基于高職院校普通機床加工課堂教學改革的研究

摘要：高職院校普通機床加工課堂教學在高職眾多課程里面是非常重要的，在高等教育日益發展的今天，高職院校為社會培養輸送了大批高素質應用人才，高職院校的課程中，普通機床加工課堂對于學生而言是具有實踐意義層面的課堂，在教育改革的大背景之下，高職院校的課程也在不斷地進行變革和創新，本文基于高職院校普通機床加工課堂教學改革為主要對象，分析背后的原因，為廣大研究者提供新的研究視角。

關鍵詞：機床加工課堂;高職院校;教學改革

引言：

高等職業教育主要是以培養學生的生產技術、職業道德知識為主，基于這樣的教育理念，高職院校的普通機床加工課堂的實踐教學，就顯得很關鍵，普通機床加工技術課程是機械設計與制造專業學生的實踐課程，在課堂教學改革的理論層面可以提供相應地理論知識，但是落實到具體實踐當中或許有一定困難，針對這些困難，如何去解決則是教學的重點。

一、高職院校普通機床加工課堂教學現狀

（一）教師隊伍不足

在高職院校課堂教學過程中，師資力量不足是一個比較突出的問題，尤其在普通機床加工實踐教學里面，好的具有專業水準的教師，可以引導學生進行普通機床加工實踐層面的操作，從理論上給學生講清楚普通機床加工是如何進行實踐上的應用的，到了實踐操作的時候，教師率先示范，給予學生好的示范效果，讓學生可以更好地動手操作。除此之外，隨著社會的不斷發展變化，對于機床加工領域越來越精細化、專業化，對教師提出了更高的要求。

（二）教學方法落后

高職院校普通機床加工課堂由于缺乏相應地教學方法，導致學生在上課的時候，缺乏學習興趣，教師只注重將普通機床加工知識原汁原味地傳授給學生，在課堂中也不與學生互動[1]，，長此以往，必將對學生的創造力和想象力形成束縛。由于普通機床加工具有實踐性，對于教師在課堂當中需要將相關知識講深講透，讓學生掌握基礎的機床加工知識，以便后續實踐課程的開展。

（三）教學內容復雜，課時少

如機械設計與制造專業學生的《普通機床的零件加工》教材，里面的知識點非常多，要將這些知識點全部讓學生掌握，有不小的難度，在內容龐雜的基礎上，培養學生加工操作、鉗工操作的能力對于現階段的教師而言，是一個很大的挑戰，教學內容的龐雜使得教師在上課的時候，會過于關注上課進度，從而導致對教學內容的忽略。此外，高職院校在安排相關實訓課的時候，沒有考慮到學生的接受知識的能力的強弱，安排的課的課時比較少，在這種情況下，學生的普通機床加工的學習在時間上就顯得很不足。

二、高職院校普通機床加工課堂教學改革方案

（一）改革教學方法

在高職院校普通機床加工課堂教學活動中，教師只是把教學內容和考試內容為學生做了系統的講解和傳授，這種教學方式只是能夠將課程內容按規定的時間完成，但是不能保證學生對知識的理解和掌握的情況，尤其在普通機床加工的學習和實踐當中[2]。在《普通機床的零件加工》的學習過程中，主要的學習內容包括與機床切削加工的基礎知識，表面精加工、內孔加工、外圓表面加工、平面加工以及其他加工等等，要讓學生掌握到位，就需要教師用不同的教學方法開展教學，可以用案例分析法進行教學活動，將于普通機床相關的加工知識，通過用相關的案例進行深入淺出的分析，可以極大地調動學生的學習積極性，有利于學生普通加工機床的理論性學習和實踐性操作。

（二）培養學生的職業拓展能力

高職院校就業率的高低是學生選擇高職院校是否良好的試金石，也是高職院校與其他高職院校競爭的強力武器。在高職院校普通機床加工課堂教學改革當中，要努力培養學生的職業拓展能力，以學生的就業為目的，將理論學習與實踐操作高度結合在一起，為學生的就業奠定良好的基礎[3] 。大學生職業賽，近幾年受到國家有關部門的重視和支持，為了能夠培養學生的綜合能力，有關部門不僅在國內舉辦了高規模的賽事活動，而且在國外也與國外的高校進行合作，如果學生參加了如此高規模的賽事活動，有利于學生高質量的就業。

（三）建立科學的考核標準

課堂教學改革過程中，建立科學的考核標準，以此標準作為評價學生普通加工機床理論知識和實踐操作上的測評，有利于調動學生普通機床加工學習的積極性。考核主要包括三方面，一方面是課堂紀律，學生如果在課堂上發言積極，不遲到、不早退，按時完成作業，在實踐操作上不違反相關規程，佩戴相關的機床加工服飾等等，做到這些就可以打個高分;另一方面，是學生的平時成績，學生保質保量完成加床加工實習報告、作業等，教師就可以適當地為學生加分;最后，則是整個普通機床加工的考試，通過考試，讓學生認識到自己在機床加工方面的優勢和不足，如何保持自己的優勢，彌補自己的不足，是學生需要考慮的問題。總而言之，建立科學的考核標準可以使高職院校普通機床加工課堂教學改革更有現實意義。

三、結束語

高職院校普通機床加工課堂教學改革是一項長期而且艱巨的任務，要將普通機床加工課堂教學改革到適合學生學習、社會應用，需要很多時間來進行全方位改革，對于高職院校而言，還需要考慮到學生的就業，培養學生的機床加工綜合能力，隨著時代的不斷發展，機床加工技術會越來越受到社會歡迎和使用，改革普通機床加工課堂的重要性不言自明。

參考文獻：

[1] 馮辰， 洪婷婷， 于洋洋. 高職院校基于“藍墨云”平臺“機床夾具設計與應用”教學實證研究[J]. 職業技術， 2019.

[2] 劉昌鵬. 高檔數控機床領域高職院校人才培養路徑研究[J]. 中外交流， 2019， 000（009）：66-67.

[3] 樊世偉. 基于微課的翻轉課堂教學模式在數控車床加工實訓課程教學改革中的探索和實踐[J]. 絲路視野， 2019， 000（031）：P.76-77.

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