安裝工程技術(shù)專業(yè)課程思政建設(shè)問題探討

馮羽生 王秀麗 譚吉玉

（江西理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，江西 贛州 341000）

一、引言

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)總書記特別強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。[1-4]目前，在綜合素質(zhì)教育改革大背景下，高等學(xué)校教育事業(yè)正從以前傳統(tǒng)的突出技能導(dǎo)向的教育模式向思想政治和專業(yè)教育協(xié)同培養(yǎng)的教育模式轉(zhuǎn)變，其培養(yǎng)模式不僅要注重學(xué)生的專業(yè)技能與知識，還要更應(yīng)重構(gòu)學(xué)生的核心思想理念。[5-7]

當(dāng)前，在專業(yè)思政課程內(nèi)容安排方面，仍有大部分高校并未考慮自身學(xué)校的辦學(xué)特色及各個專業(yè)的具體特點(diǎn)，在專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)實(shí)中缺乏體現(xiàn)思政教學(xué)元素的內(nèi)容。可見，高校因該針對自身學(xué)校的辦學(xué)特色以及各個專業(yè)的具體特點(diǎn)，更好地在專業(yè)教學(xué)中融入思政教學(xué)，這是在實(shí)踐專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育改革中各高校當(dāng)前急需解決的問題。

二、安裝工程技術(shù)課程內(nèi)容構(gòu)成及思政元素分析

（一）安裝工程技術(shù)課程內(nèi)容組成

《安裝工程技術(shù)》課程由安裝工程材料、安裝工程施工技術(shù)、通用設(shè)備安裝工程、管道工程供熱、供水、通風(fēng)、空調(diào)及燃?xì)夤こ贪惭b、工業(yè)管道、靜置設(shè)備和工藝金屬結(jié)構(gòu)工程安裝、電氣、電信、自控和儀表工程安裝等章節(jié)構(gòu)成。具體課程內(nèi)容構(gòu)成如圖1安裝工程技術(shù)課程內(nèi)容構(gòu)成所示：

（二）安裝工程技術(shù)課程思政元素歸納分析

安裝工程技術(shù)課程是一門工程造價專業(yè)的選修課程，其主要教授了建筑安裝工程常用的材料及常用設(shè)備類型、規(guī)格及表示方法；安裝工程施工圖的表示及識讀方法；安裝工程中各專業(yè)的安裝工藝和安裝技術(shù)等基本知識，為準(zhǔn)確計量安裝工程工程量奠定基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)本課程，熟悉各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)組成和設(shè)備安裝工藝，為定額的基價理解、定額基價換算、施工技術(shù)措施費(fèi)的計算奠定了一定的預(yù)算基礎(chǔ)。

為了能夠很好地將“思政”育人功能很好的融入到專業(yè)課程中，現(xiàn)根據(jù)授課專業(yè)內(nèi)容要求和課程思政育人途徑等特點(diǎn)，針對安裝工程技術(shù)課程知識體系作思政元素具體分析歸納，具體見表1所示：

表1 課程思政元素歸納分析

通風(fēng)空調(diào)工程通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)分類及組成；通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)管道的安裝；通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備安裝；通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)試。1.厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。工業(yè)管道工程了解工業(yè)管道的各種類型，熟悉工業(yè)管道的功用及安裝要求。1.厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)方法電氣工程吊車滑觸線的安裝；電動機(jī)的安裝；控制設(shè)備的安裝；三相異步電動機(jī)調(diào)試。接地基本概念；低壓配電系統(tǒng)的接地型式；防雷裝置及其安裝；接地裝置的安裝；接地裝置調(diào)試。1.厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)習(xí)方法自動控制系統(tǒng)介紹自動控制系統(tǒng)類別等，了解自動控制系統(tǒng)方式。1.高端科學(xué)技術(shù)：高鐵自控技術(shù)——愛國情懷2.厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。通信設(shè)備及線路工程CATV電纜電視系統(tǒng)；電話通信系統(tǒng)；火災(zāi)自動報警系統(tǒng)；其他建筑弱電系統(tǒng)。1.高端科學(xué)技術(shù)：5G信息技術(shù)——愛國情懷建筑智能化工程介紹建筑智能系統(tǒng)構(gòu)成。了解火災(zāi)自動報警等智能系統(tǒng)的組成及作用，熟悉該系統(tǒng)的常用材料及安裝程序；了解其他建筑弱電系統(tǒng)的組成及作用。1.厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)

三、安裝工程技術(shù)課程思政建設(shè)

安裝工程技術(shù)課程思政的教學(xué)目的是將思政教育元素融入安裝工程技術(shù)課程的各個章節(jié)，發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，真正做到“守好一段渠、種好責(zé)任田”，實(shí)現(xiàn)思政育人的最終目標(biāo)。構(gòu)建安裝工程技術(shù)課程思政教學(xué)模式，重點(diǎn)在于德育元素挖掘，關(guān)鍵在于“德育元素如何與專業(yè)理論知識有效融合”，在日常教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)該課程的專業(yè)知識育人價值。

（一）安裝工程技術(shù)課程思政教育教學(xué)模式

在明確本課程思政育人價值的前提條件下，安裝工程技術(shù)確立了以課程自身為平臺，以專業(yè)知識為抓手，以傳授知識和育人為目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教師團(tuán)隊三個方面構(gòu)建了安裝工程技術(shù)課程思政教學(xué)模式，如圖2安裝工程技術(shù)課程思政教育教學(xué)模式所示：

1．教學(xué)內(nèi)容：

在選擇教學(xué)內(nèi)容上，本著“思政明顯、專業(yè)突出” 的原則，借助大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)豐富資源，優(yōu)化整合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。以知識傳授的動態(tài)性、擴(kuò)張性、交融性為特色，避免知識傳授的靜態(tài)性、萎縮性、局限性和禁錮性特征；以安裝工程技術(shù)知識點(diǎn)為載體，融入思政元素，確立德育教學(xué)主題，篩選德育教學(xué)素材，根據(jù)表1思政元素為枯燥生硬的專業(yè)理論知識賦予新的思政活力。

2．教學(xué)方式：

安裝工程技術(shù)課程專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐要求高，該課程學(xué)習(xí)據(jù)學(xué)生普遍反映是比較困難的，專業(yè)知識點(diǎn)多不容易記，并且理解不夠深刻，課下遺忘快。

因此，在教學(xué)方法選取上，以“激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)術(shù)能力、提高專業(yè)素養(yǎng)”教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)知識特點(diǎn)，實(shí)行模塊化教學(xué)，通過課堂講授、課下內(nèi)化吸收、隔堂討論三個教學(xué)環(huán)節(jié)，割除傳統(tǒng)講授法的弊端，以改善課堂教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式。通過兩輪的前期實(shí)踐教學(xué)，表明該教學(xué)模式確實(shí)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，提升了學(xué)生對安裝工程技術(shù)知識點(diǎn)的理解，提高了教學(xué)效果。在此教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，該課程將進(jìn)一步的融合更多的教育方式，充分發(fā)揮專業(yè)課第一課堂的主渠道作用，不斷加強(qiáng)第二課堂的實(shí)踐育人作用，逐步提升第三課堂的網(wǎng)絡(luò)教育效果，在多樣化的課程教學(xué)中體現(xiàn)德育思政思想。

3．教學(xué)團(tuán)隊：

在日常的教學(xué)工作中，教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，必會潛移默化地將專業(yè)職業(yè)道德、人生觀傳授于學(xué)生。因此，高校將“課程思政”理念融入“專業(yè)課程”的關(guān)鍵在于教師團(tuán)隊的建設(shè)。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方面，本著“以德立身、以德立學(xué)、以德立教”教師建設(shè)理念，選擇一些“政治素養(yǎng)高”的教師來組建教學(xué)團(tuán)隊。

（二）安裝工程技術(shù)課程思政建設(shè)建議：

安裝工程技術(shù)課程具有專業(yè)方向多，設(shè)備系統(tǒng)繁雜，組成方式復(fù)多、難度較大等特點(diǎn)。學(xué)生普遍感到該課程抽象枯燥，缺乏興趣。將思政元素引入課程，將知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，不僅能夠提高本門課程的教學(xué)效果，而且能為新時代新形勢下的思想道德建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

1．領(lǐng)略大國裝備：激發(fā)學(xué)生前行的動力。我國現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，一些先進(jìn)的大型設(shè)備走在了世界的前列。大國裝備與安裝工程技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容很多，通過典型案例強(qiáng)化愛國主義教育，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，是思政教育的首要任務(wù)。例如，南海造島神器--絞吸式挖泥船，說明了我國的造島能力無與倫比。又如，風(fēng)洞--國家先進(jìn)航空設(shè)備的搖籃，為J20飛機(jī)的設(shè)計制造定型立下了汗馬功勞。比如大型龍門吊—制造航母的大力神，航母分段制造的起重吊裝。結(jié)合經(jīng)典案例，激勵我們學(xué)生汲取中華民族不懈努力的精髓，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進(jìn)取。

2．厚植工程倫理：提高學(xué)生的責(zé)任心。《安裝工程技術(shù)》課程的目標(biāo)是培養(yǎng)懂理論會應(yīng)用的工程師，肩負(fù)著一個國家建設(shè)發(fā)展的巨大責(zé)任。工程倫理教育的核心之一是“意識與責(zé)任教育”，推動“負(fù)責(zé)任的創(chuàng)新”。引入現(xiàn)實(shí)生活中由于受力不合理導(dǎo)致失敗的工程案例，分析其安裝質(zhì)量存在的問題造成了重要安全事故，引起學(xué)生的社會責(zé)任感。

3．注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)：授之以魚，不如授之以漁。在正常的章節(jié)教學(xué)過程中，根據(jù)知識點(diǎn)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力是教學(xué)過程中的根本。

4．突出學(xué)術(shù)研究功能：在教學(xué)環(huán)節(jié)中根據(jù)章節(jié)具體內(nèi)容，突出學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)，講解學(xué)術(shù)研究的方法和技巧，激發(fā)學(xué)生研究的動力和創(chuàng)造力。