豐富網絡媒介開拓家園共育新平臺

孫慶芳 王曉戎

【摘要】隨著社會的進步，網絡媒介成為溝通的新形式。網絡媒介解決了幼兒家長和教師之間溝通在時間和空間上的困擾，為家園共育提供更有效的新途徑。但是，家園共育中使用的網絡媒介模式單一，幼教工作者和家長要豐富網絡媒介溝通渠道，才能更便捷有效的促進家園共育，才能真正促進幼兒的全面健康發展。

【關鍵詞】網絡媒介;家園共育;幼兒園;教師;家長

一、網絡媒介在家園共育中的價值

（一）網絡媒介在幼兒家長和幼兒教師溝通中跨越了時間、地點、空間的限制，網絡媒介所提供的平臺可以彌補傳統溝通存在的不足，使得家園共育的工作能夠更深入更便捷的展開。

（二）網絡媒介可以使幼兒教師第一時間反饋幼兒的在園情況，幼兒家長也可以在最快的時間提供最有效的回復，網絡媒介為幼兒教師和幼兒家長提供了彼此平等、彼此尊重的良好的家園共育環境。

（三）在網絡媒介搭建的家園共育教育平臺中，幼兒教師可以將最新的教育理念以及其他家長優秀的教育方法與幼兒家長分享。網絡媒介使我們獲得教育資源方式更迅速、內容更豐富，通過網絡媒介平臺進行資源的共享有利于幼兒家長的成長，也有益于幼兒教師的能力提升。

二、家園共育中使用網絡媒介的類型

調查結果顯示，幼兒家長和教師在家園共育中使用最多的網絡媒介是微信，使用率排在第二的是網站，使用最少的是辦公軟件釘釘。我們采用訪談法進行調查，被訪談的幼兒教師和家長表示：微信是大眾群體在生活中本身就普遍使用的軟件，大眾群體對微信的操作和功能十分的熟悉。在使用微信進行家園共育中，教師通過微信建群可將文字、圖片、視頻用最高效的速度傳達給每一位幼兒家長。幼兒老師也可以針對個別幼兒的特殊需求和其家長進行單獨溝通，同時幼兒家長關注幼兒園的相關公眾號可以隨時查看幼兒園的活動。幼兒園網站的使用排在第二，主要是幼兒園通過網站和家長分享教育講座、育兒文章及視頻。網站作為家園共育的網絡媒介，主要是為了豐富家長對幼兒教育的經驗，很多幼兒家長自身教育知識欠缺，對于幼兒園單方面的輸出，他們表現的十分被動，參與學習時間較少，互動交流的頻率低。

釘釘辦公軟件使用最低。部分幼兒家長在接觸到新的網絡媒介時，不會花很多的時間來學習如何使用它，很多家長接觸到釘釘這個軟件是來源于幼兒教師的推薦。因為釘釘軟件具有的定位功能，幼兒家長使用釘釘軟件進行幼兒的健康打卡，其次有時幼兒教師會使用釘釘開一次關于家園共育的會議，大家會在會議中相互交流。

三、家園共育中使用網絡媒介存在的問題

（一）網絡媒介使用者的人員層次及安全性問題。通過訪談發現，首先，很多幼兒的父母上班工作較忙，大多數時間是由爺爺奶奶照顧接送幼兒，有一半的老人認為使用網絡媒介不太方便。其次，幼兒園分享的部分網站上的信息量十分龐大，需要幼兒家長有較高的篩選和甄別能力，這樣才能夠有效地獲取最全面的信息。再次，運用網絡媒介發文字、發圖片、發視頻在方便的同時也很容易泄露幼兒的相關信息，這就涉及到了幼兒的安全問題。最后，幼兒家長和幼兒教師在家園共育中過多的使用網絡媒介可能會產生依賴感。

（二）家園共育中網絡媒介形式的問題。調查發現幼兒家長和幼兒教師更傾向于簡單易操作的網絡媒介形式。例如家園共育中使用最多的網絡媒介是微信，因為微信的操作簡單，高效，易于掌握。而網站上的信息無論是準確度還是可信度都需要較強的甄別能力。家長更希望直接獲取信息，因此希望有一款專門針對幼兒教育的軟件。

所以對于幼兒家長和幼兒教師在家園共育中渴望的網絡媒介是：

1.最好形式簡單，便于任何年齡段的幼兒監護人操作;2.最好是以手機app的形式出現，將獲取幼兒信息、瀏覽幼兒動態、家園共育交流分門別類進行設計，使幼兒家長通過這一個軟件就可以實現家園共育中所需的多種功能，既也避免了大量信息的篩選，又方便幼兒家長和幼兒教師的交流與溝通。

（三）家園共育中網絡媒介的功能問題。調查發現，而家長和幼兒教師在網絡媒介的功能上更注重文字功能，通過分析得出應用家園共育中的網絡媒介需要具備以下功能：

1.信息必須要有非常強的實時交互性。才可以使幼兒家長和幼兒教師能夠跨越時間、空間隨時隨地的高效交流;2.需要容納海量的信息，其中包括文字、圖片、音頻、視頻等;3.可以在幼兒家長和幼兒教師需求的基礎上增加一些人性化服務功能，例如幼兒的健康打卡。

四、完善網絡媒介，開拓家園共育新平臺。

（一）對家長在家園共育中使用網絡媒介的建議

1.幼兒身心健康的全面發展，需要的是幼兒教師和幼兒家長雙方的協作，首先幼兒家長要學習運用網絡媒介去了解自己孩子的在園的各方面情況，其次幼兒家長要學會運用網絡媒體的各種平臺去學習幼兒的相關知識，只有了解幼兒身心發展的特點及規律，我們才可以更好的促進幼兒的成長與發展。

2.科技的迅速發展，要求幼兒家長要緊跟時代潮流，學習和適應新的網絡媒體的交流溝通形式。

（二）對幼兒教師在家園共育中使用網絡媒介的建議

1.幼兒教師要認識到網絡媒介對家園共育起到的積極作用，充分利用絡媒介的優勢，對幼兒家長傳達正確的育兒理念和方法，與幼兒家長交流幼兒在園情況和共享相關的幼兒教育資料。

2.在假期中，幼兒教師可以通過網絡媒介適當安排一些親子游戲或親子活動，使幼兒和幼兒家長在相互互動中增加親密度。

（三）豐富網絡媒介，利于家園合作

1.網絡媒介需要服務于幼兒家長和教師。任何事物都具有兩面性，網絡媒介也是一把雙刃劍，使用網絡媒介是為了更好的為彼此服務，而不是為了成為彼此交流的負擔，幼兒老師和幼兒家長要取其精華，棄其糟泊。

2.網絡媒介的形式需要多元化。幼兒家長和幼兒教師的溝通中，彼此會有不同的需求，多元化的網絡媒介形式可以滿足大家在家園共育中所需要的多種功能。

3.網絡媒介的功能性需要重視。在家園共育的網絡媒介中，我們推出的功能必須要滿足幼兒教師和幼兒家長的需求，功能必須要簡單、易操作、高效、便捷。