幼兒教育中語言表達能力培養方法探究

楊艷

【摘要】幼兒時期是孩子學習語言表達的重要階段，在這一時期培養幼兒良好的語言表達能力對其未來發展有著重要意義。文章對幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的重要性進行了分析，結合幼兒教育中語言表達能力培養的現狀，對培養方法進行了研究，以為幼兒教育工作者提供科學的理論指導，為幼兒的成長打下堅實基礎。

【關鍵詞】幼兒教育;語言表達能力;現狀分析;方法研究

語言是人與人之間傳遞信息和情感的重要媒介，擁有良好語言表達能力的人更能將信息準確無誤地傳遞出去，更能給人以如沐春風的感覺。在生活節奏較快的現代社會，有效的語言表達能提高工作和學習效率，也能化解眾多溝通不暢帶來的誤解。可以說，良好的語言表達能力是現代人必須具備的關鍵能力。幼兒年齡小，正處于學習語言的開始階段。在這一時期，幼兒的好奇心強，語言能力進步速度非常快。培養幼兒的語言表達能力能夠有效促進幼兒成長，使其準確使用語言表達自己的需求、想法和情感[1]。

當前幼兒教育中針對幼兒語言表達能力的培養存在許多不足之處。教師及家長的重視程度不夠，教學方法單一，缺少溝通交流等，都是造成幼兒語言表達不佳的原因。要想為幼兒的成長打下堅實的語言基礎，就需要正視這些問題，結合幼兒的實際情況對教學工作進行調整，為幼兒創造輕松的交流環境，結合生活實際進行教學，開展活動促進交流，激發幼兒的學習興趣。只有這樣，才能提高幼兒的語言表達能力，為幼兒創造更好的成長空間。

一、幼兒教育中培養孩子語言表達能力的重要性

幼兒時期是學習語言表達的重要階段，這一階段的孩子年齡小，正處于好奇心強、善于模仿的年紀，還沒能形成自己獨立的思想。語言表達能力的訓練是培養幼兒獨立思考的有效方式。幼兒通過語言將自己內心的想法表達出來，有利于師幼之間的溝通，也能讓教師更加了解幼兒的情感、需求與想法，這是幼兒在成長中必須要培養的關鍵能力[2]。除此之外，在幼兒教育中培養幼兒的語言表達能力能夠促進幼兒交際能力的養成。人是社會性動物，是在團體環境中成長起來的，無論是學習工作還是日常生活，都需要與他人廣泛接觸。從小培養幼兒的語言表達能力，能幫助幼兒在人際交往中更好地開展溝通，而良好的溝通一定會提高溝通效率和質量。這是促進幼兒綜合能力發展的重要體現。

二、幼兒教育中語言表達能力培養的現狀

當前在幼兒教育中對于幼兒語言表達能力的培養還存在諸多不足，導致幼兒語言表達水平不高。

首先，教師與家長的重視程度不高。很多家長認為，幼兒不愛說話、不愛表達的情況等到幼兒長大一點就好了，學習成績好才是最重要的，語言表達順其自然即可。這種不重視的態度導致幼兒的表達能力得不到有效培養。在培養幼兒語言表達能力的過程中，教師往往忽視了家庭教育的重要性，沒能形成家校合力的模式，僅僅局限于課堂上。

其次，在實際教學中，很多教師的教學方法過于單一，按照教材內容，以文字朗讀的方式訓練幼兒。這種方式雖然有效，但是長此以往，幼兒會失去學習興趣[3]。

再次，教師常常會忽略口語訓練的重要性。只有在口語訓練中才能發現幼兒表達的問題，才能關注到幼兒的情緒變化。忽視口語訓練，幼兒實際訓練的機會就會減少，所以很多幼兒的語言表達能力一直得不到提高。

三、幼兒教育中語言表達能力培養方法

（一）創設輕松的交流環境，激發幼兒的學習興趣

幼兒年齡小，其獨立思考、理解能力都還處于萌芽階段。所以，教師在培養幼兒語言表達能力時，一定要尊重幼兒的實際情況，為他們創造一個輕松的交流環境。在這種良好的環境中，幼兒會積極與教師、同伴開展交流。教師要尊重幼兒的想法，不能以嚴肅的態度、命令的口吻訓誡幼兒這樣說是錯誤的，而是要以平等的身份傾聽幼兒的表達，在這一過程中可以交換觀點，讓幼兒將內心真實的想法表達出來。這樣能夠建立起良好的師生關系，而且教師要以身作則，讓幼兒明白傾聽別人、尊重他人是一種美德，在潛移默化中接受德育熏陶。除此之外，幼兒在輕松的交流環境中還會增強自信心，敢于在大家面前表達，對于激發其學習興趣有著重要作用[4]。

培養幼兒的語言表達能力不僅僅是教師的責任，家長也應該積極配合教師的教學策略，形成家園合力。幼兒回到家后仍有良好的交流環境，主動與家長溝通交流，對于提高其語言表達能力有著積極作用。

（二）結合生活實際進行教學，提供語言表達的機會

每個幼兒的性格、成長環境、思維方式不同，所以他們的學習能力存在差異。教師在培養幼兒的語言表達能力時，應考慮到幼兒的差異性，將語言知識與現實生活有效結合，打造一個生活化情境，讓幼兒更好地進行語言表達，減小幼兒之間的差異。教師尊重幼兒的差異性，會讓幼兒感受到關懷。教師結合生活實際進行教學，能夠貼合幼兒的真實生活，避免幼兒產生緊張情緒。

教師在教學過程中應該注意生活化表達。比如教師讓幼兒描述動物時，可以引導幼兒在生活化場景中思考：“小朋友們家里有養寵物的嗎？你最喜歡的小動物長什么樣子？”以此為切入點讓幼兒進行表達。在這一過程中，幼兒會思考自己熟悉的動物有什么特點。將語言表達與生活相結合，能夠提高幼兒表達的順暢程度，使幼兒建立起自信心。

（三）開展游戲活動，提高幼兒的心理素質

游戲對于幼兒的成長有著重要意義。幼兒在游戲中能夠學會很多道理，也能夠有效培養幼兒的動手能力、表達能力、交往能力以及心理素質。小朋友們都十分熱衷于做游戲，教師可以抓住這一特性，在游戲活動中為幼兒提供語言表達的機會。豐富多樣的游戲活動能夠有效吸引幼兒的關注。

教師可以在游戲中增加一些語言表達的小訓練[5]。比如教師可以開展創意手工的小游戲，讓小朋友們在規定時間內做出一些關于動植物的手工。每個小朋友在展示作品的時候需要進行簡單的描述，說出自己作品的特點。最后由小朋友們投票選出最好的作品，說說誰的表達最有創意。這種游戲活動既能提高幼兒的心理素質，又能鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。

（四）日積月累，豐富幼兒的詞匯量

導致幼兒語言表達不清晰的一個重要因素就是幼兒的詞匯量少。很多時候，幼兒不知道怎么表達自己的情況，不知道怎么描述某一種需求。幼兒在成長過程中，無論是語言表達還是書面寫作，都離不開詞匯量的累積。要想提高幼兒的表達能力，必須要在日積月累中豐富幼兒的詞匯量。幼兒只有掌握了更多的詞匯后，才能更加自信，準確使用詞匯，樂于表達，善于表達。

幼兒教師每天可以對幼兒補充適量的詞匯，日積月累，從學習到應用，逐漸能夠熟練應用。教師在教幼兒認識詞匯時，切記不要急于求成，不顧幼兒是否理解與記憶力安排大量的詞匯。這樣不僅不會豐富幼兒的詞匯量，反而會讓幼兒覺得太難，失去學習的積極性。教師在拓展詞匯時，要盡量使用簡單易懂的語言，用有趣的方式進行表達，加深幼兒的印象，使幼兒在今后的語言表達中能夠巧用詞匯，提高語言表達能力。

（五）教師規范表達，豐富教學方式

在幼兒園傳統教學中，為了提高幼兒的語言表達能力，教師通常采用文字朗讀的方式。雖然這種方式簡單，但長此以往，幼兒會覺得單調枯燥，失去學習的興趣。教師應該結合幼兒的實際情況，創新教學方式，可以利用多媒體教學，用音頻、視頻、動畫、圖片等眾多形式為幼兒帶來豐富的學習形式，加深幼兒對詞匯的印象[6]。除此之外，教師還要規范自身的表達，從措施、語調、讀音等方面嚴格要求自己，給幼兒做出標準的示范，使幼兒接受規范標準的語言指導，以便在今后的表達中更加準確、嚴謹。

四、結語

幼兒階段是培養語言表達能力的重要時期。教師創設輕松的交流環境，能夠有效激發幼兒的學習興趣;結合生活實際開展教學，為幼兒提供更多語言表達的機會;通過游戲活動提高幼兒的心理素質;在日積月累中豐富幼兒的詞匯量;教師還要規范自身的表達，豐富教學方式，更好地引導幼兒進行語言表達，為幼兒今后的成長打下堅實基礎。

【參考文獻】

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