從高校火災事故看校園場所消防安全管理

摘要：近年來，我國各類學校火災事件時有發生，不僅造成了嚴重的經濟損失，還威脅學生的生命安全，產生的負面影響較為明顯。基于此，本文從分析高校火災事故產生的原因入手，深入開展分析，從不同的角度分析，提出針對性的發展策略，以供參考。

關鍵詞：高校;火災事故;校園;消防安全管理

校園消防安全直接關系著全體師生與職工的生命財產安全，也關系著社會的和諧大局。隨著時代不斷發展，我國各類學校招生規模都在增大，同時由于師生的安全消防意識較低，自我保護能力與救護能力較弱，增加了消防安全隱患，也加大了管理難度，因此需要進一步提高認識，降低火災事故的發生概率。

一、高校火災事故原因分析

（一）直接火災原因

1.電氣線路因素

首先，短路因素是最為常見的因素，主要原因在于電氣設備或者電力網中呈現故障，不同相的導線直接金屬性連接或者經過小阻抗的因素連接在一起，形成故障，最終引發火災。短路電流產生的熱效應是造成火災的主要原因，當其短路電流過大時，通常會超出正常值的幾倍甚至是幾十倍，較短時間產生巨大的熱量，其熱量全部作用于電器與導線中，造成其溫度急速上升，產生過高的溫度造成火災[1]。其次，受線路自身的性質因素影響，其在運行過程中不同作用的導線對材料、橫截面積等具有不同的要求，以保證其自身的穩定性，一旦出現電流增加的情況將造成嚴重的后果，長時間的超負荷運行，造成其線路壓力增大，線芯的溫度升高，對絕緣層進行分解與碳化，長時間產生該情況將增加線路發生火災的概率，造成嚴重的后果[2]。最后，接觸不良因素是指現階線路接觸不良，造成接觸電阻的數值增大，產生過熱情況，通過分析發現產生該情況的重要原因在于氧化與電化學腐蝕，由于長期的接觸不良可能增大火災發生概率。

2.吸煙因素

吸煙因素也是主要的火災原因。根據研究發現，煙頭的中心溫度可以達到700℃，剩余的煙頭部分可能繼續燃燒幾分鐘甚至是十幾分鐘，遇到紙張、棉麻、樹葉等物質容易產生火災，危險性較高[3]。

3.放火因素

放火因素常見于故意放火，目的在于燒毀校園的設備設施等，直接威脅全校師生的生命安全，擾亂校園的秩序，造成嚴重的負面影響。如某高校在2018年曾發生員工報復性放火事件，幸好及時發現后將大火撲滅，沒有造成人員傷亡，但該事件造成嚴重的經濟損失，負面影響較大。同時放火因素還可能為盜竊放火、精神病放火、糾紛放火等，用放火來掩蓋事件等，造成嚴重的后果[4]。

4.違規操作

違規操作常見于施工中，工作人員未能嚴格按照現階段的要求開展各項工程建設，造成現階段的工程質量降低，容易形成安全隱患。如某高校在建設多媒體教室時，由于其工作人員自身的因素影響，在電氣安裝過程中存在線路不合理情況，違規連接導致未能合理進行線路規劃，一旦發生意外情況，將可能形成火災，對人們的生命財產產生威脅[5]。

（二）間接火災原因

現階段間接火災的原因較多，如安全責任制不明確，造成現階段的防火管理較差，并且在發展過程中，由于現階段部分學校對整體的安全重視力度不足，難以全面落實現階段的消防工作，造成整體的管理不足，降低消防管理水平。師生自身的消防觀念意識較低也是常見原因，工作人員自身的法律意識較為淡薄，難以形成正確的法律觀念，消防安全工作的標準不清晰，各項管理工作形式化明顯，產生的影響較為嚴重，造成嚴重的后果[6]。

二、校園場所火災預防與消防安全管理策略

在當前的時代背景下，各類學校都應加強火災預防的重視力度，從多個角度開展優化，完善現階段的發展模式，打造全新的理念，引導學生正確認知火災，為后續的發展奠定良好的基礎。

（一）積極開展校園消防安全防護

首先，學校應注重學生宿舍的安全防火管理，引導學生明確火災安全隱患產生的威脅，針對性地開展創新，打造全新的模式，整合現有的資源，自覺遵守相關的安全規范，以降低火災安全事故的發生概率。如在宿舍內，應嚴禁學生使用電磁爐、電飯煲等產品，要求學生不得使用明火，不將易燃易爆物品帶入學校，不在宿舍內焚燒物品，從根源上杜絕火災的發生，如果發現安全隱患，必須及時進行報告，做好各項滅火器材的配備，保證學生宿舍安全[7]。

其次，保證教室、實驗室等場所具有良好的消防安全，在日常的教學過程中，嚴格按照消防安全規定開展各項內容的操作，整合現有的資源，完善現有的模式，降低安全事故的發生概率。例如，在各項工作開展前，教師或者工作人員應檢查相關的儀器設備是否良好，從火源、管線、電源、輔助儀器等狀態，如果存在問題必須及時進行處理，消除存在的隱患問題。

最后，進行合理的樹林與草坪的安全防火，尤其是在春季與秋季，容易產生火災，因此應合理地進行安全防護，做好各項內容管理，如定期清理枯枝落葉，較少外界的火災隱患，從根源上降低安全事故的發生概率[8]。

（二）做好就校園消防安全教育

學校可以從以下幾方面開展消防宣傳：第一，定期開展相關的宣傳工作，促使學生明確火災產生的后果，針對性地進行防護，自覺遵循相關的規范，以降低安全事故的發生概率。對圖書館、教室、活動場館、食堂等重點進行檢查，對存在火災隱患的地方督促學校及時整改，消除隱患。第二，從用電、用火、用氣等角度開展安全防護，杜絕學生在宿舍內使用煤氣罐或者電線私拉亂接情況，以減少各類安全隱患。第三，做好校園的日常管理工作，針對現階段樓道、水房等存在的雜物或者易燃物品進行清理，避免出現火災事故，保證安全輸送通道暢通，避免在安全出口設置障礙物，以保證學生自身的安全。第四，學校應定期開展各項檢查工作，針對現階段的各項內容開展優化，針對性地改造，尤其是線路問題，必須保證其安全性。加強消防設備設施建設，加大資金的投入力度，做好消防器材的日常維護管理與更新，安裝應急指示燈與安全指示牌，定期開展火災演練等。

三、結語

綜上所述，在當前的時代背景下，學校在發展過程中，應明確消防安全管理的重要性，從多個角度創新，完善現階段的發展模式;整合現有的資源，打造全新的發展體系;做好日常消防管理，加強防火巡查，及時消除存在的安全隱患;加強監督力度，促使學生養成良好的習慣，主動參與防火管理，強化自身的消防意識，將火災消滅于萌芽。

參考文獻：

[1]么向和，張倩.高校公共化學實驗室火災隱患分析及防范措施[J].中國科教創新導刊，2010（34）：172.

[2]杜欣，辛海會，楊光.基于軌跡交叉論的高校宿舍火災分析[J].商業文化（學術版），2009（10）：197.

[3]金曦.當前高校學生宿舍消防安全管理的現狀分析及對策[J].文教資料，2011（09）：232-234.

[4]戴生彪.淺議高校消防隱患及工作安全對策[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2010（07）：142.

作者簡介：

張文澤（1990.06—），男，漢族，甘肅平涼人，青海民族大學政治與公共管理學院MPA在讀研究生，青海省消防救援總隊初級專業技術職務。