jī)能、職業(yè)技能、心理素質(zhì)和社會(huì)交往能力，鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力，提升學(xué)生參與的自信。

（3）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)比較薄弱，主要受限在學(xué)生的組織能力，我校以學(xué)生會(huì)為核心，以學(xué)生會(huì)成員掛職或競(jìng)選的形式，進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)的組建，學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生發(fā)放聘書，儀式感強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生參與人數(shù)和活動(dòng)開展次數(shù)，給予一定的設(shè)備和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。如藝體部成立了籃球、足球、羽毛球隊(duì)、校園廣播站、街舞隊(duì)、文學(xué)社;勞動(dòng)部成立了校園安全巡查隊(duì)、食堂秩序維護(hù)組、勞動(dòng)衛(wèi)生突擊隊(duì);紀(jì)檢部成立了板報(bào)檢查組、班級(jí)周評(píng)組、寢室內(nèi)務(wù)檢查組等。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)，提升了學(xué)生個(gè)人能力的自信。

（4）公益活動(dòng)

學(xué)生樂(lè)于參加各類公益活動(dòng)，如義務(wù)植樹、創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)，社區(qū)環(huán)境治理、法律法規(guī)宣傳、尊老敬老等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生逐步體會(huì)回報(bào)與奉獻(xiàn)的真正涵義，也收獲了人世間對(duì)真善美的饋贈(zèng)，實(shí)現(xiàn)了生理自我-心理自我-社會(huì)自我的升華。

學(xué)校把主觀理想主義的焦慮，變成客觀現(xiàn)實(shí)主義的行動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式的活動(dòng)策略，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師“改變從心開始”。通過(guò)大量體驗(yàn)式活動(dòng)開展，提高了我校師學(xué)生的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯變化，高考升學(xué)率在95%以上，技能學(xué)習(xí)熱情高漲，“助人為樂(lè)、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)” 的崇高美德在我校魏然成風(fēng)。學(xué)生在各級(jí)各類比賽中成績(jī)進(jìn)步明顯，獲獎(jiǎng)人次增多，社會(huì)影響力增強(qiáng)。