中職學(xué)校班級文化建設(shè)之淺見

施雪清

福建理工學(xué)校，福建福州350002

在中職任教十年有余，接觸過形形色色的中職生，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中職生許多都是來自一些“問題家庭”，如父母離異，留守家庭，子女寄養(yǎng)家庭等等。這些家庭的父母無法擔(dān)任子女的教育工作，而把這一責(zé)任留給了學(xué)校，這些學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣都相對較差的學(xué)生，最大的共性就是患有“文化缺乏癥”，表現(xiàn)出來的特點就是不懂規(guī)矩、我行我素、無視教育等行為，具有很強的劣根性，這無疑對學(xué)校以及班級管理帶來了具大的挑戰(zhàn)。因此如何在日常的班級管理中引入行之有效的管理機制，成為許多中職班主任及學(xué)生科管理人員共同探討與研究的話題。通過班主任的工作實踐，我覺得以德育為核心，通過班級文化的建設(shè)，營造文明和諧的育人環(huán)境，形成“有特色”的班級氛圍，有利于學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。所以，加強班級文化建設(shè)，努力營造積極向上、文明和諧、健康的班級文化氛圍，對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，也意義重大。下面我就以在班級創(chuàng)建“德育情景”的特色班級文化為依托，對于中職學(xué)校的班級文化建設(shè)談?wù)勎业目捶ā?/p>

1 創(chuàng)建班級目標(biāo)，增強班級向心力

有目標(biāo)才有方向，班級目標(biāo)是班級文化建設(shè)的指揮棒，是班集體在一定要達的一個總的指標(biāo)。在第一學(xué)期的開學(xué)初，經(jīng)過師生協(xié)商，大家希望能把班級建設(shè)成一個“自主管理、勤奮學(xué)習(xí)、文明和諧“的班級體，在班級活動中，培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的良好意志和活潑開朗的性格，學(xué)會管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)，有較強的團隊合作精神和辨別是非的能力，使他們成為有一定職業(yè)道德、職業(yè)理想、文化技能，誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢、遵紀(jì)守法的社會主義公民。因此，我們制定了班級的班訓(xùn)——“自主勤奮、文明和諧”，并且張貼在后黑板的上方。班訓(xùn)是一個班級的奮斗目標(biāo)，也是一個班級的靈魂，它既能使大家產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，又能增加班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。它就像一顆明亮的星，照亮學(xué)生走向成功的路；它像一盞導(dǎo)航的燈，指引學(xué)生駛向成功的彼岸；它就像思想的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生享受成長的喜悅，見證成長的足跡，也引領(lǐng)學(xué)生用樂觀、平和的心態(tài)面對成功與失敗。

2 加強制度建設(shè)，選舉班干部，優(yōu)化班級管理

2.1 制定班級公約，保證班級管理有章可循

所謂班級公約，就是班級管理制度。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，制定出一些行為有效的規(guī)章制度是班級文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。它是形成良好班風(fēng)的必要前提。一個有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的集體，紀(jì)律一定是嚴(yán)明的，一定有一個健全的班級規(guī)章制度。在入學(xué)初期,根據(jù)班級的實際情況，我與班委共同商訂、并經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上制訂了一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌、價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等。制定后，并認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”，“照章辦事”，發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用與激勵作用，經(jīng)過一年的實施，班級的整體風(fēng)貌有了一定的改善，學(xué)生的違紀(jì)行為明顯下降。

2.2 選舉班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀的班委會

優(yōu)秀的班委會，可以使制度得到高效執(zhí)行，如何選擇班委會成員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的組織程序得以保障。入學(xué)初，通過同學(xué)推薦、學(xué)生自薦，老師綜合考量的方式進行選拔得力的班委，并定期進行培訓(xùn)，讓他們具有相應(yīng)的管理能力以自覺、主動地管理班集體，實現(xiàn)依靠班委會成員執(zhí)行各項規(guī)章制度和班級事務(wù)規(guī)范管理。另外，每學(xué)期初針對上一學(xué)期的情況，對于不合格的班委進行撤換或適當(dāng)調(diào)整班委的職責(zé)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)與鍛煉，逐漸形成了一支優(yōu)秀的班委隊伍，基本做到了學(xué)生對班級的自主管理。

3 布置溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍

班級的環(huán)境布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。這不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)生活樂趣，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。班訓(xùn)是班級建設(shè)的總目標(biāo)，也是班級之魂，因此班級文化的鍛造要以班訓(xùn)為魂。所以在班級環(huán)境布置上，我們班主要以班訓(xùn)為依托，布置的一些名人名言、警示名句等都很好地詮釋了班訓(xùn)。如我們選擇了以“勤奮”為主題的名人名言；在衛(wèi)生角、電源開關(guān)等位置貼上了“請保持清潔”、“節(jié)約用電”等標(biāo)語，體現(xiàn)了“文明”；還張貼了一些有關(guān)“凝聚力”的圖標(biāo)，在“校園風(fēng)采”一角中張貼的照片也做了精心的選擇，選擇班委會議、團體比賽、學(xué)習(xí)狀態(tài)等照片，讓同學(xué)們感受到“自主勤奮、文明和諧”的班級氛圍。

4 豐富班級活動，營造班級文化氛圍

班級文化的生成除了溫馨的環(huán)境、完善的制度外，更具魅力的就是那些關(guān)注學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長的豐富多彩的班級活動。班級活動是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過健康有益的班級活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動，打造“自主勤奮、文明和諧”的班級精神。

對于班級活動，要充分利用在校的各個時間段開展適合的活動，營造班級文化氛圍。

（1）充分班團會進行文明、禮儀、法制、安全等教育，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。針對當(dāng)前的社會熱點、重要節(jié)日等，開設(shè)主題班會。例如母親節(jié)、教師節(jié)開展“感恩父母”、“感念師恩”等主題班會；在法制宣傳日、消防安全日開展法制、安全等主題班會。

（2）利用學(xué)校大型活動的同時，開展豐富的課外業(yè)余活動，促進班級凝聚力的提升。例如校運會以及學(xué)樣組織的“陽光體育”、校文體藝術(shù)節(jié)等活動，通過鼓勵班級同學(xué)積極參加一些團體項目，可以使得班級的凝聚力極速提升。

（3）組織學(xué)生開展班級業(yè)余活動。例如，在學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生到實訓(xùn)基地進行義務(wù)勞動；利用學(xué)生的專業(yè)知識進行相關(guān)主題的競賽，像“學(xué)雷鋒”電子板報比賽、“國慶中秋”宣傳海報比賽等。這些活動不但對于學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的養(yǎng)成具備重要意義，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的形成，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

（4）開展“一對一”互助學(xué)習(xí)活動。在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，增強學(xué)生的合作意識，強化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，在班級文化建設(shè)中，我們首先要根據(jù)班級的實際情況，做到對癥下藥，并依靠集體的智慧制定出班級的特色目標(biāo)——班訓(xùn)，然后進行班級環(huán)境布置，并依托完善的班級管理制度，開展班級活動，踐行班級目標(biāo)。最終定然能營造出一個積極向上、自主勤奮、文明和諧、有利于學(xué)生健康成長的、富有自己特色的班集體。