新課標下小學語文高段作文教學探析

王妮莎

【摘要】隨著新課改的推進，老師要在教學中創新教學方法，優化教學的理念，讓學生能夠激發學習的興趣和動力，從而提升學習質量。在新課改的背景中，多種多樣的教學方式應運而出，老師要結合學生的學習能力和教材的內容選擇恰當的教學方式教導學生，讓學生能夠深入的思考問題，從而提升學生的學習效率。作文一直是語文教學的重點，老師要鍛煉學生的寫作能力，幫助學生豐富寫作素材，從而提升寫作的水平。本文就小學語文作文課堂，對教學的方式進行了分析與總結。

【關鍵詞】新課改;創新方法;小學語文寫作

前言：

小學正是學生的啟蒙階段，對學生以后的學習和發展起到直接的影響。所以，在教學中，老師要創新教學方法，為學生構建良好的學習氛圍，讓學生能夠被新穎的語文課堂所吸引，從而提升學生的語文質量。在小學語文寫作的教學中，老師要運用多樣化的方式增加學生的寫作素材，讓學生能夠有話可說，有句可寫，從而提升學生寫作水平。

一、小學語文作文的重要性

寫作是對運用知識的表現形式，可以有效地提升學生的語言表達能力和整合信息的能力。在小學階段，老師要有意識地培養學生的基礎知識，讓學生能夠為以后的學習打下良好的基礎，從而提升學生的學習質量，對學生以后的發展起到積極地作用。在進行創作的過程中，學生可以擁有文學功底，豐富自己的情感，讓學生能夠梳理思路，從而構建更加清晰的知識體系。閱讀和寫作是相輔相成，共同進步的，閱讀是知識輸入的過程，寫作是輸出的過程，只有讓輸入輸出循環起來，才能夠提升學生的學習質量。

二、當下語文寫作教學的問題

（一）傳統的教學模式過于刻板

受到應試教育的影響，在教學中，老師往往過于注重學生的分數，忽視了對學生思維和能力的培養，這樣的教學弊端讓教學氛圍刻板單一，不利于學生積極性的產生，讓學生無法被寫作教學所吸引。小學語文老師經常以自己的為教學的中心，學生扮演著接受知識的角色，沒有真正地融入到學習中，并且老師與學生之間沒有進行交流與溝通，所以老師也沒有及時地了解學生對知識點的掌握情況，使得學生造成問題的堆積，長此以往就會降低學生的學習興趣，甚至會對語文教學產生抵觸的情緒。

（二）教學方式陳舊

隨著新課改的不斷推進，各式各樣的教學方式也不斷產生，老師要跟上時代的變化，運用多樣化的教學方式教導學生，讓學生可以通過多種渠道獲取信息，讓學生擴展知識和思維，從而提升學生的學習質量。但是在當下的教學中，部分老師依舊使用灌輸式的方式教導學生，讓學生無法提升學習的興趣，抑制了學生的思維，讓學生無法提升學習的效率。

三、小學語文作文教學的方法

（一）創新教學模式

在教學的過程中，老師要創新教學方法，彌補以往教學的弊端，將以學生為主體的教學理念貫徹落實。老師要為學生構建一個全新的教學模式，讓學生感受新穎的教學環境，從而激發學生對語文作文課堂的好奇心，讓學生能夠積極地參與到教學活動中，提升教學的效率。

例如，老師可以在教學中探究多樣化的教學模式，控制課堂的流程，騰出充足的時間讓學生進行創作，讓學生能夠激發想象力，擴展思維，積極地進行寫作練習。并且，老師要引導學生，讓學生能夠對知識進行深入的分析，老師要積極地聽取學生的建議，讓學生也能夠參與到教學活動的構建中，從而提升學生的學習質量。

（二）創新教學方式

在新課改的推進中，小學語文教學有了新的機遇和挑戰，作為一門綜合性強的學科，寫作教學非常重要。傳統的教學中，往往是以模板和范文式教學為主，這樣的教學方式對于小學生創新性思維的發展是不利的，老師要在教學中增強學生的主體地位，讓學生發揮主觀能動性，進行自主創新，從而提升學生的寫作能力。

例如，在學習的過程中，老師可以運用多媒體教學，讓學生通過觀看視頻和故事進行創新，讓學生能夠激發想象力，擴展思維，從而提升學生的學習質量。通過這樣新穎的教學方式吸引學生的注意，讓學生能增強寫作的興趣。

（三）豐富教學的內容

在傳統教學中，教學的內容單一，學生無法激發創新意識。老師要積極的響應新課改的號召，創新教學方式，豐富教學的內容，讓學生能夠擴展知識和思維，讓學生能夠豐富自身的素材，加強生活與知識的聯系，從而提升學生的學習質量，讓學生能夠通過以往的生活經驗豐富素材。

例如，在寫有關于母愛的文章時，老師可以讓先讓學生觀察生活，讓學生觀察自己與母親的相處模式，感受母親對自己的情感，然后老師在帶領學生一起進行寫作，通過這樣的引導，可以鍛煉學生的思維，讓學生掌握基礎的寫作技巧，從而提升學生的寫作能力。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，老師要創新教學方法，優化教學的理念，讓學生能夠激發學習的興趣和動力，教學中，老師要結合學生的能力調整教學進度，讓學生能夠深入的思考問題，從而提升學習的質量。在小學語文寫作教學中，老師可以運用多樣化的教學方式教導學生，讓學生能夠擴展思維，激發想象力和創新意識，并且可以在老師的引導下掌握寫作的方式和技巧，豐富自己的素材，從而提升學生的寫作水平。

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