音樂教育在中小學美育中的功能研究

王洪歡

音樂在中小學教學中是必不可少的一門課程，在培養學生的人文素質、豐富學生的精神內涵方面效果顯著。美育對于人才培養的作用是無可替代的，而音樂作為美育的分支，其所有理論及實踐成果都被歸于美育范疇，音樂教育的任務就是以音樂這一特殊的藝術形式來實現育人的目標。

一、音樂教育在中小學美育中的功能體現

（一）塑造學生的品德

音樂是培養高尚道德品質的重要手段。一首好歌，常常會讓人浮想聯翩、回味無窮，尤其能對青少年產生深遠的影響。在音樂課堂上，教師可以采取多種教學手段來讓學生深入理解歌曲的深層情感，充分發揮音樂情感的正面感化作用，促使學生產生心靈上的共鳴。

在教學過程中，教師要注意將民族情感融入音樂教育中。當下，許多中小學采取的仍舊是“德奧”歐洲音樂體制，“重西輕中”的傾向并未從根源上扭轉過來，導致我國音樂文化和音樂的民主性被削弱。對此，我們有必要喚醒文化意識，推進音樂改革，改變音樂教育的現狀。在中小學音樂教學中，教師要積極發掘本土音樂作品的文化根基、內涵、審美心理，使民族音樂能夠得到傳承。

（二）升華學生的情感

節奏和旋律具有的強烈力量，能深入人的心靈深處，如果教育方式適宜，音樂就會以美來滋潤心靈，使心靈得到凈化。音樂演繹的情感和營造的意境帶給人的精神享受是綿綿不絕的，優秀音樂作品的藝術價值是無法估量的。音樂能夠讓學生通過感性的方式體會到作品中蘊藏的情感，獲得情感的滿足和升華。

音樂作為人的精神生活的重要部分，以優美的旋律、豐富的和聲、明快的節奏與悅耳的音色觸動人的情感，并對人的思想、道德等起到潛移默化的滲透作用。當學生開始享受經典的音樂，就會步入更高級的精神層次。例如，教師在教學《美麗的草原我的家》這首歌的時候，可以先播放草原放牧的視頻，讓學生閉上眼睛想象廣闊的草原。在想象的過程中，學生和大自然的距離被拉近了，并隨著音樂產生喜悅的心情。這就是音樂的魅力，擁有讓人升華情感的能量。

二、如何在中小學教學中發揮音樂的價值

（一）創設情境，帶領學生感受音樂之美

在中小學音樂教學中，教師可以引導學生全身心投入音樂的欣賞與聆聽中，促使學生對音樂之美有所體悟，從而達到美育的效果。教師需要結合學生的實際情況，創設能讓學生放松心情的環境，讓學生安靜地享受音樂。在設置音樂教學情境時，教師要交代清楚該音樂作品的背景、作曲者的生平事跡等。在這些音樂知識的基礎上，學生再去欣賞作品，就能思考得更深入，從而將音樂之美根植于心。

（二）組織活動，積極建設校園藝術文化

中小學美育需要以校園文化為依托，而校園文化的核心內容便是精神文化建設，這也是人文素質教育的重要環節，會對學生的精神世界產生潛移默化的影響。加強校園藝術文化建設，是為了實現人文素質教育。校園藝術文化少不了各種各樣的活動，包括合唱團表演、校園歌手大賽等。這些活動不但能為學生枯燥的生活添上一抹色彩，還能讓學生從音樂中獲得愉快的審美體驗。

其一，辦好合唱團。合唱需要多人參與，是多個聲部配合演唱的一種形式，在訓練的時候需要多聲部默契配合，才能實現聲音的融合和統一。從基本的音準，到音樂表達，再到演出時的聲情并茂，都少不了參與者之間的配合。這樣的合唱活動既可以拉近學生之間的距離，又可以陶冶學生的情操，發展學生的綜合素質。

其二，校園歌手比賽。舉辦校園歌手比賽能為中小學生提供自我展示的舞臺，讓學生在演唱時和音樂產生共鳴，提升學生的音樂審美水平。在比賽中，歌手在臺上演唱歌曲，能使臺下的學生體會朝氣蓬勃的青春之感，帶動大家樂觀向上的情緒，維持校園內良好的藝術文化氛圍。

總之，音樂本身有著非凡的魅力，是中小學教育中不可或缺的一部分。教師應當深刻認識到音樂教育在中小學美育中的功能，帶領學生感受音樂之美，培養學生的音樂創造力，積極建設校園藝術文化，讓音樂教育扎根于學生的心間，從而提升學生的音樂藝術審美能力，推進學生的全面發展。◆（作者單位：中國傳媒大學）