淺談中小學生思想政治教育現狀

摘 ?要：百年大計，教育為本。教育是民族興旺發達的不竭動力。教育水平的提高，對增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。中小學生是民族的未來與希望，因此對中小學生的教育特別是思想政治教育尤為重要。當前中小學生思想教育存在一些問題，本文從學校、家庭、社會三個方面分析現狀。

關鍵詞：學校;思想政治教育;中小學生;家庭;社會

一、思想政治教育的目的與意義

2020年8月，習總書記在《求是》雜志發表《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》中指出：青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年階段是人生拔節孕穗期，思想形成的重要階段。從小給中小學生良好的思想教育是未來健康發展的牢固基礎。中華民族的偉大復興，離不開新時代中國特色社會主義的發展，特色社會主義的發展將引導學生增強“四個自信”的情懷。因此，加強中小學思想政治教育尤為迫切和重要。

二、中小學思想政治教育現狀

（一）意識淡薄與模糊

改革開放以來，我國教育雖然發生了改變，從應試教育到今天的素質教育。但是這種“素質教育”觀念一直是以概念的形式存在人們頭腦中。從社會上來講，雖然大力倡導素質教育中品德教育，但是無論是在約定俗成的觀念上講還是制定的一些規則上講，社會更認可的是孩子智育。不僅如此，多數教師、家長、學生甚至是學校認為成績名列前茅，升學率高便是素質教育。“品學兼優”是把德育放在首位，在一個學生的品質培養中，思想教育是最為基礎和關鍵的。大多數中小學學校在安排課程中雖然有品德課或政治教育課，但都是據于形式，紙面上的“思想政治教育課”。實際上都是由主課教師占有居多。教師為了完成升學率和家長們的期望，一心撲在主課上，特別是臨近考試的時候，思想教育課越來越少，很多思想政治老師落了個“閑差”頭釵。不僅如此，在學生心中主課排第一位，主課好便滿足了家長和老師眼中“優秀學生”期望。思想教育課是用來放松心情，減緩壓力的課，甚至是體育休閑課。長期以往，現在社會出現了很多“高智商，低人品”的學生。對我國思想政治教育工作進展也有一定的阻礙。

（二）中小學生思想易受侵蝕，不穩定

中小學生階段的思想教育發展是人生中最明顯的時期，是思想從不成熟到基本成熟，身心各方面潛藏著巨大的可塑性。因此無論是社會、學校還是家長對青少年的思想教育一定要是積極地正面的。隨著我國經濟的飛速的發展，信息技術的發展，網絡媒體泛濫，影響著中小學生的思想教育的健康發展。通過網絡媒體的傳播，拜金主義，享樂主義等一直在校園蔓延，狀況令人擔憂。社會上因此出現很多“富二代”“官二代”“巨嬰”之類的腐朽愚昧的人，對中小學生的思想教育產生負面影響。中小學生是祖國的未來花朵，社會的建設者，社會對中小學生給予了極大的厚望。然而大多學生是獨生子女，大都是在父母的驕縱和溺愛中長大，猶如溫室中的花朵經不起挫折和坎坷，自理能力差，意志力薄弱。一遇到困難就難以克服，要么半途而廢，要么自暴自棄，甚至有些學生選擇了極端方式。不僅如此，還不懂得處理自己和他人的關系與集體的關系，造成社會上的“高智商，低情商的人”“自私自利的人”現象。入鮑魚之肆，久聞而不知其臭;入幽蘭之室，久而不聞其香，中小學生思想教育需要正確的引導，從小給學生良好的思想教育尤為重要。

（三）思想政治教育管理存在問題

對于思想政治教育具體內容，一直比較籠統，中小學生思想教育主要是指對學生進行社會生活常識、政治法律常識、日常行為規范或者社會公德等方面的教育。思想政治教育內容問題，首先，整體性、系統性缺乏，使學生思想政治教育內容在選擇上呈現出隨意性、重復性和雜亂無章現象，各個學段的教育內容各自孤立，無法體現出漸進性、層次性和銜接性，學科的體系未建立。其次，學校課程設置缺乏邏輯性與層次性，教材缺乏系統性。最后，在教育者隊伍水平參差不齊，并且在內容傳輸上，在以教育者為主導的應試教育中，忽學生的主體性和能動性容易被忽視，使得學生認同點低。由于內容過于應試化，教學內容與學生實際問題和生活想脫離，容易出現理論脫離實際，不夠實用化和生活化，影響了學生對內容的接受度。

三、結語

新時代我們不僅要提高中小學生的基本知識與技能，更要正確認識思想政治教育的重要性，更是要讓立德樹人理念實實在在的落實到位。讓新時代中國特色社會主義思想鑄入靈魂，讓更多德才兼備的優秀人才共筑中國夢。

參考文獻：

[1]習近平《求是》雜志發表文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》[N]，第17期2020.05

[2]韓鎮.改善中學思想品德和思想政治教育[J].思想政治課教學，2006（1）.

[3]鄭敬斌.學校思想政治教育內容體系整體構建研究[D]，2012年（6）

作者簡介：張美玲 1990-02-12 女 漢族 江西景德鎮 在讀碩士研究生;景德鎮陶瓷大學 思想政治教育