經濟新常態視域下創新人才培育機制的對策研究

趙宇 姚星宇

摘 要：創新人才培育機制是經濟新常態視域下高校提升人才培育質量的必然舉措與有益嘗試。在經濟新常態背景下，提升人才的學科水準、拓展人才的思維視野、培育人才的人文素養，能有效滿足經濟結構升級對于人才的需求、適應經濟增速換擋對于人才的要求、解決經濟驅動轉換的人才訴求，這是經濟新常態視域下創新人才培育機制的價值內涵。鑒于此，經濟新常態下高校應該立足人才培育觀念的轉變、聚焦教育教學體系的升級、注重人才綜合素養的培育，全面踐行“三個轉變”的人才培育理念、堅定落實“四個強化”的人才培育框架、持續探索“五個維度”的人才培育方向，真正為我國經濟高質量、跨越式發展提供人才支撐和智力保障。

關鍵詞：經濟新常態;創新人才培育機制;價值內涵;對策

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）25-0126-03

引言

隨著我國經濟邁入新常態，國內外宏微觀環境發生了翻天覆地的變化，由此也引發了我國經濟結構的持續升級、經濟驅動的快速轉化、經濟增速的有序換擋，進而使得我國經濟發展過程中對人才的需求提出更多的新要求、新目標、新期盼。在此背景下，黨的十八屆三中全會明確提出要“創新高校人才培養機制，促進高校辦出特色爭創一流”的教育目標，這進一步明確了我國人才培育的方向與客觀要求。事實上，隨著我國經濟由高速度向高質量轉化進程的加快，社會對人才的需求也日趨多元，且更注重人才的綜合素養，以期滿足在實際工作中的客觀需要。隨著人才需求的變化，相對應的，我國人才培育模式也應隨之變化，從而實現人才供需的動態平衡、供需匹配，真正確保我國經濟、社會、文化、科技、政治的穩健、高效、可持續發展。基于此，本文立足經濟新常態的研究背景，以闡述經濟新常態視域下創新人才培育機制的價值內涵為切入點，并結合人才培育的實際情況，探尋創新人才培育機制的具體策略，以期為我國社會主義事業的發展提供人才支撐。

一、經濟新常態視域下創新人才培育機制的價值內涵

經濟新常態下，經濟的高質量發展對人才提出了新要求、新標準、新素養，因此人才培育也必須與時俱進，創新培育思路、改革培育模式、提升培育質量，真正實現對人才的高標準、高要求、高質量培養。在現有的研究基礎上，本文首先重點對創新人才培育機制的價值進行了探究。研究認為，創新人才培育機制可以提升人才的學科水準、可以拓展人才的思維視野、可以培育人才的人文素養，繼而滿足經濟結構升級對于人才的需求、適應經濟增速換擋對于人才的要求、解決經濟驅動轉換的人才訴求，這是經濟新常態視域下創新人才培育機制的價值內涵所在，具體分析如下。

（一）提升人才的學科水準，滿足經濟結構升級對于人才的需求

機制新、活力足、實效好，人才的專業學科水準必將持續提升，由此可以滿足經濟結構升級對于人才的需求，這是經濟新常態視域下創新人才培育機制的首要價值。在新常態下，我國的經濟快速發展、新產業加速進化，由此將催生出一批優秀的新興產業企業，新思路、新模式、新技術組成的新企業必須由新人才來支撐發展，而新人才的關鍵在于人才的專業性要強。通過創新人才培育機制，可以優化學科教學要素，通過學科專業教師的專業性提升、學科教輔團隊的配合度提高、學科教學的軟硬件條件改善等多項舉措，真正使得創新人才培育機制賦能學科教學，提升學科教學的水平，使得人才具有更扎實的專業基礎，為人才快速適應新經濟環境、快速引領經濟發展奠定堅實的專業知識基礎，其價值非常巨大，關乎經濟新常態下我國宏微觀經濟能否成功轉型。

（二）拓展人才的思維視野，適應經濟增速換擋對于人才的要求

機制活、思路新、拓展廣，人才的思維視野將更加開闊，由此可以適應經濟增速換擋對于人才的要求，這是經濟新常態視域下創新人才培育機制的核心價值。在經濟新常態的世界經濟格局中，不確定性因素越來越多，國內外經濟發展驅動力、持續性都發生諸多變化，由此使得各行各業的企業在經營的過程中必須面對更多的經營風險，這對企業經營管理者來說將是一個巨大的管理挑戰。在此背景下，廣視野、寬格局、新思維的新型人才更能受到企業的青睞，且也是企業要實現轉型發展必不可少的優質資源。當前，我國經濟增速換擋，各行業的“頭部效應”“鯰魚效應”“馬太效應”普遍出現，企業處在轉型發展“活”和故步自封“汰”的嚴峻局面中，需要大量的思維視野寬闊的現代化人才，這樣才可以真正推動企業實現高效、穩健、可持續發展，實現企業“百年老店”的經營目標。

（三）培育人才的人文素養，解決經濟驅動轉換的人才訴求

機制好、內容新、底蘊足，人才的人文素養才能得到強化，由此可以解決經濟驅動轉換的人才訴求，這是經濟新常態視域下創新人才培育機制的重要價值。人文素養是人才最基礎、最根本、最本質的素質和涵養，這涵蓋了人才在處理人才與社會、人才與自然關系的認知、態度及行為準則等各個方面。在經濟新常態下，經濟發展的驅動力發生轉變，經濟需要高質量、健康化、可持續的發展，而非以短期眼光來看待宏觀經濟的運行。因此，聚焦驅動轉換必須要求人才有過硬的人文素養。首先，具有較高人文素養的人才，可以科學、合理、妥善地處理人與社會的關系，從而使得人才能更好地與團隊協作，并且在企業研發、創新的過程中貢獻積極的正能量。其次，具有較高人文素養的人才可以全面、正確、辯證地處理人與自然的關系，例如要注重綠色發展、生態保護，從而為企業自身經營模式的可持續與拓展奠定堅實的基礎。

二、經濟新常態視域下創新人才培育機制的對策

創新人才培育機制是經濟新常態視域下高校提升人才培育質量的必然舉措與有益嘗試。前文對創新人才培育機制的價值進行了深度剖析，結合新常態環境下社會對人才的新要求與新標準，借鑒目前成功的人才培育創新案例，本文提出經濟新常態視域下創新人才培育機制的對策。具體為：創新人才培育機制，要立足人才培育觀念的轉變、聚焦教育教學體系的升級、注重人才綜合素養的培育，多措并舉，扎實踐行“三個轉變”的人才培育理念、全面落實“四個強化”的人才培育框架、持續探索“五個維度”的人才培育方向，真正實現人才培育的高質量、高標準、高要求，具體分析如下。

（一）立足人才培育觀念的轉變，踐行“三個轉變”的人才培育理念

經濟新常態下，立足人才培育觀念的轉變是創新人才培育機制的基礎性對策，其核心內涵是踐行“三個轉變”的人才培育理念，以期培育出高質量的專業精通、知識全面、人文素質優良的高質量人才。在人才培育的實踐中，必須基于“三個轉變”來創新培育機制。第一，人才培育的重點要堅決由“重理論，輕實踐”教育向“理論教育與實踐研究”結合的方向轉變，要突出專業技能的針對性培訓，既要確保人才具有較強的科研能力，也要實現人才對具體研究成果的落地應用，要善于將研究成果向實際應用轉化。第二，人才培育的目標要堅決由“重知識，輕能力”教育向“知識教育與能力培育”結合的方向轉變，通過激勵方向的優化來引導學生注重自身的能力建設，而不是以考高分、做試卷來評價學生能力的優劣與強弱。第三，人才培育的方向要堅決由“重專業，輕人文”向“學科教育與人文教育”結合的方向轉變，豐富人文教育內容，提升人文教育課程的比重，強化對人才的人文素養培育。

（二）聚焦教育教學體系的升級，落實“四個強化”的人才培育框架

經濟新常態下，聚焦教育教學體系的升級是創新人才培育機制的關鍵性對策，其核心內涵是落實“四個強化”的人才培育框架。首先，要強化教師的專業素養培育和學科教學考核，避免千篇一律、機械化、教條化的理論教學。目前，高校人才培育的內容存在滯后性，許多教師的教案多年不變，這使得學科教育的水準難以提升。因此，要注重教師專業能力的提升，適度提升教師入職門檻。同時還需要強化對教師學科教學的考核，構建教學成績與學生反饋雙維度的評價體制，推動教師專業學科教學評價的科學化、標準化。其次，要強化教輔團隊的教學配合度考核，尤其是輔導員更要積極開展與學生專業相關的社會實踐活動，配合學科教師進行學科教學，真正從多個維度來提升學生的專業水平。再次，要強化對學校教育教學資源的投入和整合，既包括要持續改善人才培育的軟硬件環境，更新教學設備，也包括要積極引入外部優質的教學資源和案例，豐富人才培育的內容供給，真正提升人才培育的實效性。最后，還需要強化對社會資源的有效應用，要充分發揮校友會、各類教育基金會、知名校友的榜樣作用和宣傳引導作用，不斷強化人才的責任意識、擔當意識及團結協作意識，真正提升學生的綜合競爭力。

（三）注重人才綜合素養的培育，探索“五個維度”的人才培育方向

經濟新常態下，注重人才綜合素養的培育是創新人才培育機制的重要補充性對策，其核心內涵是探索“五個維度”的人才培育方向。第一，在學科課堂教育植入人文要素，實現學科知識與人文內涵的深度融合，潛移默化地影響學生的價值觀，幫助學生形成人文認知，培育人文底蘊，也就是達到“腹有詩書氣自華”的狀態。第二，在各類團學實踐活動中，要圍繞人文教育的開展來植入學科知識，同時將人文素養的內容與教育教學的知識融合，使得學生能更加具有文化自信、文化認同，塑造文化自豪感，真正提升學生的人文素養。第三，要積極借力外部人文教育資源，帶學生“走出課堂”“走出學校”，通過參觀博物館、歷史文物和古跡，了解中華民族的各項優良傳統和美德，擁抱人文精粹，提升人文素養。第四，要積極調動家庭在人文教育中所發揮的積極性作用，充分調動各種積極力量來提升對學生的人文教育重視度，為學生形成良好的人文素養奠定堅實的環境基礎。第五，要注重人才的身體健康素質培育，這也是人文素養培育的重要內涵，必須予高度重視程度。俗話說“身體是革命的本錢”，對于人才來說“身體是發展的本錢”，必須予以重點關注。通過探索“五個維度”的人才培育方向，不斷提升人文素養，促進人才的全面發展。

結語

總而言之，創新發展是經濟新常態下各行各業都必須考慮的重要命題。高校人才培育為我國經濟、社會、文化、科技、政治發展提供智力支撐與人才保障，也必須加速自身人才培育機制的創新與變革。面對產業升級與企業轉型的現實背景，人才培育機制要主動求變、求精、求專，扎實打牢專業基礎、不斷拓展綜合素質、持續強化人文素養，培養人才的理論分析能力、鍛煉人才的實踐動手技能、培育人才探索新知的創新思維，真正使得人才培育更高效、更務實、更科學、更全面，最終滿足我國新常態各項事業發展對于人才的需求。

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[責任編輯 馬 學]