如何在初中數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣

蔣臣妃

廣西欽州市浦北縣龍門中學，廣西欽州535317

1 現(xiàn)階段初中數(shù)學教學模式現(xiàn)狀

根據(jù)中國目前的教育狀況，中國大多數(shù)學校都遵循傳統(tǒng)的教育理念：這是一種可悲的教育模式，而且大多數(shù)初中數(shù)學老師都在表面上看初中數(shù)學模式。這加快了老師的教學過程。數(shù)學知識僅限于這種模型，教科書是不變且無聊的，這樣學生學習數(shù)學知識時，他們會厭倦該科目，這會對他們的未來學習產(chǎn)生負面影響。在這樣的教育環(huán)境中，采用嚴格教學方法的老師不僅會影響初中數(shù)學教學的效果，還會影響學生的學習技能。當前，中國大多數(shù)初中生對數(shù)學不感興趣，因此他們只了解到的是數(shù)學的表面知識。面對其他一些數(shù)學課，他們?nèi)狈εd趣，并且很少主動參與，這將處于一個惡性循環(huán)。

2 初中數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣的措施

2.1 以故事的教學方式，激活課堂

作為初中數(shù)學老師，大多數(shù)老師都教學生學習數(shù)學，解釋一些其他問題，而且許多學生對學習數(shù)學不感興趣。將數(shù)學知識和運動等相關(guān)主題相關(guān)聯(lián)，這種教學法很快會被學生接受，還可以用數(shù)學概念和公式來吸引學生的注意力。例如，如果將“歷史”作為知識部分進行研究，則老師可以將這些歷史用作對學生的指導。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國坦克進行了大修，還有許多廉價的蘇聯(lián)坦克可能會撞上德國坦克。德軍的部隊越多，盟軍想要的坦克也就越多。許多盟軍特工試圖偷走德國坦克。但是，根據(jù)之前和之后獲得的數(shù)據(jù)，可以從統(tǒng)計信息中獲得有效而可靠的信息，而不能從盟軍那里獲得。統(tǒng)計量有什么作用？老師可以為學生繪制統(tǒng)計圖，這樣就可以對新知識有深刻的理解。這是與學生的思想發(fā)展的形象相對應的，可以為他們提供很大的提升空間。這樣，課堂老師可以使用歷史教學的方法有效地強調(diào)數(shù)學色彩。這個故事的主題是讓學生對學習數(shù)學感興趣，從而滿足學生的興趣和好奇心，學習數(shù)學并接受歷史創(chuàng)造的新知識。

2.2 提升教師教學態(tài)度水平激發(fā)學生興趣

為了引起學生對提初中學數(shù)學課教學質(zhì)量的關(guān)注，我們必須首先改善教學策略和教師水平。在初中數(shù)學課程中，教師具有很高的地位，這是學生學習和提高技能的關(guān)鍵。教師的教育態(tài)度和水平直接影響學生學習數(shù)學的狀態(tài)，如果認為初中的數(shù)學老師盲目地講，然而，有些學生的學業(yè)成績又很差，有諸如學習動機之類的原因，這會影響學生對數(shù)學的學習興趣。因此，教師需要確定適當?shù)慕虒W理念，以便在學校向青少年進行數(shù)學教學，修改學習策略，提高學生的學習技能并設(shè)定學習目標。對數(shù)學知識的理解因?qū)W生而異，并且對數(shù)學知識的看法也不同。盡管有些學生不知道他們想在課堂上學習什么，但是有些教學方法很復雜。這會增加對數(shù)學知識的興趣，并有效激發(fā)學生的學習興趣，以便不同級別的老師可以使用幾種教學方法來應用不同的教科書，幫助學生更多地了解數(shù)學。

2.3 通過分層教學來激發(fā)學生的學習興趣

在使用這種教學法時，教師必須根據(jù)學生對數(shù)學的理解來制定策略，以便對理解較差的學生進行分類。在講解課堂知識時，教師必須根據(jù)每個級別的具體情況選擇不同的數(shù)學知識。低層次的學生可以學習基礎(chǔ)知識，高層次的學生需要了解一些復雜的知識，遵循先前的教學法，低層次的學生在教室里了解這些材料后將能夠更努力地學習。當然，在做功課時，不同層次的學生應該組織不同的任務，以幫助各個層次的學生更認真地做功課。另外，我們保證他們的真實速度，以便學生逐漸增加他們的知識水平。這樣，所有學生都可以在教室里學習數(shù)學，最重要的是通過找到數(shù)學知識源來激發(fā)學生對初中學習數(shù)學知識的興趣。

2.4 利用多媒體輔助教學激發(fā)興趣

教師可以正確，及時地使用多媒體課堂教學來介紹更多可理解和復雜的知識。另外，表示方法更加直接和易于理解。除了幫助學生更直觀地看到知識結(jié)構(gòu)之外，它還可以增強學生“視覺和聽覺學習”的有益效果，教師還要創(chuàng)建一個良好的教室環(huán)境，以幫助學生取得更多的學習成果。跨學科的經(jīng)驗使學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，例如，老師可以使用多媒體來展示教學過程，這樣效果會很明顯。通過多媒體不斷顯示動畫圖形不僅增加了興趣，而且還有助于理解。

3 結(jié)語

在當前教學形勢下，初中數(shù)學教師要想有效解決課堂教學效率低這一問題，首先就要從學生的學習興趣入手，通過多種教學形式來不斷提升學生的課堂主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生在數(shù)學課堂中全面發(fā)揮其主觀能動性，建立強大的學習自信心，進而不斷提升數(shù)學成績，提高數(shù)學課堂的整體教學效率。