智慧校園一卡通的建設及應用研究

摘要：數字化校園系統中智慧校園一卡通的建設尤為重要，特別是數字智慧校園一卡通平臺的深入，構建了更加完整的智慧校園和數字化校園。在高校政務管理平臺的應用系統中，一些電子錢包和身份認證等功能，全面貫穿到學院智慧校務平臺應用中，使得學院智慧教育教學信息化平臺系統更加的優質，使得學院整體信息化平臺更加的智慧。作為智慧校園的重要組成部分，校園一卡通系統是數字化校園的基礎性工程，該工程極大的便利了師生的學習和生活，可以幫助學生獲得各方面的數據，發現事物的潛在規律和價值，最終逐漸完善校園管理和學校的服務水平。本文從智慧校園一卡通的建設出發，積極探索其在實踐中的應用，希望為數據化的校園建設打下堅實的基礎。

關鍵詞：智慧校園;校園一卡通;數字化校園

引言

科技信息技術的飛速發展，使得高校信息化技術水平不斷的提升，特別是校園一卡通的建設，逐漸轉變了線下業務流程的弊端，給師生的生活和學習帶來了極大的便利。從管理方面的角度來看，各大高校紛紛根據自身的實際情況，積極探索校園一卡通體系的技術升級，特別是升級的新一代的系統，逐步引入到校園生活中，能夠實現校園整體管理水平的提升。

一、數字智慧校園一卡通的建設意義

從傳統一卡通應用的實際情況來看，很多信息化技術難以真正的運用到實踐中，在與校園進行整合的信息化管理中，“無形”的數字化、信息化技術手段也能夠給師生的生活和學習帶來極大的便利。現代化的發展中數字智慧校園一卡通具有一定的建設意義，其也同樣為師生的學習和生活帶來一定的保障[1]。

第一，數字化的智慧校園一卡通系統，其能夠實現校園管理的統一化和標準化，能夠在管理中讓校園數字空間和信息共享環境更加的開放和包容，最終實現教學資源的信息化，信息數據傳輸的網絡化，以及幫助用戶客戶端實現信息便捷的智能化，從而促進學校相關管理的集中化。

第二，借助“數字智慧校園一卡通”能夠實現統一身份的系統化認證，特別是多個部門的多卡應用，不僅體現了以人為本的校園管理模式，還體現了管理方式的人性化，這樣最終能夠促進學校完善相關管理。

第三，在建設“數字智慧校園一卡通”系統的過程中，院校要實現數字化和信息化的系統平臺對接，在數據信息的互聯和互通中，逐漸挖掘宏觀綜合數據和微觀綜合數據的信息。

第四，注重數字化和信息化校園系統平臺的合理對接，讓學生和教職工在互通有無的平臺中，逐步實現數據的實時交換，最終真正的挖掘數據信息中的核心內容。

第五，數字智慧校園一卡通系統也能夠與支付系統進行聯合，例如實現與銀行卡和支付寶等第三方平臺的對接，這樣能夠極大的滿足多方面的消費渠道需求，滿足校園各類消費的支付方式，同時也極大的便于學生家長對孩子的支出實現控制和管理。

二、數字智慧校園一卡通系統設計

1、三級系統平臺架構

三級系統平臺架構也是數字智慧校園一卡通系統的主要方式，該種方式實現了數字校園中心與銀行的聯系，以及實現了銀行、教務、財務、校園卡管理中心與各應用系統的聯系，這種聯系逐步形成了三級系統平臺架構。

2、網絡運行平臺設計

智慧校園通過虛擬專用的網絡（VLAN），再結合積極的和先進的安全技術，逐步實現了網絡間跨校區的互動聯系，極大的提高了信息門戶的服務力度[2]。網絡運行平臺設計中要考慮到金融服務的子系統，設置專門的網絡進行軟件的切實切換，例如智慧校園一卡通系統中將TCP/IP協議和無線通信技術2.4/5GHz、433MHz等多種協議，實現了網絡建設結構中的靈活性和安全性。

三、校園一卡通助力智慧校園的建設應用實例

1、應用先進的系統架構

校園一卡通在建設系統時，其選擇了將B/S結構和J2EE軟件架構為系統架構，這樣先進的系統架構具有維護簡單、先進程度較高的特點，另外在系統功能完善方面也有著一定的優勢。校園一卡通在建設系統時將其作為基礎性的架構，以滿足教師和學生的最大需求。

一卡通也能為學校的教務管理系統奠定一定的基礎，通過該系統能夠實現相關數據的收集，能夠將信息進行有效的傳遞并且用于身份的識別。例如學校在考試過程中需要通過一卡通實現學生考生信息的識別，又如在人事管理結構中，又需要一卡通數據庫聯系人事信息，從而達到高效的人事管理的目的。

2、應用先進的技術

智慧校園一卡通系統主要采取的技術是云服務技術和射頻識別技術，與傳統的系統技術相比，該種信息技術由于能夠成功的控制服務器的運行成本，而實現了系統數據的集中管理，同時也增強了數據的控制能力。學校對一卡通系統中的射頻識別技術非常的重視，射頻閱讀器通過在子系統上的應用，從而成功的實現了信息數據的收集和統一處理。一卡通網上服務平臺的具體功能是可以實現網上充值和在線繳費，這些功能通過互聯網技術發出到手機客戶端，最終讓學生和教師實現個性化的需求[3]。

3、應用于認證網絡身份

網絡身份認證系統能夠實現網絡上的身份認證，在與一卡通系統實現無縫對接，能夠讓學生和老師在校園環境中都有一個固定的身份。在校園網中建立一個固定的身份，此時可以稱作是網絡身份，該身份可以進行統一的身份管理系統下進行管理，用戶也能夠通過該身份訪問校園網中的學術內容，并且也能夠有一定的訪問權限。校園網和校園一卡通的融合，能夠讓其在特定的網絡系統中實現各應用程序的良好對接。此時校園一卡通的主要任務就是管理這個身份認證系統，通過系統化的信息收集構建個人信息數據庫，如校園卡管理中心就具備保障用戶身份信息的一定權威。

總之，智慧校園一卡通的使用在不斷的增加，一些數據資源也可以通過建設一卡通系統，從而實現數據資源的采集、挖掘和分析，因此在建設一卡通系統的基礎上，教師和學生應根據實際需求，逐步加強系統功能的完善和智慧校園的建設，在理論和實踐相結合的基礎上，完善智慧校園一卡通的建設，才能促進智慧校園建設和發展[4]。

結束語

綜上所述，智慧校園一卡通的建設和應用尤為重要，應用校園一卡通能夠助力智慧校園的建設，能夠有助于優化校園的環境，能夠為學校的學生和教師提高服務工作效率。未來積極的探索智慧校園一卡通的建設，并隨之完備相關管理制度和管理內容，才能夠全面梳理校園建設，促進校園的智慧化管理。

參考文獻：

[1]田麗.智慧校園環境下的校園一卡通建設[J].華東師范大學學報，2015（S1）：530-535.

作者簡介： 閆麗君，（1981～4 ），女，漢，山東濟南，本科，工程師，研究方向：計算機網絡，軟件工程，網絡安全，大數據