希沃白板應用于小學數學教學的利與弊

聶韶華

作為一項全新的教學輔助工具，希沃白板在中小學教學中得到了普及，它的優點有很多，如容易操作、能夠增強課堂趣味性、激發學生的學習興趣、增加課堂容量等，因此受到了廣大師生的熱愛。然而，它給教學帶來的弊端也是顯而易見的，教師過于依賴希沃白板而忽視師生互動，盲目追求形式而忽視教學目標，過于注重課件形式而忽視教學質量，這些都不利于課堂教學效率的提升。

一、希沃白板應用于小學數學教學中的利處

（一）創設情境，激發學生的學習興趣

傳統的課堂教學都是教師在講臺上板書，由于數學比較抽象，教師很難根據教學內容創設有效的教學情境，教師的教學效率和學生的學習效果大打折扣。從教學的實際情況來看，教師如果能夠有效地創設教學情境，不僅可以做好一堂課的教學導入，吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，還可以降低數學知識的學習難度。希沃白板具有簡潔、直觀的特點，能幫助教師創設情境，讓學生在不知不覺中參與到課本知識的學習中，從而讓枯燥乏味的小學數學課堂教學變得生動有趣。例如，在教學“認識人民幣”一課時，教師可以借助希沃白板創設生活情境，增強課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。

（二）簡化教學，啟發想象，拓寬視野

希沃白板具有動態模擬功能，能讓抽象的數學知識變得具體、直觀。動態模擬可以不斷激發學生的想象力，讓學生具備數學思維，對學生難以理解的問題進行模擬簡化，讓學生帶著問題進行自我學習、探索和研究。例如，在計算長方體表面積的時候，小學生缺乏空間想象力，開始只能看到展現在他們面前的三個面，難以想象隱藏的三個面。因此，教師可以借助希沃白板的圖形轉型、變換和平移的功能，讓學生清楚地看到圖形變化和位移的每一個細節，從而清晰地把長方體的六個面放在同一個平面上進行計算。這不僅簡化了教學過程，還拓寬了學生的視野，學生就能在以后的學習中舉一反三、觸類旁通。

（三）利用希沃白板開展游戲教學

利用希沃白板開展游戲教學，能讓小學數學課堂變得生機勃勃，是一種高效的教學手段。小學生正處于一個愛探索、對世界充滿好奇心的階段，他們好動，如果教師只會讓學生規規矩矩地坐在教室里聽教師傳授知識，時間久了，學生會感到枯燥乏味，學習效果難以得到保證。在教學過程中，教師可以適當地引入游戲，這符合小學生的個性發展，符合素質教育的要求，能夠最大限度地挖掘學生的潛力。

二、希沃白板應用于小學數學教學中的弊端

（一）過度依賴希沃白板，忽視師生互動

教師要清楚地認識到，希沃白板只是教學的輔助工具，不能成為課堂教學的主角。如果過度地使用希沃白板技術，會讓學生在課堂上的積極性和活躍性過高，從而導致學生的課堂注意力被分散，反而不利于課堂教學的順利開展。另外，教師過度地依賴希沃白板技術會導致師生之間的交流和互動減少，師生互動變成學生與希沃白板之間的互動，這樣教師很難實時地把握學生的學習情況，從而不利于教師進行針對性的教學。

（二）盲目追求形式，忽視教學目標

在使用希沃白板時，很多教師盲目追求形式，認為教學時使用得越多越好，甚至認為教學中不使用希沃白板就是思想陳舊、缺乏創新，把使用希沃白板的頻率作為評判教學好壞的標準。有些教師不考慮教學內容，把大部分精力花在課件的制作上，然后把課本上所有的內容都搬上屏幕，但是由于屏幕展示的速度過快，缺乏演算過程，學生的思維難以跟上，這樣不僅不能取得理想的教學效果，還會使得學生產生疲勞感。

（三）過于注重課件形式，忽視教學質量

由于希沃白板的圖片和文章展示功能比較齊全，因此，有些教師在整個教學的過程中完全依賴希沃白板，將課本內容全部通過希沃白板進行展示，這樣會導致教學重點和難點難以突出，整節課平鋪直敘。另外，希沃白板功能強大，能夠節約很多課堂時間，雖然這能讓一節課的容量增加，但在無形中增加了學生的學習負擔，這種本末倒置、顛倒主次的教學方式，忽視了教學質量，最終會導致課堂教學效率的下降。◆（作者單位：江西省豐城市劍橋小學）