綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用

摘要：綠色化學理念 ，是契合于環?；诨瘜W學科科學素質的必要理念。在當前的高中化學實驗教學中，以綠色化學理念為指導，既符合高中化學核心素養的指導要求，也能解決現實的實驗“三廢”處理需求，成為當前高中化學學習的重要思路所在。在具體教學中，教師應當做好積極預設、將綠色化學理念融入課堂，嘗試設計小微實驗，以技術手段對學生做以引導等，以完成綠色化學理念傳遞。

關鍵詞：綠色化學;高中化學;實驗教學

前言：在高中化學中，嘗試將綠色化學理念傳遞給學生，是學科教學開展的必然要求。在新時期，只有及時將綠色化學融入到每節課的教學中，使其轉變為一種意識和習慣，才能逐漸實現對高中化學實驗教學的進一步優化。本文即針對綠色化學理念指導下，將高中化學實驗教學做以優化，于教學實踐中摸索著如何將綠色化學意識傳遞給學生，使化學學習契合時代、環保等的需求。

一、高中綠色化學理念在實驗教學中的意義

在當前高中化學實驗中，以綠色化學理念為指導，組織開展實驗工作，對教育教學工作具有積極意義，這里做以如下概括：其一，綠色化學符合“保護環境”理念，是核心素養下應當培養學生所具備的素養。隨著經濟社會進一步發展 ，化學知識的學習，在未來也必將與經濟社會發展融為一體，以科技、科學服務于生活，此時綠色化學、環境保護等，成為未來發展的必然走向[1]。高中階段是學生走進化學世界的重要階段，影響著學生未來選擇及走向，此時應當將“綠色化學”理念深刻植根于學生心中，將化學與環保緊密結合，這是化學學科的需求，也是核心素養下對人才的要求。

其二，隨著化學實驗的展開，一些問題逐漸暴露出來，如教學資源浪費，很多時候學生只管在課堂中進行化學體驗，卻并沒有意識去考慮這些資源是否被浪費了、某些資源是否能借以化學反應收集再利用，這樣意識的缺乏往往造成現實資源的浪費，使其難以達成可持續利用及發展，增加學校負擔。另一方面，是化學污染問題也因此而出現。很多化學物質是不能直接排出的，化學實驗中產生的“三廢”物質，應當經由專業場所進行排放，隨意排到自然環境中， 會對環境造成污染，這些也應當是化學學習中的教學點。同時，如果此時不對學生做好輔導，往往導致學生缺乏這方面的意識，而任意處理，污染環境。

二、綠色化學理念下的高中化學實驗

（一）在化學教學中滲透環保教育

經前文所述，綠色化學與環境保護緊密相連，應當是從小幫助學生養成的意識，也是應當是化學學科重要學科素養之一。在高中化學教學中，隨著實驗環節的增多，學生開始接觸到的化學物質、親自參與的化學實驗日漸增多，此時也正是強化綠色化學理念的重要時期。在組織教學中，教師應當將綠色化學理念滲透于化學學習的各個方面，不僅是化學實驗環節，以幫助學生去理解和消化綠色化學[2]。例如，在理論課講解中，教材中有些內容也會涉及環保，遇到此類內容時，教師都可以或多或少點出其環保的體現，或是對環保造成的危害等。為每節課設置環保意識目標并將其落實于每節課的教學中。在課程講解中，遇到一些演示型實驗，這些實驗可能并不需要學生親自操作，但是教師可以在多媒體展示或教材中出現時，點出該實驗中為環保做出的設置，實驗中某個行為是如何關聯環保等，以強化學生印象。

（二）為學生實驗做好預設準備

綠色化學理念指導下，在組織學生進行化學實驗之前 ，教師應當充分做好預設準備，將綠色化學作為一種考量，精心編排進實驗中。在組織實驗之前，教師可以依據教材需求，為學生配比合適的化學試劑，嚴格把控用量，以避免多余的浪費。在組織學生進行實驗之前，教師要預先告知實驗中的注意事項，如可能產生哪些有害氣體，需要將其排放在什么地方等，做以強調。在實驗開始前，教師也要對學生實驗中可能出現的事故做以預判，提醒給學生并告知解決方案，做好防護[3]。這里以在“氯氣與鹽酸的制取”實驗為例，因為氯氣就是易揮發、毒性大的氣體，在實驗之前，教師應當反復向學生強調其危害及專業的排出氯氣的方式，以保障安全實驗、環保實驗。在實驗過程中，實際上也是綠色化學理念被一再強調的過程，教師與學生都在實驗中摸索與成長，然而凡事預則立不預則廢，只有在預設環節開始做以把握，才能有效推進實驗開展。

（三）嘗試設計微型實驗

在當前的高中化學中，積極嘗試設計微型實驗以及運用微型儀器做以實驗。在組織設置實驗中，教師可以在保障實驗安全性和操作正常的情況下為學生設置“微型實驗”，如選用微型試管、微型滴管等，進行實驗，這樣能從源頭降低實驗的污染物排出和浪費。例如，在組織開展“乙烯制備”實驗中，控制原材料用量，組織實驗，以此幫助學生完成學習任務。嘗試設計微型實驗，當學生逐漸熟悉實驗流程之后，可以指導學生自主控制和思考用量，由班級師生共同研討實驗方案等，使學生逐漸深入地參與到課堂的學習中，去把握實驗的節奏，掌握綠色實驗理念。

結語：

在當前的高中化學教學中，以綠色化學為指導，在實驗中培養學生的化學意識，改良化學實驗，關注環境保護，節約實驗資源，設置綠色化學的學習氛圍，幫助學生更好地參與到學習中。在高中化學中，展開多元嘗試，引導學生由被動轉向主動，將綠色化學理念融入到化學學習的全過程。

參考文獻：

[1]黃建軍.解析綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].中學生數理化（教與學），2020，14（7）：36-37.

[2]諶勇健.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用探討[J].百科論壇電子雜志， 2019，15（4）：59.

[3]姚向前.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用分析[J].名師在線，2020，17（7）：63-64.

山東省新泰市第一中學?楊峰