新時代大學生審美素養培育的意義

摘 要：審美教育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段，同時也是實現人類自身美化，完美人格塑造的重要途徑。對高等院校大學生的人才培養來說，加強對大學生的審美培育正是為弘揚社會主義先進文化凝聚共識打造基礎。本文主要是闡述了大學生審美素養培育的理論意義和現實意義。

關鍵詞：新時代;大學生;審美素養;培育

文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。這一精神標識，正是凝聚共識的最根本的基礎。凝聚共識絕不意味著單向說教、強行灌輸，凝聚共識不是表面的附和敷衍，而是理性與感性相結合的深刻理解，需要的是真心實意的認同，發自內心地追隨。對高等院校大學生的人才培養來說，加強對大學生的審美培育正是為弘揚社會主義先進文化凝聚共識打造基礎。

一、大學生的審美素養

審美教育是通過對所有美的欣賞與美的創造活動，從而打動人的感情，陶冶人的心靈，提高人的道德情操，打造和諧發展的個性。審美教育的最終意義就在于使人類精神世界得到升華，從而以達到和諧完美的境界。審美教育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段，同時也是實現人類自身美化，完美人格塑造的重要途徑。美育作為深化教育改革的重要因素，在對提高人的審美能力和文化素養方面起著重要作用。在審美教育教學改革方面，對美的感知和理解是審美教育的核心要點。在當今社會意識形態下，大學生群眾中部分學生缺乏一定的審美能力，學校可以通過創新校園文化、創新課程設置、創新創業比賽、創新專業實踐等途徑有效提升大學生的審美素養。

二、大學生審美素養培育的理論意義

為了適應社會和自身發展的需求，關于大學生審美素養的培育問題必須聚焦到與時代進步保持一致。社會、環境等客觀因素以及個體心理等主觀因素是審美培育的主要研究對象。不能固守本專業知識，要廣泛的吸取借鑒其他學科的知識，不斷發展進步，隨著時代的發展，會出現很多新問題，新情況，要用發展的眼光看問題。既要在理論上做到吸收借鑒發展，又要在不斷地實踐。

審美培育作為大學生人文素質教育的重要組成部分，審美素質的獨特點就在于她會對人起到很長遠的影響，所存在的意義就在于會創造每個人的之后不同的人生。

一是為構建和諧社會營造社會氛圍。隨著時代的發展，在當前社會中的某些領域中，嚴重缺失審美眼光，甚至到達善惡不分或者以丑為美的境地。因此必須從基礎做起，提高對大學生審美素養培養水平。對大學生進行有目的的審美培育，會營造出文明和諧、自由公正的社會氛圍，提高全民的人文素質，從而會很大程度上改善社會的不良風氣，更好地構建社會主義和諧社會。

二是為構建和諧社會提供精神動力。先進文化是人類文明進步的結晶，是引導人們積極向上，推動人類社會前進的強大動力。在當代中國，先進文化就是建設中國特色的社會主義文化，以先進文化作為審美的重要內容，加強大學生樹立健康的思想觀念、價值取向，使社會主義審美文化得到充分發展，為構建和諧社會提供強大的精神動力。

三是為構建和諧社會輸送優秀人才。我國教育發展的關鍵理念就是促進學生德智體美勞全面發展，因此，要促進大學生健康成長，要以馬克思主義理論為指導，以人的內在需要為根本，對教育者、受教育者、教育過程、教育內容、教育環境等問題進行充分的分析和探究。關于人才培養，不能以靜止地對待，要僅僅跟隨歷史發展的長河，培養大量無論是專業知識方面還是審美素養方面都很優秀的人才，更好地支撐構建社會主義和諧社會。

三、大學生審美素養培育的現實意義

如何加強審美培育，如何提高審美培育的針對性和有效性，一直以來都是亟待解決的問題，同樣也是近些年來備受教育部門關注的現實問題。

（一）在大學生的審美判斷上起引導作用。提高大學生的審美素養，一直是高校教育工作者苦苦思索的問題。客觀地講，對于審美培育，人們并不都持排斥態度。隨著網絡信息時代的到來，各種復雜繁多的信息資源充斥著社會，并且這些似乎沒有一個確定的衡量標準，人們往往只能從自身的想法出發，對這些信息進行一些分析和選擇，因此對美判斷也都因人而異，各有不同。審美培育難度可想而知。

（二）在大學生的審美意識轉變上起導向作用。愛因斯坦曾經指出：“用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，可以成為一種有用的機器，是不能成為一個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情，是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善，鮮明的辨別力。否則，——連同他的專業知識——就更象一只受過很好訓練的狗，不象一個和諧發展的人”大學生審美素養的培養，要著眼于以人為本和促進人的全面發展，必須從人的需要出發，把握好最基本的幾個要素，即主體、客體、介體及其相互關系，在充分發揮以人為本的親和力、人格魅力的感召力、和諧環境的浸染力方面下功夫。

凡是學校所有課程，沒有與審美教育無關的。蘇霍姆林斯基曾說："美是一種心靈體操——它使我們精神正直，良心純潔.情感和信念端正."，我們引導學生去發現美和創造美，讓學生理解感悟審美培育的特點和功能，讓美無處不在！

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[作者簡介]：黃益萍（1980- ），女，主要研究方向：大學生思想政治教育。

[基金項目]：2018年度江西省高校人文社會科學研究項目“新時代文化自信視域下的大學生審美研究”（編號：MKS18216）