關于提升大學生創新創業能力素養的有效性分析及幾點建議

【摘要】隨著社會的多元化發展，高等人才也要跟隨社會發展的步伐走向多元化。大學生掌握新技術、具備新思想，是國家培養的高級專門專業人才，必須具備較強的創新創業能力以適應社會的飛速發展。因此，大學生創新創業能力的培育問題必須受到重視。當前大學生創新創業能力培育面臨著各種各樣的問題，急需有關方面采取相應的有效措施來為大學生的創新創業出謀劃策。

【關鍵詞】高等人才，創新創業能力，有效措施

一、現階段大學生創新創業能力培育存在的問題

（一）創新創業的大環境還有待完善

雖然目前創新創業的理念都在各高校被大力宣傳，但實際情況卻不那么樂觀。首先，相關部門還沒有為大學生的創新創業教育提供可靠的背景，并沒有形成重視、激勵大學生創新創業的氛圍。另外，大學生在社會上進行創新創業活動時仍存在一定的阻礙，例如，如何快速有效的籌集資金、如何迅速的開展項目等方面，相關的政策還應該有待完善。

（二）大學生的創新意識、創業能力有待加強

大學生由于年齡較輕、社會經驗缺乏、專業水平有限，很多準備創業或正在創業的大學生并未真正意識到創新創業的內涵，僅僅是為了拿到學校考試要求的學分而進行相應的活動，并不是發自內心的想去創新創業。有的學生雖然創新能力比較強，想法也較多，但因為不自信而否定自己的能力，又沒有專業人員給他們提供必要的幫助和指導，所以這些大學生的創新創業激情也不高。

（三）高校創新創業教育的課程結構不夠完善

目前許多高校的創新創業課程普遍設置比較單一，授課形式多以教師講授成功案例的形式進行，沒有對大學生創新創業技能方面進行充分的訓練。大學生普遍掌握豐富的理論知識，而實際動手創業能力相對較弱。而且創新創業課程未能有效的與專業課程的人才培養計劃相結合，專業性體現的較弱。

（四）師資隊伍的專業水平有待提高

目前高校創新創業團隊的師資力量普遍學歷水平很高、科研能力很強。但是卻缺乏創新創業的實戰經驗，上課時也大多借用他人已有的案例，無法使學生從教師本人身上看到教師創新創業成功的經驗，言傳身教的作用體會還不夠淋漓盡致。

（五）創新創業教育的實踐環節有待改進

在很多高校，創新創業課程更多的是在教室里單純地聽教師講授創新創業知識。也有個別高校雖然舉辦或參與了不同形式、不同級別的大學生創新創業大賽，但學生的目的多數是為了獲獎而參加的，很少有團隊能在賽后真正將創新創業企劃案付諸實踐的。

大學生進行創新創業活動的平臺也遠遠沒有達到要求。雖然有些高校嘗試設立專門的大學生創業園區或者為大學生成立創業孵化基地，初衷是為大學生在校期間的創業提供更好的環境和技術支持，但由于各種原因，受場地和資金的限制，這些平臺的實際應用情況遠遠無法滿足大學生的創新創業需求。

二、新形勢下提升大學生創新創業能力的幾點建議

（—）努力營造更好的創新創業氛圍

相關部門要鼓勵大學生多多參與創新創業活動。通過樹典型、講事跡等方式，在學生中間廣泛開展宣傳工作，為大學生的創新創業營造更好的氛圍。高校要充分利用社會媒體，邀請他們進校，為大學生創業進行輿論宣傳，讓社會、家庭、個人都關心、關注學生的自主創業。

（二）增強學生的創新意識和創業精神

當前，高校創新創業教育的焦點是培養大學生的創新意識和創業精神。通過大力宣傳國家的創新創業政策，激勵在校大學生有能力、有信心、有勇氣去創業，鼓勵和幫扶那些符合政策、具備自主創業條件的大學生帶頭創業。高校的社團活動也可以成為大學生創新創業的載體，結合每個高校豐富的校園文化，融入創新創業的新元素，更好的吸引和鼓勵大學生創業。

（三）加強創新創業師資隊伍建設

什么樣的教師才能培養出具有創新精神、有創造能力的學生呢？答案很明顯，只有自身具備較高的創造性思維修養和創造精神的教師，才能培養出敢創業、能創業、成功創業的學生。教師要根據社會和學生的要求不斷更新人才培養方案，優化課程設置，更新創新創業教育的教學內容，按照不同年級、不同學生開展有針對性、分層次的指導。

（四）培養創新創業學生團隊

創新創業活動的開展，一定離不開整個創業團隊的通力合作。一個創業項目之所以能夠成功的關鍵，就是需要不同專業領域的學生為了同一個目標團結在這個創業隊伍里。所以，在培養大學生創新創業能力的過程中，應著重培養學生創業團隊的合作能力，充分發揮不同專業、不同專長的學生的能力。創新創業團隊的建設可以打破傳統思維，實行跨專業、跨年級組合，形成“八仙過海，各顯神通”的最佳團隊，團隊成員之間互助合作，出謀劃策，這樣才能有利于發揮各自的特長，避免犯前人犯過的錯誤，才能保證自己團隊的創新創業企劃案變成成功的創業案例。

三、今后提升大學生創新創業能力的長遠前景

在中國高等教育學會創新創業教育分會成立大會上，中國高等教育學會會長周遠清指出，推進創新創業教育，可以培養學生的創業素質，是我國高等教育的現實需求，也是發達國家正在興起的趨勢。創新創業教育已經不再以前為了實現少數學生的人生夢想而設立的，它應該更規范化、更制度化、更大眾化，讓每一個在校大學生都能把自己的創業夢變成現實。

綜上所述，提升大學生創新創業能力素養已經站到了一個從未有過的歷史高度。在心的歷史格局下，大學生創新創業教育正面臨著機遇與挑戰并存。這就需要政府、高校、企業、全社會及大學生每一個方面都能共同關注，獻計獻策，攜手并肩，面對挑戰，真正的為每個大學生的創業夢提供政策支持、資金支持和精神支持，早日讓他們的創業夢想成真！

參考文獻：

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作者簡介：劉穎-（1981.05），女，漢族，山東濰坊人，研究生學歷，講師，研究方向：英語教育。

基金項目：本論文是2020年濰坊市軟科學研究計劃項目“‘大眾創業、萬眾創新’背景下大學生創新創業教育研究”課題科研成果（項目編號2020RKXHT119）