以高質量黨建引領學校高質量發展

摘要：培養社會主義建設者和接班人是我們黨的教育方針。“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”各學校黨委要以思想自覺引領行動自覺，把樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”體現在辦學治校、立德樹人的具體實踐中，進一步強化黨的創新理論武裝，堅定政治信仰。在深化理論學習中提升政治站位，在應對復雜環境考驗中保持政治定力，堅決落實黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署。做到知行合一、學思行統一，嚴格要求自己，以堅強黨性和高尚品格肩負重大政治責任，在廣大黨員干部隊伍中多帶好頭、勇作表率。

關鍵詞：黨建;學校高質量發展

引言

加強中學黨建工作，強化黨建工作在中學發展過程中的引領作用，激發基層黨建在學校發展過程中的影響力和創造力，有效推動學校黨建和各項工作高質量的創新發展，這既是全面貫徹落實黨的十九大提出的“堅持黨要管黨、從嚴治黨”的要求，也是學校的發展適應國家戰略要求的現實問題。

1學校黨建與教育工作不足之處

1.1黨建與教育教學嚴重脫節

教書育人，為社會輸送高素質人才是學校教育工作的重心，而黨建工作最本質的目的就是為學校各項教育教學工作做好政治引導作用，讓教育朝著有內涵、有特色的方向發展。但是目前有很多學校的管理人員對于黨建工作的認識不夠全面，缺乏戰略性眼光，將黨建工作當成是日常工作中的一項可有可無的任務。黨建工作在學校的教育和管理中無法起到實質性的作用，難以引領和指導教育教學工作，造成了黨建工作就是制定一些規章制度，而教育教學就是在課堂上灌輸知識的錯誤思想，黨建和教育變成難以融合的兩件事物，最終也影響了二者的創新發展的可能性。

1.2黨員教師缺乏先鋒模范作用

教師是教育工作最重要的組織者和領導者，教師的言行舉止會對學生產生十分深刻的影響。黨建工作在引導教學工作的過程中，應當為教師制定正確的言行規范要求，教師應做好正確的引導作用，將黨對教育的引領作用貫穿于日常的教學活動之中。黨員教師的黨性修養與專業素養應當緊緊結合起來，做好表率作用，不僅要注重提升自身的黨性修養，還要注重將黨的先進理論應用到教育教學工作中，讓其能夠做好教育工作的重要指導。黨員教師要在日常的教學中落實好黨的各項方針政策，在教師群體中發揮好帶頭作用，引領全體教師參與和配合好黨建工作的進行。然而，隨著經濟的高速發展以及社會中多元化的文化沖擊，部分黨員教師的黨性和價值觀念開始產生了偏離和錯位，通過家長的收人和身份來對學生的素質進行評價，違背了基本師德，傷害了學生的人格與自尊，也向全社會傳遞了扭曲的、腐朽的價值觀念。還有部分教師對于個人利益的過度追求，失去了對于理想信念的堅持，對評職稱、補習班等的過度熱衷，而對于最基本的教學工作投人的時間卻很少。

1.3黨建成果對于教育教學的指導性與可操作性不強

學校開展一系列的黨建工作，最終目的在于運用黨的先進思想和政策方針知道學校管理、教學等工作，打造美好和諧的校園環境，培養擁有高素質高水平的“四有”好教師，教育出有文化、有理想的社會主義人才。學校階段還處于學生價值觀念塑造的重要時期，此時外界的一言一行對于學生的影響非常大，黨建工作的開展應當以為學生塑造正確價值觀念為目的，能夠為學生的成長和教育起到重要的作用。然而目前很多學校的黨建工作往往拘泥于形式，照搬照抄其他學校的活動，不能與本校的實際情況和發展情況相結合，這些工作不可否認能夠起到一定的教育作用，但是影響范圍和可操作性還遠遠不足，對于學生的教育成果也十分有限。實際上，提高黨建工作在教育成果上的轉化，提升學生的思想道德水平、樹立正確的價值觀、營造有趣味性的黨建教育氛圍也是校園黨建活動不可或缺的一部分。

2以高質量黨建引領學校高質量發展

2.1強化政治擔當，切實發揮學校黨組織在學校發展過程中的政治核心作用

只有不斷加強黨建工作，把堅持和加強黨的領導貫穿于改革的全過程，才能牢牢把握黨對學校教育的領導權，才能不折不扣落實黨的教育方針，發揮學校黨組織在學校發展過程中的政治核心作用。強化領導班子的政治擔當，落實辦學治校主體責任，謀劃和推動學校發展。堅持把黨的政治建設擺在首位，通過中心組學習、教工大會、黨員學習等多種形式，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在“學深、悟透、做實”上下功夫，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持落實主體責任。只有不斷加強黨建工作，把堅持和加強黨的領導貫穿于改革的全過程，把學校各級黨組織和廣大黨員教師思想高度統一到改革的各項要求和舉措上來，才能為推動學校高質量發展提供堅強的政治保證。只有不斷加強組織領導，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，用釘釘子精神一步一步、一項一項抓好落實，才能完成好教育教學改革的各項任務。

2.2要強化思想建設

嚴格落實“三會一課”制度，制定有關黨建和黨風廉政的工作清單，不斷提高黨支部建設質量，推動黨支部發揮戰斗堡壘作用。嚴格黨內政治生活，把主題黨日活動打造成廣大黨員增強黨性觀念和宗旨意識、激發活力、服務奉獻的有效載體。全面抓好黨員教育培訓工作，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。通過不斷提高思想覺悟，引領學校教職工共同進步，激發學校高質量發展的內生動力。

2.3加強精神文明建設

學校應當細致做好各類創建資料的收集、整理與歸檔工作。重視群團工作，發揮工會組織的積極作用，支持工會加強自身建設，發揮好聯系、服務群眾的作用，不斷推進以教代會為主要載體的學校民主管理基礎工程建設。基層黨委應指導工會有序規范地完成工會換屆選舉和教代會代表的換屆工作。學校還應制定工會經費使用細則，豐富教職工的精神生活，開展“三八節”、迎新聯歡等團體活動，關心教職工的家庭和健康，做好教職工年度體檢工作，注重教師身心健康及素養提升。同時，開展扶貧解困、送溫暖、社區服務等工作，把日常工作做細做實，合力構建和諧學院。加強黨委與民盟、民進、民革和農工支部的聯系，支持民主黨派組織的隊伍建設，重視民主黨派骨干教師的專業成長。關心支持民主黨派基層組織自身建設，充分發揮他們在學校教育改革中的積極作用。

2.4要強化制度建設

要建立健全組織生活、民主議事、黨務公開、聯系群眾等制度。特別是要堅持黨政聯席會議討論和決定本單位重要事項，涉及與教職工利益密切相關的事宜，必須經黨支部黨員大會討論。同時也要加強黨員隊伍日常監督和管理，落實好黨內激勵關懷幫扶制度，從制度上保障學校運營的公平、公正，對阻礙學校內生動力發展的源頭進行清除。

結束語

作為學校黨組織，一定要在不斷探索和實踐的過程中提升黨建工作質量，努力做到“全面發展，全面過硬”，為推動學校發展提供堅實的組織保障。

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作者簡介：

楊春寧（1978-），男，漢族，廣東湛江人，工程師，本科，主要從事招生、黨建、行政工作。