淺談音標在小學英語學習中的重要性

者滟

摘要：音標是英語發音的基礎，也是英語入門的門檻。無論英語課標怎么改，版本怎么變，有一樣在英語學習中萬年不變，那就是音標。音標對于英語學習就如建房需要打下的基石，所以學好音標勢在必行。

關鍵詞：音標;英語學習

音標是一個記錄發音的好工具，音標對于英語學習的重要性就相當于漢語拼音對于學習中文的重要性。回想我們在學習母語的時候，最初學習的就是拼音，如果沒有拼音作指導，漢字對我們來說可能也只是一種符號，根本無法拼讀。同樣，如果沒有國際音標，英語單詞對我們來說更是外國人的符號，我們不認識，沒法讀，那單詞的作用也要被顛覆了。在英語教學中，我們只是一味的教學生讀單詞，忽視了音標的教學，殊不知：語言相比文字來講，有短暫化、無形化、易失化等特征，這就要求我們學說一種語言時，一定要準確把握語音，只有這樣才能學會、學好一種語言。而音標學習正如我們學習拼音一樣重要，只有先學會拼音才會讀更多的文字是一個道理，所以想學會更多的單詞，就必須要把音標掌握好。

一、音標是基礎

《小學英語課程標準》規定每個小學生在小學階段須掌握600--700個單詞;能夠閱讀短小的英語故事，能夠用所學的句子進行簡單的語言交流。僅僅是要讓學生能夠認讀600-700個單詞就是件極不容易的事。為此，我們教師每天在英語課堂上花上大量的時間去教讀單詞;通過作業形式，讓學生寫單詞、記單詞。甚至用上一節或兩節課專門來聽寫。然而，即使是用在單詞上的時間有如此之多。同學們的詞匯量卻依然很少。能夠讀、知道意思的單詞仍然是寥寥無幾。由此可見，我們的課堂效率并不高。反而付出的代價卻是忽略了培養學生的語言運用能力。時間久了，學生們不會開口說英語，更不會用英語，成了名副其實的“啞巴”英語。從而降低了學習英語的熱情。學生沒有系統的音標練習，在英語中就會如“鸚鵡學舌”，離開了老師就會顯得“寸步難行”，自己不會發音，要全靠老師的發音和錄音來進行學習一切就會變得很困難。

準確掌握了音標不僅僅可以做到發音正確、表達清晰、易于別人理解，那么在聽單詞上就會受益匪淺，在學習英語時只要掌握了音標的讀法，就有了入門的鑰匙。偏遠地區從小學三年級就要開始學習英語了，沿海地區就更加不用說了，我們英語測試中，不論小學、初中、高中、大學，英語聽力的比分都較重，大多是卷面分數的三分之一左右。音標的學習有助于我們的孩子學會使用自然拼讀法，提高單詞學習的效率，所以音標學不好，聽力和單詞自然就會一塌糊涂，成為我們學習英語的一大障礙。

作為少數民族地區的學生，方言和普通話都不是很標準，現在又要求學習英語，而要學好這個第三門語言，只有不斷的去聽，把音標學好，才能聽懂別人要表達的意思。

二、會說、會讀是體現

英語畢竟是一門語言學科，語言類的學習只有不斷地去說、去讀，單詞發音的正確與否和音標的學習是密不可分的。如果能很好的認讀音標，那么學生的單詞發音就會準確無誤。學好音標還可以培養我們良好的語感。學習一門語言之前只有先把基石打好才可以“穩固的建高樓”。學習語言不止要會聽，還要學會自己表達出來，讓別人能聽懂你所要表達的意思。

俗話說的好：師傅領進門修行在個人。說是建立在會讀音標的基礎上，如果只是靠上課40分鐘老師給你講解的、讓你死記硬背的單詞，要說一句完整的話語還需要加倍的努力，這樣學起英語會覺得特別的吃力，提不起學習的興趣。音標在英語學習中的重要性也是顯而易見的——興趣是學習最好的老師。只要會說就意味著會讀單詞、句子和短文也不在話下，英語學習就會變得越來越簡單，閱讀水平也會有所提高，增加了詞匯量，增強了語言交際能力。在課堂中也能積極回答老師的問題，把難的東西變得簡單，興趣也會跟著有所提升。

英語教學不僅要教會學生會說、會聽、會讀，還要會寫，只要把英語學習中最為重要的音標掌握了，在某種程度上來說，對于詞匯積累也起到了一定作用，寫也就不成問題了，我們要讓學生掌握好音標學習的技巧和方法，為他們排除英語學習的障礙，激發學生的學習興趣，讓他們從心底里愛上英語這門語言。

家長和老師也要適當的給孩子進行指導，不能忽略音標的教學，也不能拔苗助長，急于求成。提早讓學生學會認讀，就可以提早讓他們多認識英語，為英語學習打下良好的、堅實的基礎。同時教師也可以改變以往吼破喉嚨教讀單詞的方法，把學習的主動權交給學生，讓他們快樂的、自由的學習英語吧！只要我們用正確的方法引導孩子進行音標學習，相信很快會邁過英語音標這道坎的。

參考文獻：

[1]《唐人街外語音標學習內部講義》

[2]散文百家.張秀麗

[3]《小學英語課程標準》