做一個有創意的班主任

王健

摘要：班主任要在新課程背景下進行班級管理，并在這一過程中全面利用好自己的權利，對學生進行綜合性的教育，以此打造出一個積極向上的班集體。保學生以一個積極向上、樂觀開朗的態度面對學習、生活中遇到的各種困難，通過觀察、分析學生的特征和心理狀況，制定科學合理的應對措施積極開展教育工作。

關鍵詞：班主任;高中;班級管理;策略

埃里克森認為 12 歲至 18 歲面對的發展沖突是同一性對角色混亂。教師的專業特性以及人格魅力，對學生的同一性獲得會產生重要的影響。這一時期學生在探索自我認同的各個方面，他們需要形成一個連續的整合的自我概念，需要對未來滿懷信心和期待。L 老師在促進學生學業和生活方面以身作則、勤奮進取，借此鼓勵學生勇敢追求自我。他能夠滿懷熱情的融入學生群體的活動中，感同身受的體會學生面臨的困境。在班級文化的營造方面試圖將班級建設成一個溫暖的大家庭，通過多種多樣的途徑為學生樹立具有時代特征的榜樣楷模……這些行動都直接影響到學生自我概念的發展、集體精神的樹立和未來的職業選擇。對學生的精神關懷體現在日常瑣碎細微的班級管理過程中，從教師的一言一行、一舉一動中流露出來，對于面臨巨大升學壓力的高中生來說，師愛是學生們所能體會到的最高關懷。

一、高中班主任管理方法的改進

在新課程背景下，高中班主任要想做好班級管理工作，就要先提高自身的教育管理水平，充分掌握教育理念，通過自己的教育，讓學生能夠順利地解決在生活和學習過程中所遇到的難題。此外，班主任還要優化以往的班級管理方式，根據新課程的具體要求制訂最完善的班級管理方案，全面提升班級管理的質量和效率。比如，班主任要充分利用好學校所提供的培訓機會，充分掌握教育理論和有關班級管理的理念，進一步提高自身的教學水平和班級管理的能力。同時也要虛心向具備豐富工作經驗的班主任進行學習，充分學習他們的長處，然后將其融入自己的管理方式中，提高班級管理的質量和效率。此外，教師在完成對班級管理方法的優化之后，最好以文件的形式進行記錄，以便可以隨時提醒自己應怎樣對班級進行管理。

二、樹立全新的管理理念

班級管理理念切不可一成不變，要緊跟教育事業的發展腳步對班級管理理念做出優化和創新。所以在如今的新課程背景下，高中班主任要創建一套完善的班級管理理念。班主任要提高對新課程的認識程度，然后將其和班級管理融合在一起，對學生做出合理的定位，將他們放在課堂的核心位置，同時制定管理目標。班主任還要參與相關培訓，加強自身的素養，掌握新課程背景下的全新教育理念，學習最新的教育理論內容，然后將所掌握的內容轉化成教學方式，這樣一來就可以提高班級管理工作的質量和效率。

有一些學生生活在單親的家庭，你只要真誠地去傾聽，他們會慢慢地感受到你的愛，那么至少在高中三年的學習生活當中，他們會非常安穩平靜地度過，有的可能真的會改變很多。記得有個學生，感覺心理上確實有一些問題，發現了之后我總是和他談話，在三年的班級生活中，我看著他漸漸變得開朗起來。而且有了一個跟他相處的不錯的朋友。他本來是一個不愿意說話，而且說話總是抬杠的學生。高三畢業，臨走的時候他還給我了一個大大的擁抱。畢業后來取答案的時候，打電話說話特別有禮貌，用上了‘您好’、‘請問’之類的話，這在之前是無法想象的。我真切地感覺到他的變化特別大。整個三年我也覺得我沒做什么，但是就是在班級當中這種潛移默化的影響，以及平時身體力行對他的觸動，他可能漸漸內心就打開了，行為就改變了。

三、提高學生的自我管理能力

班級管理是一項復雜的工作，一旦管理不善，就會對學生乃至整個班級的發展帶來不利影響，但是班主任個人的精力畢竟有限，難以做到面面俱到。為此，在新課程背景下，班主任除了自己對班級進行管理以外，還要通過合理的方式提高學生的自我管理水平，以緩解班主任的工作壓力。這就需要班主任對學生進行耐心的引導，提高他們的自我管理水平，以保證課堂教學和班級管理工作能夠順利進行。比如，班主任要充分掌握全體學生的實際情況，然后從中挑選出自我管理最為突出的學生作為班級干部，同時還要在平時重視對學生進行自我管理的訓練，全面深化他們的自我管理意識。班干部也要不斷加強自身的管理能力，為班主任分擔部分的管理任務。同時，班主任還要讓班干部根據自己對班級的了解，來創建完善的班級管理制度，然后在教師因為其他工作而無法管理班級的情況下全面履行自身的職責，進行班級管理。最后，班主任還要充分利用課余時間組織班級活動，激發學生的熱情，提高學生的自我管理的水平。

四、加強思想道德培養正視差距

在新課程的背景下，高中班主任的工作理念發生了根本性的轉變，除了繼續重視理論教學，還加大了對學生思想道德素質的培養力度。高中生正處于心理成長階段，所以教師務必重點加強學生的思想道德培養，讓學生能夠實現全面性的發展。例如，高中生普遍具有叛逆心理，容易和教師以及家長在觀念上形成沖突，為改善這一情況，讓學生可以更加尊重自己的班主任和家長，教師可以創辦以“感恩父母”為主題的班級活動，利用多媒體為學生播放關于母愛的視頻，讓學生真切地感受到母親對孩子的愛，有利于拉近孩子和家長之間的距離，對父母產生更加深厚的感情。這不僅會讓家庭生活更加的和睦，還會提高學生的思想道德水平。

參考文獻：

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