大數(shù)據(jù)時代高職學(xué)生的犯罪預(yù)防及措施
——以廣西高職院校為研究樣本

黃淑燕 邵燕婷

（梧州職業(yè)學(xué)院，廣西 梧州 543002）

一、調(diào)查研究的背景和意義

近年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代迅猛發(fā)展，高職學(xué)生犯罪問題呈現(xiàn)上升趨勢，高職學(xué)生犯罪的手段出現(xiàn)智能化、多樣化等特點。大數(shù)據(jù)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲影響、學(xué)校普法教育少和學(xué)生自身心理因素是引發(fā)高職學(xué)生犯罪的主要原因。預(yù)防高職學(xué)生犯罪，不僅關(guān)系到學(xué)生的個人成長發(fā)展，也關(guān)系到高職教育的育人效果。［1］

預(yù)防高職學(xué)生犯罪，事關(guān)學(xué)生的個人健康成長與發(fā)展，事關(guān)千家萬戶的平安幸福，事關(guān)平安中國建設(shè)大局。因此，提出高職學(xué)生犯罪預(yù)防的對策措施，預(yù)防和減少犯罪行為，對學(xué)生個體、法治校園和社會整體發(fā)展具有極其重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、調(diào)查研究的對象和方法

本次調(diào)研對象是以梧州職業(yè)學(xué)院、廣西演藝職業(yè)學(xué)院、北海職業(yè)學(xué)院、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院5所高職院校不同年級、不同專業(yè)、不同性別學(xué)生為研究樣本，共有1046名學(xué)生填寫了調(diào)研問卷。

本調(diào)研以電子問卷形式進(jìn)行，包括16題選擇題和1題開放性主觀題，在問卷星上發(fā)布后通過QQ、微信等社交軟件分享給梧州職業(yè)學(xué)院等五所院校學(xué)生填寫。在線共發(fā)放和收回1046份問卷，回收率100%。問卷以匿名形式進(jìn)行，所收集的數(shù)據(jù)具有較強(qiáng)真實性、客觀性和有效性。

三、調(diào)查研究的結(jié)果分析

（一）高職學(xué)生犯罪行為的類型

1.常見的犯罪行為類型

尋釁滋事罪、搶劫罪、盜竊罪、故意殺人罪、強(qiáng)奸罪、聚眾斗毆罪、詐騙罪、故意傷害罪等是常見的犯罪行為。問卷結(jié)果顯示，86.81%的學(xué)生認(rèn)為，聚眾斗毆是高職學(xué)生主要犯罪行為類型；其次，83.27%的學(xué)生認(rèn)為，盜竊是高職學(xué)生犯罪的常見類型；超過78%的學(xué)生認(rèn)為，故意傷害和尋釁滋事在犯罪行為中也較多。具體如圖1所示：

圖1 高職學(xué)生犯罪行為的常見類型占比

2.男生的主要犯罪行為類型

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，93.02%的學(xué)生認(rèn)為，暴力犯罪（打架等）是高職男學(xué)生的主要犯罪行為類型；其次，超過70%的學(xué)生認(rèn)為，盜竊詐騙犯罪、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪和性犯罪在男生中也占較高的比例。具體如圖2所示：

圖2 高職男學(xué)生的主要犯罪行為類型

3.女生犯罪的類型

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，首先，68.45%的學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪是高職女學(xué)生的主要犯罪行為類型；其次，63.1%的學(xué)生認(rèn)為，盜竊詐騙犯罪在女生中也比較多；再次，暴力犯罪（打架等）、性犯罪和其他犯罪也占一定的比例。具體如圖3所示：

圖3 高職女學(xué)生的主要犯罪行為類型

（二）高職學(xué)生犯罪的原因

1.家庭教育的缺失

家長是學(xué)生的第一位老師，家庭教育是高職學(xué)生接受的最早教育。對于學(xué)生來說，最淺顯、最基礎(chǔ)的教育都是通過家庭，特別是通過父母來完成的。因此，在高職學(xué)生的成長過程中，父母有沒有對孩子進(jìn)行良好的法治教育和道德素質(zhì)教育，關(guān)系著高職學(xué)生的心理和行為是否健康。［2］

調(diào)查問卷結(jié)果顯示，40.44%的學(xué)生認(rèn)為，家庭因素是高職學(xué)生犯罪的主要原因。家庭因素中，56.98%的學(xué)生認(rèn)為，犯罪的高職學(xué)生父母受教育水平較低，未能對孩子進(jìn)行良好的教育和引導(dǎo)，因此會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生犯罪行為。另外，父母離異、父母重組家庭、留守學(xué)生等因素，也是導(dǎo)致學(xué)生犯罪的家庭原因。

2.社會不良因素的影響

隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會價值呈現(xiàn)多元化趨勢發(fā)展。由于受國內(nèi)外各種錯誤思潮、腐朽觀念等因素的影響，現(xiàn)實生活中的拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤觀念和看法極易侵蝕高職學(xué)生的心靈，不利于他們樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，犯罪現(xiàn)象和行為由此增多。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，25.53%的學(xué)生認(rèn)為，社會因素是導(dǎo)致高職學(xué)生犯罪的主要原因。在社會因素中，網(wǎng)絡(luò)社交媒體管理不規(guī)范、黃賭毒現(xiàn)象、社會暴力事件、網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂場所管理不嚴(yán)格等是引發(fā)高職學(xué)生犯罪的主要因素。具體如圖4所示：

圖4 高職學(xué)生犯罪的主要社會因素占比

3.學(xué)校教育的不健全

學(xué)校是高職學(xué)生接受知識、提高法治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的主要平臺和渠道。學(xué)校的思想政治教育、法治教育是否到位，影響著高職學(xué)生健康品格和良好行為的養(yǎng)成。一些高職院校片面追求就業(yè)率，只重視專業(yè)知識講座、專業(yè)技能競賽和課題研究，對思想理論教育重視不夠［3］，對法治教育重視不夠，沒有開展相關(guān)的法治講座和活動，學(xué)生法治素養(yǎng)因而缺失，犯罪現(xiàn)象也會因此而增多。問卷結(jié)果顯示，20.55%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校教育因素是導(dǎo)致高職學(xué)生犯罪的主要原因。在學(xué)校因素中，學(xué)校普法教育少、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)問題、學(xué)校規(guī)章制度不健全、班級管理等是引發(fā)高職學(xué)生犯罪的主要因素。

4.學(xué)生自身心理因素

高職學(xué)生還處在價值觀塑造還未完全成型、思想意識形態(tài)還未完全成熟時期，一些學(xué)生心智不夠成熟，思想比較偏激，遇事時常表現(xiàn)比較沖動，容易采取比較極端的方式或措施解決問題。問卷結(jié)果顯示，一時沖動、好奇心驅(qū)使、尋求刺激、兄弟義氣等是引發(fā)高職學(xué)生犯罪的主要心理因素。

四、預(yù)防高職學(xué)生犯罪的若干建議

預(yù)防和減少高職學(xué)生犯罪行為，需要從家庭、社會、學(xué)校和學(xué)生個體等方面共同努力，根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，提出以下建議。

（一）發(fā)揮家庭教育的第一課堂作用

預(yù)防高職學(xué)生犯罪，家庭教育是重要的平臺，父母承載著重要的責(zé)任。首先，父母要充分了解孩子性格，針對孩子特點進(jìn)行教育和培養(yǎng)。父母作為孩子的第一任老師，其言行，無時無刻不對孩子起著潛移默化的影響。在日常生活中，父母要注意言談舉止，以身作則，為孩子樹立良好榜樣。其次，父母與孩子要以融洽的模式相處，相互學(xué)會傾聽，了解孩子成長的需求，引導(dǎo)孩子用辯證、理智的思維處理學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的困難和問題。［4］

（二）營造良好的社會風(fēng)氣

營造良好的社會風(fēng)氣是經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的必然要求，對社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展有重要的作用。良好的社會風(fēng)氣，可以促進(jìn)高職學(xué)生崇德向善，預(yù)防和減少犯罪行為的發(fā)生。在全面依法治國的進(jìn)程中，國家司法和公安等相關(guān)部門要對網(wǎng)絡(luò)社交媒體管理不規(guī)范、黃賭毒現(xiàn)象、社會暴力事件、網(wǎng)絡(luò)暴力游戲等現(xiàn)象進(jìn)行依規(guī)管理和懲治，在全社會營造一種積極向上、充滿正能量的社會氛圍。

（三）健全學(xué)校思想政治和法治教育

在學(xué)校教育中，思想政治教育影響著學(xué)生良好的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校思政教育立德樹人的作用，同時，通過開展普法活動和講座加強(qiáng)法治教育，引導(dǎo)高職學(xué)生成為國家和社會需要的專門人才。問卷結(jié)果顯示，學(xué)校可以通過開展法律知識學(xué)習(xí)和競賽、開展法律知識講座、開設(shè)法制宣傳欄和宣傳刊、模擬法庭進(jìn)校園和開展心理咨詢活動等措施，加強(qiáng)對高職學(xué)生的法治教育，預(yù)防和減少犯罪行為。［5］具體如圖5所示。

圖5 學(xué)校加強(qiáng)對高職學(xué)生犯罪預(yù)防的措施

（四）加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和管理

蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育。”因此，家庭、學(xué)校和社會要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識、自我克制、自我約束和自我管理。同時，高職學(xué)生要通過觀看新聞和法制節(jié)目或閱讀法制書籍等，主動學(xué)習(xí)法律知識，提高自身法治素養(yǎng)，時刻以高的道德標(biāo)準(zhǔn)和法律要求檢視自身思想，約束自我行為，提高自我教育和管理能力，不突破道德底線，不觸碰法律紅線。［6］

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的到來，對高校大學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生了很大的影響。高職院校是我國21世紀(jì)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，然而近幾年來，發(fā)生在高職院校大學(xué)生群體中的違法犯罪現(xiàn)象十分突出，成為不容回避的社會問題。預(yù)防和減少高職學(xué)生的犯罪行為現(xiàn)象，需要社會、學(xué)校和家庭等多方努力。

本項目以廣西高職院校大學(xué)生為研究樣本，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)分析高職院校大學(xué)生違法犯罪的成因、犯罪心理、犯罪形態(tài)等相關(guān)數(shù)據(jù)，把握高職大學(xué)生犯罪的內(nèi)在規(guī)律，對合理構(gòu)建高職學(xué)生犯罪預(yù)防的措施體系提出建議，以期推動高職大學(xué)生法治素養(yǎng)的提升和法治校園的建設(shè)。