《土耳其進行曲》賞析

摘要：《土耳其進行曲》是創作于17世紀的歐洲古典音樂經典曲，它是莫扎特《A大調鋼琴奏鳴曲》中的第三樂章。在土耳其官方所發行的莫扎特郵票當中，除了印有莫扎特本人的頭像之外，還有印有《土耳其進行曲》的曲譜，由此可以看出這部音樂作品的世界地位。本文從作者、創作背景、曲式結構等方面對《土耳其進行曲》進行簡要分析。

關鍵詞：莫扎特 《土耳其進行曲》 鋼琴鳴奏曲

一、作者概述

莫扎特是誕生于歐洲18世紀的著名音樂家，他作為維也納古典樂的代表，創作了大量的經典作品，在鋼琴曲、協奏曲、交響曲當中都有著突出的成就，其所創作的《土耳其進行曲》更是被鋼琴演奏者列為必練曲目。

莫扎特一生當中創作了600多首音樂作品，是維也納古典音樂的代表人物，其創作的作品流傳至今，對世界樂壇有著重要的影響。擁有宮廷樂師家庭背景的莫扎特，自小就受到父母的影響，對音樂表現出了極高的天賦。3歲時就能夠獨立演奏，在8歲就創作出了第一部交響曲。而《土耳其進行曲》完成時，莫扎特年僅22歲。莫扎特的音樂天賦，讓他享有音樂神童的美譽。從6歲開始，莫扎特就跟隨家人在歐洲各國演出。在演出中，莫扎特表現出了和他年齡不符的精湛演奏技巧，贏得了人們的一致稱贊。隨后莫扎特的一系列表現，讓他成為人們眼中最具潛力的音樂家。莫扎特在游歷的過程中，結交了很多音樂界的朋友，讓他感受到了諸多不同風格的音樂魅力，也為之后他百變的音樂創作奠定了基礎。

莫扎特在回國之后，并沒有受到和在國外一樣的待遇。受家庭身份的限制，身為教會樂師的莫扎特在薩爾斯堡的地位并不高，為了能夠活下去，他只能去干一些粗鄙的活來換取微薄的報酬。當時的主教不允許他有民主思想的存在，一直打壓其創作的自由，這讓莫扎特感到非常痛苦。直到有一天，他決心擺脫現狀離開家鄉。但是沒有了物質基礎的莫扎特，在之后的生活中一度過得非常拮據，導致這位音樂家英年早逝，無法給世界帶來更多音樂作品。

莫扎特所創作的音樂類型豐富多樣，幾乎包含了所有的題材、形式和風格，他一生當中創作了20余部歌曲，41部交響曲，6部小提琴協奏曲，17部鋼琴奏鳴曲，35部鋼琴小提琴奏鳴曲，等等。其創作數量之多，質量之高，讓他成為震撼整個音樂界的人才。有人曾經推算過，要花上30年的時間，才能夠將莫扎特所創作的樂曲抄寫一遍。而對于天才這個稱呼，莫扎特自己則認為，他的藝術成就并非來自天賦，而是后天大量的時間和精力所換取的心血之作，任何一個音樂大師的作品他都仔細地研究過。雖然莫扎特的一生窮困潦倒，但是他所創作的音樂作品都表現出了積極向上的態度，從他的音樂當中能夠感受到生命的蓬勃，樂觀的人生態度以及自由民主的思想。

二、《土耳其進行曲》創作背景

莫扎特經常旅行，《A大調奏鳴曲》是他在逃脫主教控制、離開自己生活城市的情況下所創作的一部作品。當時的莫扎特和母親一起去歐洲謀生，但是并沒有找到一個好的職位，因此，莫扎特當時只能靠為別人寫一些零散的曲子來謀生。也就在這一年，莫扎特的母親因病去世。在這樣的背景下，其創作的《A大調奏鳴曲》并沒有呈現出哀怨悲傷的情緒，反而是有著輕松愉快的旋律，這也讓人們不得不感嘆莫扎特強大的內心，他對于生活積極的態度也感動著無數世人。《土耳其進行曲》之所以能夠成為人們心中的至高經典，除了其本身之外，這也是一部能夠表現出莫扎特創作特點的作品。《土耳其進行曲》是莫扎特《A大調奏鳴曲》中的第三樂章，第一、第二樂章分別為《文雅的行板》和《小步舞曲》。《土耳其進行曲》作為《A大調奏鳴曲》的最后一個章節，風格獨樹一幟，是前兩個樂章所無可比擬的，因此也成了莫扎特鋼琴奏鳴曲的代表作。莫扎特總共創作過17部鋼琴奏鳴曲，排在第十一部的就是《A大調奏鳴曲》。事實上，這部奏鳴曲是莫扎特所創作奏鳴曲當中最通俗的一個，在莫扎特所創作的音樂作品當中，不乏土耳其風格的素材，他所創作的《第五小提琴協奏曲》也有著濃厚的土耳其風格，以及其創作的歌劇《后宮的誘逃》更是充斥著濃厚的土耳其元素。在當時歐洲音樂家所創作的作品中，很多都使用到土耳其音樂風格，比如海頓的《軍隊交響曲》，貝多芬的《雅典的廢墟》中的《土耳其進行曲》，莫里哀的喜劇《最先于貴族的小市民》也是用土耳其音樂所作的配樂，因此這一風格在當時并沒有引起人們的重視。

莫扎特在這首樂曲開頭寫下土耳其的名稱，主要是跟當時土耳其風格音樂在西方的盛行有關，土耳其的軍隊在戰斗時會奏響軍樂以振奮軍心，而這一音樂也受到了當時西方貴族的青睞。后來在進行國家間的交流時，土耳其的國王也會在訪問時奏響軍樂以示尊敬，這也讓土耳其音樂風格逐漸被世人所知曉和接納。當時的歐洲音樂風格主要是受到教會的影響，因此音樂風格整體平安柔美，當土耳其的軍樂傳入西方之后，完全不同的音樂風格引起了音樂家的注意，引發了他們的創作熱情，刮起了一陣土耳其旋風。眾多音樂家都受其影響創作了土耳其音樂風格的作品，由于《A大調奏鳴曲》有著非常鮮明的土耳其風格，旋律輕松愉快，因此，人們常常會將它挑出來單獨演奏，長此以往，《土耳其進行曲》就從《A大調奏鳴曲》當中脫離出來，成了如今的獨立的鋼琴名曲。

三、《土耳其進行曲》的曲式結構

《A大調奏鳴曲》的曲式結構和當時的曲目都不同，充分體現出了莫扎特獨特的音樂思維模式，雖然看上去像是復三部曲式，但事實上則是一個完整的回旋曲式。在1—24小節中所用的是 aba的單三部曲式結構，在33—56小節采用的是和第1部分相對應的CBC單三部曲式，到了第3部分65—88小節，又重復了一遍第一部分的aba單三部曲式，在98—128小節中進入尾聲，由此形成了一個完整的回旋趨勢結構。其特殊點在于1—24小節和33—56小節，33—56小節和65—88小節，以及65—88小節與98—128小節之間，都有一個獨立的樂段，讓整個曲式結構發生了轉變。因此，《土耳其進行曲》雖然從表面上看是一個簡單的復三部曲式，但是真正的結構則是一個完整的回旋曲式結構。而且和其他的回旋曲式結構不同的是，一般的回旋曲式都是由主部開始并結束，但是《土耳其進行曲》卻是將插部放在前面，然后再將插部穿插于主部之后，所以這種結構也被稱為是倒裝回旋曲式。《土耳其進行曲》中的每一個結構都非常完整，無論是單看還是從整體上來看，都有著4+4的結構，而且主部和插部之間并不是完全對稱的比例，莫扎特將這種對比貫穿于整首曲子，因此主部雖然短小，卻并沒有淹沒于插部當中。與此同時，《土耳其進行曲》的結尾結構也非常特別，結尾結構長達31小節，遠遠長于主部，甚至要長于插部，而這種結構的特殊性，也讓這首曲子的情緒在結尾得到了升華，顯得全曲非常的恢宏和熱烈，這樣的曲式結構非常少見。因此，《土耳其進行曲》也被看作是莫扎特音樂風格的代表。

四、《土耳其進行曲》的表現手法

《土耳其進行曲》之所以會呈現出鏗鏘有力、節奏鮮明的音樂風格，也是得益于其特殊的曲式結構。在第1段當中的音樂風格是一種輕松愉悅的氛圍，主旋律在a小調上鋪開，從五音開始進行回應式的演奏，然后逐漸往最高點攀登，整首曲中的和聲都是在a小調上進行，然后逐漸下調旋律往e小調收尾。第1階段的節奏明顯，穩定的曲式節奏，讓整首樂曲節奏感十足，還有一絲諧謔感。節奏模仿小軍鼓進行演奏，將連、斷結合起來，讓整個音樂顯得非常活潑。在對比段落中所采用的結構仍然是4+4的結構，曲調開始轉向C大調，又轉回A大調，前半部分變成八分音符的八度震音，再配合四分音符的停頓，和之前的樂段形成鮮明的對比。第三樂段重復了第一樂段，在第二樂句上進行了改變，保持了和前部之間的統一。

第二插部和第一插部不一樣，主要是采用單三部曲式，在調性上用的是平行大小調，和主調形成對比，在第1階段的樂句當中，使用的是f小調，后樂句往c小調轉變，中段又回到了主調A大調，逐漸往f小調上靠攏。在伴奏上采用的是半分解和弦，表現出歡快的節奏特點，讓其具有旋律律動性，雖然在旋律和音調上不同，但是第二插部所用的是十六分音符的音階式跑動，讓整個音樂都呈現出了緊湊的流動感，第一階段用的回音式音調，讓旋律包含在音符當中若隱若現，中段為平行樂段，和十六分音符相連接，十六分音符音階式的上下跑動，并且在至高處進行短暫的停頓，然后再重復前樂句的音調收攏在A大調，這樣的結構讓整個音樂呈現出雄壯威武的感覺，仿佛眼前有儀仗隊員正在踏步走過。

主部僅由一個樂段構成，并且重復一次，使用的是4+4的平行樂句和方整型的結構。在A大調上將主調鋪開，呈現出了具有濃重東方色彩的旋律曲調，也正是在這一階段的部分當中，表現出了土耳其進行曲中濃厚的異域風格。這一部分主要重復了三次，第一二次為八度加厚，第三次是將八度旋律變為十六分音符的八度顫音，因此，全曲顯得更為活潑，低聲部伴奏使用了同音的八分音符，呈現出了氣勢的恢宏，主部的音樂給人以震撼的感覺，和插部之間形成對比，讓人們覺得眼前豁然開朗。

在主部第二次出現之后，該曲又重現了和插部一樣的單三部曲式，讓整個樂曲呈現出統一的邏輯感，在主部第三次再現之后，莫扎特為這部劇寫下了一個恢宏的尾聲，延續了主部的E大調，改變了主部和插部的材料，重復式的音調將整首曲目推向高潮尾部分。尾部兩個部分呈階段性的陳述，第一階段使用的是6+7的非對稱結構，第二階段則是對第一階段的重復，在組合弦上進行擴充和持續，從而讓終止感更加強烈，令人回味無窮。

五、結語

莫扎特的《土耳其進行曲》是對傳統曲目結構的革新，采用了全新的曲式形式，主部和插部交相輝映，結合回旋結構和三部性原則，在尾部重現了最初的插部，從而讓整首曲目有著統一的邏輯感，形成了獨特的倒樁回旋曲式。莫扎特借由輕松愉快的音調，擺脫了純樂曲器奏鳴曲的枯燥和晦澀，讓音樂呈現出明朗的風格，《土耳其進行曲》是歐洲古典音樂的經典之作，也是人類藝術史上的瑰寶，值得人們再三品味。

參考文獻：

[1]李虻.音樂作品曲式分析[M].重慶：西南師范大學出版社，2011.

（作者簡介：付冬花，女，專科，甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣第二小學，小教高級，研究方向：音樂教學）

（責任編輯 劉月嬌）