教學信息反饋系統在教學改革中的應用研究

夏磊

【摘要】? ? 現今，各高校在逐步推進教育信息化建設，高校是為社會輸送人才的直接窗口，應該為我國教育事業的發展貢獻更多的力量。高校教學改革工作在不斷地推進中，教學信息反饋系統可以為教育教學的改革發展提供信息技術支撐。教學信息反饋系統對課程的線上線下混合式教學提供了直接的幫助，師生可借助本系統在教與學上更好的交流，教研室可逐步推進本門課程的建設，高校教務處和教學督導組對反饋信息研究做出更好的決策管理。

【關鍵字】? ? 信息化? ? 高校? ? 教學改革? ? 信息反饋

引言：

隨著信息技術的不斷發展，各行各業都在不斷的推進信息化建設，教育信息化工作已經在各高校開展起來，各學校增加了對“智慧校園”的建設。2018年教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》，在“互聯網+教育”上為各高校指引了方向。教學信息化是時代發展的必然選擇，能助力教育事業快發發展。高校應該借助此平臺為社會培養新時代所需要的創新人才。在本世紀前幾年，我國教育信息化發展較為緩慢，之后隨著信息技術的飛速發展，教育信息化在各高校也迅速發展起來。教育信息化的建設為教學改革提供了信息技術支撐，雨課堂、騰訊課堂、釘釘等教學信息化平臺在高校廣泛應用起來，教學改革也在信息化平臺上穩步發展著[1]。在保障高校教學工作良好運行的同時，教學信息反饋是教學質量監控工作的一部分，完善教學信息反饋、收集、分析工作有助于教學督導工作的開展[2]。教學信息反饋系統是教育信息化的重要組成部分，是教學改革中不可或缺的應用。教學信息反饋系統在教學改革的大方向上提供了細節上的補充，信息反饋系統需要結合教學改革內容而設計研發，更好地服務于師生。

一、信息技術背景下教學改革分析

教學改革的目的是提高教學質量，培養更優秀的學生。在2016年，《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》已指出支持中央高校深化教育教學改革，提高高校教學水平、創新能力和人才培養質量。從此至今，各普通高校在不斷地深化改革，幫助國家和社會培養出更優秀的人才。在貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》時，高校應該結合實際完善教學改革的方法和體制，各二級學院和教研室結合專業特色制定相應的教學方法，培養學生的創新創業能力。當今時代，互聯網為我們提供了更多的便捷，高校應該在時代的引領中為大學生提供平臺和幫助，這樣才能促進學生的創新和發展。互聯網與信息技術是相輔相成的產物，它們共同服務著我們的生活和工作，大學生和教師是互聯網和信息技術使用率最高的群體，高校在此基礎上能更容易的開展教學改革工作。在信息化平臺下，高校可逐步取代傳統的紙質版文件上交、審核等工作，借助互聯網信息平臺還可以節省很多人力物力，還可以在工作中減少人為失誤對工作造成的影響，信息化平臺是我們時代進步的產物，教學信息反饋系統是典型的信息化平臺應用，是高校教育信息化應用之一。

經過調查相比于傳統的紙質版填報信息，學生和老師更愿意使用手機和電腦通過網絡填寫發送信息。教學改革工作在信息化平臺下能夠更高效的完成，教學信息反饋工作使用反饋系統后可以不受時間、地點的限制完成，系統在統計和處理信息時更加高效，出錯率相比于人工統計更低，數據信息的存儲和查找更加方便。教學改革應該把思想政治教育貫穿在人才培養的全過程，應該激勵學生刻苦學習、勇于創新，當代大學生需要學會借助信息技術而學習創新，發揚勇于探索的精神，不斷進步[3，4]。

二、教學信息反饋系統在教學改革中的應用

教學信息反饋工作是教學質量監控工作的重要組成部分，信息反饋的工作效率和質量直接影響著教學改革的進展。研發一個好的教學信息反饋系統應該深入研讀教學改革工作需求分析，以更便捷的操作服務于師生和教學質量監控管理者。傳統的信息反饋工作是紙質版文件形式上交和保存，這樣給教學改革工作管理者增加了很大的工作量，本文在信息化平臺上建設教學信息反饋系統，通過本系統學生、老師、管理員能夠更方便的查看和統計反饋信息。學生在本系統中可以針對所學課程發表意見或者提出疑問，也可以在本系統中向授課教師提出建議或疑問。在教學信息反饋時，系統會自動獲取班級所學課程列表，學生信息反饋界面中已經列出對本門課程難易程度的看法、對授課教師講課速度等問題條目，學生可以按照這些問題條目進行選擇選項，為了給學生提出主觀意見的空間，學生可以直接編輯對本門課程和授課教師意見或建議。學生填寫完信息單擊提交按鈕，反饋信息保存至系統數據庫中，教研室和二級學院可以看到同學們反饋信息的詳情，可酌情根據反饋信息的內容和建議程度開會研討給同學們合適的解答，并對教學法進行改進提升本門課的教學質量。

本系統使用HTML語言和JavaScript腳本語言進行前端界面的編寫，HTML語言即超文本標記語言，編寫的代碼可以由瀏覽器識別解析，按照標準編寫保存打開后就是我們所看到的網頁，本系統使用HTML5語言版本對網頁進行編寫和修飾。JavaScript作為腳本語言和HTML語言共同完成對前端網頁的設計，JavaScript語言主要作用于前端部分控件的修飾和返回到前端數據的填充。界面使用CSS層疊樣式表對網頁進行修飾，使其更加美觀。設計前端界面本著便捷、美觀的原則，能為師生帶來良好的體驗。系統設計應用JSP技術研發，為網站信息的動態交互提供支持保障。JSP技術是一種動態網頁編寫技術，它支撐著信息在前端界面錄入后向后臺的發送，將已經查詢到的數據信息準確無誤的填寫到相應的信息顯示位置。系統使用Java語言編寫服務端程序，Java語言是一種面向對象程序設計語言，在開發服務端程序時穩定性很高，有利于B/S模式下系統的設計與研發。Java語言編寫的服務端代碼要層次清晰簡明，方便系統添加其他功能及后期維護。系統使用Tomcat服務器提供服務，保證系統穩定高效的運行，Tomcat 服務器是一個為研發人員提供開放性源代碼的Web 應用型服務器，此服務器更適用于中小型系統。數據信息在MySQL數據庫中進行存儲，數據庫表設計本著數據信息存儲冗余度低、高效查找的原則。MySQL數據庫保障著信息存儲時邏輯清晰和數據安全。

教研室和二級學院應該充分考慮學生反饋來的信息，應該尊重學生的意見，切實解決學生的學習實際需求，幫助學生解決在課內外遇到的困難，在已有的教學改革方案基礎上進行補充或者微調，更切合實際的、更好的提高教學水平和人才培養質量。教研室和二級學院在查看信息反饋意見后應該定期開會研討和制定方案解決學生反映的問題。做到有問必答，及時回復，保證教學改革工作順利開展下去。

三、教學信息反饋系統在教學改革中的改進

教學信息反饋系統通過對學生、教師、管理者的實際需求調研分析后而研發，可以初步滿足了信息反饋與總結和教學改革改進工作，但為以后教學改革更好的服務需要根據將來的實際需求不斷地改進在功能上完善，根據教學信息反饋系統已有功能使用情況調研，其中100名學生滿意度調查報告如表1所示。

從表1可以看出同學們對教學信息反饋系統滿意度很高，學生普遍反應借助信息化系統填寫反饋信息更便捷，因為本系統中反饋信息的分類是根據傳統紙質版而來的，所以部分學生覺得兩種分類條目差別不大。同學們可以隨時隨地打開手機信息反饋填報，學生根據自己對課程多學習掌握程度以及對教師的授課實際情況填寫信息。但是由于時間原因信息反饋分類方式和系統設計仍然存在一些不足，我們會不斷地調研改進研發。后期系統會主要從以下兩方面研發并設計。其一，學生直接與指定教師信息反饋對話的功能，此功能可以對課堂有限時間的教學進行補充，滿足學生們不受時間地點的學習，符合OBE（Outcome based education）教學理念，讓學生根據自己所掌握知識的情況去學習去提問，增加學生主動學習的積極性，充分發揮了“以學生為中心”的教學理念，在本系統學生可以和老師進行良好的互動，學完本門課程后學生可以查看自己的學習記錄成長歷程，也方便老師做出總結，對今后的教學工作起到積極地幫助作用。其二，將較多的問題和意見及解決方案向師生發布，并且可以將問題及解答按照反饋來的條數由高到低排序，讓學生在實踐和問答中互相學習，讓授課教師更清晰的了解本班學生對知識的掌握程度，讓老師更有針對性給學生答疑解惑，在新型的“互聯網+教育”模式下共同促進和提高。

四、結束語

教學改革工作是高校教育教學工作之一，教學改革工作的效率直接影響著高校對人才的培養，因此在掌握好方向的同時，每一環節中的細節要做好。教學信息反饋工作是教學改革工作中的一環，教學信息反饋系統是高校信息化建設中的一部分，為教學改革工作帶來便捷。本系統在反饋信息的及時性、安全性、準確性、便捷性上得到了保證。經過充分的調研，系統在反饋信息時給學生進行提示，填寫對課程和授課教師的意見或建議彌補了前面固定方式的不足。本系統在界面設計上能給師生帶來良好的體驗，數據庫系統存儲上進行優化為數據的存儲和查找提高了效率。在教學信息反饋系統的基礎上高校教學改革工作可以更加高校的進行，會做得更好。

參? 考? 文? 獻

[1] 陳占軍，周彬，楊彪，肖作鵬，周青峰，蔡銳云.信息技術與高校教學的融合模式探析[J].教育教學論壇，2020（49）：301-303.

[2] 楊琳麗，王麗娟，楊立斌，谷鴻喜，趙光.構建學生教學信息反饋與處理系統 完善高校教學質量監控體系[J].醫學教育管理，2020，6（01）：1-5.

[3] 章楊.“互聯網+”背景下高校計算機教學改革新探[J].計算機產品與流通，2020（08）：199.

[4] 李攀，孫曉葉，周兆軍，李寒莉.新工科背景下計算機科學與技術專業實習教學改革研究[J].教育教學論壇，2020（50）：180-181.