“粵港澳大灣區”體育節活動內容與形式的創新研究

黃新紅，盧焜才，麥交仔，陳偉敏，張江霞，林惠君，高明芳

《粵港澳大灣區發展規劃綱要》明確了灣區建設的總體方向，體育層面的發展在利好政策的指引下，最近兩年逐漸突顯并取得一定成效，以促進粵港澳三地師生體育文化交流與合作的體育節活動，自2018年11月起，已成功舉辦兩屆。本研究對第一、二屆“粵港澳大灣區”體育節活動開展的基本概況進行了分析，提出了活動內容的再豐富，活動形式的可創新，以期為后續體育節活動的開展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以第一、二屆“粵港澳大灣區”體育節（以下簡稱“體育節”）活動開展的基本概況為研究對象。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法等，分析“粵港澳大灣區”體育節活動的現狀，圍繞《粵港澳大灣區發展規劃綱要》提出活動內容的再豐富，活動形式的可創新。

2 研究結果與分析

2.1 “粵港澳大灣區”體育節活動內容概況

2018年11月，由廣東省教育廳指導，由“粵港澳大灣區體育教育與發展聯盟”（以下簡稱“聯盟”）主辦，由聯盟理事長單位——廣州體育學院發起的第一屆“粵港澳大灣區”體育節在廣州體育學院舉行，活動共有60個聯盟成員單位參加［1-2］。次年11月，舉行第二屆體育節活動，共有83家聯盟單位參加，較第一屆多出23家。兩屆體育節活動內容豐富多彩，形式多樣，包括交流活動、體育競賽、論壇等。兩屆均舉行了的活動有：港澳師生體育文化之旅、體育競賽活動、體育名家大講堂、體育節開幕式等，其它的活動內容與方式均發生了改變，具體如圖一。

圖一 第一、二屆“粵港澳大灣區”體育節活動內容匯總圖

訪談可知，隨著信息化時代的發展，在疫期或后疫情的影響下，后續的體育節活動，除了傳承原有的品牌項目活動外，從內容到形式仍會不斷地豐富和創新，以切合順應時代的發展要求，使粵港澳三地更多的師生能參與其中，并從中受益。

2.2 “粵港澳大灣區”體育節活動形式概況

兩屆體育節活動共分9種形式，包括體育文化之旅、大會（聯盟成立大會、聯盟成員大會）、開幕式晚會、名家大講堂、論壇、嘉年華、體育競賽活動、體育成果展、協同創新論壇，其中體育文化之旅、開幕式晚會、體育競賽活動、體育成果展共四種形式作為品牌活動在兩屆體育節活動進行了打造，第二屆活動結合時代發展熱點，開展了運動與健康協同創新論壇，具體如下表：

表1 第一、二屆“粵港澳大灣區”體育節活動形式概況一覽表［3-4］

上表可知，從形式上來看，第二屆體育節在第一屆的基礎上，內容上有所豐富，形式上基本與第一屆相似。從舉辦的地點來看，第一屆體育文化之旅走的是“廣州花城匯——廣州大劇院——廣州圖書館”線路，第二屆走的是“亞運公園——嶺南印象園”線路，選取的線路具有現代化文化城市氣息和嶺南歷史文化烙印，使粵港澳三地的師生感受灣區文化建設與成果交流的進步。除了體育文化之旅外，其他的活動全部在廣州體育學院校內進行，充分發揮了作為聯盟理事長單位的主體作用，奠定了其在華南地區唯一一所本科體育類院校在體育節中的重要地位。

2010年廣州亞運會，除充分發揮廣州體育學院地理優勢、場館優勢外，亞運城、大學城等場館均發揮了重要的作用，幾乎集廣州的優勢體育資源于一體，順利完成了亞運會的舉辦。體育節隨著聯盟成員單位的增多，雖無法與亞運會的規模相比，但亞運會充分利用政府職能，盤活優勢資源投入并支持賽事的方式，值得后續舉行體育節借鑒，以廣州體育學院為主體，以其他大學（含廣州市以外其他灣區城市）為左右翼，建構“一體多翼”的模式，擴大規模，提高影響力，發揮灣區的主體作用，創設更多的品牌活動，將體育、教育、文化等方面的交流合作推向新的臺階，促進“粵港澳大灣區”體育的大發展。

2.3 “粵港澳大灣區”體育節體育競賽活動概況

表2 第一、第二屆“粵港澳大灣區”體育節體育競賽活動一覽表［3-4］

體育競賽活動是“粵港澳大灣區”體育節活動的重要內容之一，該項內容涉及項目多，參與人數多，效果良好，本研究將對體育競賽活動進行單列分析，從活動類型來看，共有體育競賽、學術講座等。體育競賽共有11大類，包括五人制足球比賽、3×3籃球比賽、排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、網球比賽、棒球比賽、田徑比賽、棒球比賽、游泳比賽、表演類項目綜合競賽等；技術交流共有9大類，包括游泳項目教學交流會、健美操和啦啦操技術交流會、地乒球交流活動、田徑教學與訓練教練交流會、氣排球項目交流與推廣、3×3籃球項目訓練交流、羽毛球普修課的組織與實施交流、高校棒球交流會和迷你棒球交流會、運動舞蹈各單項（競技健美操、大眾健美操、啦啦操、體育舞蹈、街舞）技術交流會等；學術講座涉及排球方面，具體如表：

上表可知，從活動類型和項目內容來看，體現以競賽和技術交流為主，切合粵港澳三地師生通過競賽切磋、交流活動等形式進行交流的目的。兩屆體育節的體育競賽幾乎涉及了所有的運動項目，第一屆和第二屆均舉行了的有7個項目的比賽和3個項目的交流會，分別為排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、網球比賽、棒球比賽、田徑比賽、游泳比賽、游泳項目教學交流會、地乒球運動發展研討、田徑項目互動交流。第一屆舉辦了五人制足球比賽、3×3籃球比賽、棒球比賽、表演類項目綜合競賽、健美操和啦啦操技術交流會、氣排球項目交流與推廣、3×3籃球項目訓練交流、羽毛球普修課的組織與實施交流、高校棒球交流會和迷你棒球交流會等，共4類項目競賽及5類項目交流會在第二屆體育節活動中沒有舉辦，而第二屆在第一屆的基礎上增加了競技健美操、大眾健美操、啦啦操、體育舞蹈、街舞等運動舞蹈各單項的技術交流會。

綜上可知，體育競賽及技術交流類，分三種情況，一是兩屆體育節活動均有舉行，二是只在第一屆舉行了，三是第二屆增加了部分項目。提示品牌項目的樹立和固定受舉辦時間、參與人數、技術水平、活動效果等因素的影響。

2.4 “粵港澳大灣區”體育節管理及活動開發概況

結合第一、第二屆體育節活動，本研究對聯盟成員單位進行訪談可知，“粵港澳大灣區”體育節的管理主體明確，各活動有序開展，活動內容及形式有傳承，也有豐富和創新，在活動開發層面，可從以下三方面著手：第一，聯盟協同發展機制和重點發展內容需持續建設，要圍繞《粵港澳大灣區發展規劃綱要》中所涉及的體育教育和體育文化、體育產業領域開展交流。第二，聯盟日常運行體系要不斷優化和建設，聯盟的日常宣傳系統需快速建設，聯盟的日常工作機制的制度化和標準化建設需加強。第三，聯盟成員之間有關體育教育與體育技能和職業標準化體系化建設要進一步推進。

3 結論與建議

3.1 結論

1.充分發揮了聯盟理事長單位的主體作用

為順應時代的發展，可建構“一體多翼”的模式，擴大規模，提高影響力，發揮灣區的主導作用，創設更多的品牌活動，將體育、教育、文化等方面的交流合作推向新的臺階，促進“粵港澳大灣區”體育的大發展。

2.體現了以競賽和技術交流為主

兩屆體育節活動，從活動類型和項目內容來看，體現了以競賽和技術交流為主，兩屆體育節的體育競賽基本涉及了所有的運動項目，切合粵港澳三地師生通過競賽切磋、交流活動的需求。

3.體育節管理主體明確

兩屆體育節活動管理主體明確，活動內容及形式有傳承，也有豐富和創新，在活動開發層面，從內容到形式均有可創新之處。

3.2 建議

1.豐富體育節活動內容

第一、第二屆體育節活動內容，除傳承開幕式、名家大講堂、體育文化之旅等活動外，建議加大學術類研究，通過學術交流會的形式，借助大會報告、分會報告、墻報交流等，提高學術交流氛圍，促進科研水平的提高。通過組織實施“粵港澳大灣區國際體育教師交流大會”，匯聚國際高水平體育教育發展成果、體育教學方法與內容、體育合作交流，為粵港澳三地體育教師打造國際化發展舞臺，促進三地科研與教學融合發展。

圖二 擬開展的體育節活動內容構建圖

根據國家發改委、國家教育部等6部門聯合下發的《關于印發國家產教融合建設試點實施方案的通知》以及《廣東省產教融合建設試點實施方案》等有關文件精神，要充分發揮大灣區優勢體育產業、企業的作用，鼓勵粵港澳三地教育鏈、產業鏈、創新鏈的有機銜接，打造灣區體育人才，加快建設體育事業的發展。另外，鼓勵具有優勢項目和企事業單位、聯盟會員單位向聯盟申請舉辦單項活動或多項活動。

2.創新體育節活動形式

從體育節活動形式來看，可分地域、分學歷層次院校、分專題進行開展，發揮聯盟理事長單位的主體功能，發揮香港、澳門及珠三角其他城市的優勢作用，構建“一體多翼”的模式，充分發揮廣州體育學院體育學科優勢資源，推動三地體育教師隊伍在體育教師專業技能、體育教師職業標準、體育教師合作交流機制等領域發展。

圖三 擬開展的體育節活動形式構建圖

新冠肺炎疫情期背景下，相關的體育賽事、教學能力比賽、廣交會等均發揮了云端的優勢，采面向國內外采用直播的方式，活動取得了很好的效果。同理，建議體育節活動充分利用信息化資源，加強管理，提高效率，使粵港澳三地乃至全國更多的師生通過云端參加體育節活動，達到更好的交流目的。另外，通過合作與交流，將粵港澳大灣區體育與教育發展聯盟所制定專業體育技術標準和舉辦的活動成果，納入省教育行政職能部門的各個認定系統中，鼓勵更多的人投入到體育節的后續建設中來，努力打造體育節品牌活動，為灣區、全國乃至國際體育文化交流與合作做出貢獻。