利用家幼資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)

郎靜怡

隨著人們綠色環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，環(huán)保教育在幼兒教育中越來(lái)越受到人們的重視。幼兒園應(yīng)圍繞幼兒的生活環(huán)境，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展合適的環(huán)保教育，幫助幼兒建立環(huán)保意識(shí)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。而家庭教育中，家長(zhǎng)的環(huán)保行為，對(duì)幼兒的環(huán)保教育也具有重要的影響，因此搭建家幼溝通橋梁，充分利用家幼資源構(gòu)建環(huán)保教育平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)幼兒環(huán)保教育的重要途徑。本文在分析家幼資源對(duì)幼兒教育重要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前家幼資源的現(xiàn)狀，探討利用家幼資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)的途徑，以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒的環(huán)保教育。

一、家幼資源的內(nèi)容以及對(duì)幼兒教育的重要性

（一）家庭教育資源

家庭是幼兒接受教育的第一場(chǎng)所，家長(zhǎng)是實(shí)施幼兒教育的啟蒙者，因此家庭的氛圍、父母的言行和生活習(xí)慣等都是重要的幼兒教育資源。家庭教育資源主要是家庭環(huán)境中能對(duì)幼兒身心發(fā)展起到重要教育作用的各類資源，如家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、教育觀念、環(huán)保知識(shí)、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒方式等，都是非常寶貴的家庭教育資源，對(duì)于開(kāi)展幼兒環(huán)保教育具有非常重要的作用。

（二）幼兒園教育資源

幼兒園作為開(kāi)展幼兒教育的主要場(chǎng)所，具有豐富的教育資源，一方面是幼兒園所擁有的教師、物品、財(cái)產(chǎn)等顯性資源，另一方面是幼兒園濃郁的校園文化、組織精神、教育理念、管理方式等隱性資源。比如，教室作為幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，其環(huán)境布置以及教學(xué)所用到的紙張、蠟筆、足球、橡皮泥等道具都是開(kāi)展幼兒教育的重要資源。幼兒園要本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，通過(guò)班級(jí)資源共享、開(kāi)辟綠色家園、走向大自然、融入社會(huì)等方式努力開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（三）利用家幼資源開(kāi)展幼兒環(huán)保教育的重要性

幼兒教育的開(kāi)展，并不是幼兒園或者家長(zhǎng)單方面的事情，必須充分整合和發(fā)揮家幼雙方教育資源的優(yōu)勢(shì)，形成幼兒教育的合力，更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的。但是，在實(shí)際幼兒教育中，幼兒園忽視了對(duì)家庭教育資源的開(kāi)發(fā)。家長(zhǎng)本身所具備的專業(yè)知識(shí)和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是難得的幼兒教育資源。

環(huán)保教育必須從娃娃抓起。幼兒園要將綠色環(huán)保、生態(tài)文明的理念滲透到幼兒生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒園可以通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的家園環(huán)保活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)保課程、營(yíng)造環(huán)保氛圍等，全面強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣。

二、利用家幼資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)的方法

家幼工作是一門(mén)幼兒教育藝術(shù)，是家長(zhǎng)與幼兒園雙方為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)相互協(xié)調(diào)、緊密配合而開(kāi)展的教育工作，是推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。為了認(rèn)真踐行“低碳生活”“垃圾分類”“綠色環(huán)保”等理念，幼兒園必須重視和開(kāi)展幼兒環(huán)保教育，充分利用家庭和幼兒園的各類教育資源，營(yíng)造環(huán)保教育環(huán)境，幫助幼兒形成正確的環(huán)保理念，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣。筆者認(rèn)為，利用家幼資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)的方法如下。

（一）利用家庭教育資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)

幼兒環(huán)保教育的開(kāi)展必須充分挖掘家庭教育資源，最大化地發(fā)揮家庭教育資源的優(yōu)勢(shì)。

首先，幼兒園可以通過(guò)講座、家長(zhǎng)會(huì)線上家長(zhǎng)課程以及微信公眾號(hào)信息推送等多種渠道，加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)能清晰地認(rèn)識(shí)到家庭在幼兒教育中的重要性，如家長(zhǎng)的一言一行會(huì)潛移默化地影響幼兒的行為和價(jià)值觀念等。因此，家長(zhǎng)需要時(shí)刻注意自身的言行舉止，充分發(fā)揮家庭教育資源的優(yōu)勢(shì)，為幼兒樹(shù)立環(huán)保榜樣。

其次，幼兒園要引導(dǎo)家長(zhǎng)挖掘自身潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。幼兒園作為幼兒教育的主導(dǎo)者，可以通過(guò)各類交流，激發(fā)家長(zhǎng)建立挖掘和利用家庭教育資源的意識(shí)。比如，在日常生活中，家長(zhǎng)要注重對(duì)垃圾進(jìn)行有效分類，采取綠色出行的方式，積極創(chuàng)建一個(gè)綠色環(huán)保的家庭氛圍，從而潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行家庭環(huán)保教育。

再次，幼兒園要總結(jié)家園環(huán)保教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家園互動(dòng)交流。家庭教育資源的利用過(guò)程是一種雙向交互作用和相互影響的過(guò)程，有助于實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園之間、家庭與家庭之間、家庭與社會(huì)之間的有效結(jié)合。不同的幼兒家庭可以相互借鑒幼兒環(huán)保教育資源、分享幼兒環(huán)保教育經(jīng)驗(yàn)，讓有限的家庭教育資源得到充分利用，幫助幼兒樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。例如，幼兒園可以建立資源共享區(qū)，讓家長(zhǎng)共享閑置的各類資料、書(shū)籍等，以便其他家長(zhǎng)、教師借閱。此外，在幼兒園開(kāi)展的各類活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)為幼兒準(zhǔn)備一些道具、服裝等材料，家長(zhǎng)之間可以相互交換、多次利用活動(dòng)材料。

最后，家長(zhǎng)要參與幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。幼兒園可以通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、開(kāi)展親子活動(dòng)、組織育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，探索家園互動(dòng)的新途徑。比如，蘇州市吳中區(qū)郭巷實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)家園聯(lián)系本，加強(qiáng)了家園之間的交流，讓教師能更深入、全面地認(rèn)識(shí)和了解幼兒。

（二）利用幼兒園教育資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)

首先，幼兒園可以開(kāi)設(shè)幼兒環(huán)保教育課程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保實(shí)踐能力。比如，幼兒園可以通過(guò)開(kāi)設(shè)《垃圾分類》課程，讓幼兒了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒垃圾分類的習(xí)慣;開(kāi)設(shè)《綠色種植》課程，對(duì)幼兒實(shí)施生態(tài)教育，增強(qiáng)幼兒的生態(tài)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面、可持續(xù)發(fā)展;制作環(huán)保倡議書(shū)，讓幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒在校內(nèi)外的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)中，都能自覺(jué)遵守規(guī)則，不浪費(fèi)資源、不踩踏植物、不污染水源等，讓幼兒從生活中力所能及的小事做起，借助環(huán)保倡議書(shū)讓環(huán)保教育深入人心。

其次，幼兒園可以開(kāi)展豐富的幼兒教育活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度。各種形式多樣、奇思妙想的班級(jí)活動(dòng)，常常會(huì)讓幼兒大開(kāi)眼界，極大地激發(fā)幼兒的求知欲和探索新世界的興趣。因此，幼兒園在日常教育中，需要不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)各種各樣的幼兒活動(dòng)，讓幼兒在游玩中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。比如，幼兒園可以開(kāi)展垃圾分類游戲，讓幼兒自主選擇廢物進(jìn)行分類，例如將報(bào)紙、紙箱、書(shū)本、塑料瓶、玻璃瓶等可回收垃圾放入藍(lán)色垃圾桶，將廢電池、廢油漆、消毒劑、廢藥品等有害垃圾放入紅色垃圾桶，將食材廢料、剩飯剩菜、過(guò)期食品、蔬菜水果等濕垃圾放入綠色垃圾桶，將餐盒、餐巾紙、衛(wèi)生間用紙等干垃圾放入黃垃圾桶，以游戲形式讓幼兒通過(guò)多種方式處理垃圾，幫助幼兒了解垃圾分類的益處，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

最后，幼兒園可以創(chuàng)設(shè)濃郁的環(huán)保教育氛圍。幼兒園要充分利用園區(qū)的空間環(huán)境，開(kāi)發(fā)每一塊墻、每一寸土地、每一個(gè)角落，使其成為環(huán)保教育的課堂。例如，幼兒園可以為幼兒的成長(zhǎng)打造一個(gè)綠色環(huán)保的校園環(huán)境，以可愛(ài)的小動(dòng)物等形象制作環(huán)保小常識(shí)的提示牌，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣;通過(guò)設(shè)計(jì)教室、樓梯間、走廊等地方的墻面，或是以卡通畫(huà)的形式開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，利用各種健康物料裝飾幼兒園的圍墻，逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，家庭和幼兒園都是幼兒教育的重要場(chǎng)所。在開(kāi)展幼兒環(huán)保教育活動(dòng)時(shí)，幼兒園必須充分利用和開(kāi)發(fā)家幼資源搭建幼兒環(huán)保教育平臺(tái)，讓幼兒參與環(huán)境保護(hù)，為幼兒形成從家到園的環(huán)保教育環(huán)境，讓幼兒在綠色環(huán)保的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。另外，幼兒園要充分利用社會(huì)資源，開(kāi)展各類社會(huì)性的主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（作者單位：蘇州市吳中區(qū)郭巷實(shí)驗(yàn)幼兒園）