圖書館少兒閱讀推廣活動模式初探

摘要：少兒時期是培養閱讀能力和習慣的關鍵時期，本文介紹山丹縣培黎圖書館對少兒閱讀推廣的具體做法，以及在少兒閱讀推廣中起到的良好效果。

關鍵詞：少兒 閱讀 推廣活動 探索

少年兒童是祖國的希望，民族的未來，培養少兒良好的閱讀習慣，對提高他們的文化素質具有重要的意義。提高全民文化素養，少兒時期的閱讀水平和習慣形成是關鍵所在。提高全民素質的方式很多，其中最重要的途徑就是閱讀推廣。縣級圖書館是開展閱讀推廣的重要場所，山丹培黎圖書館在少兒閱讀推廣中，進行了積極的嘗試和探索，收到了良好的效益。

一、圖書館少兒閱讀推廣現狀

（一）圖書數量和種類不足

山丹縣培黎圖書館少兒閱覽室現有圖書只有15000多冊，周末閱讀人數最多時是400多人，因此，現有圖書無法充分滿足少兒的閱讀需求。同時，圖書種類過少，適宜低齡兒童閱讀的書目很少，且每年所進新書數量有限，無法滿足少兒多元化讀書的需求。

（二）閱讀推廣力度不夠

近年來，少兒閱讀人數不斷擴大，山丹縣培黎圖書館更加重視少兒閱讀，但圖書館內的館藏資源有限，還不能完全滿足對少兒的圖書視野的開拓。尤其是圖書館沒有為少兒讀者獨立制訂閱讀推廣計劃，沒有為少兒閱讀推廣配備專業的硬件資源、軟件資源等，重紙質資源而忽視數字資源的現象依然存在，阻礙了少兒閱讀推廣的順利開展。

（三）閱讀推廣方式滯后

近年來，在少兒閱讀推廣中，山丹縣培黎圖書館雖然花力氣舉辦過很多活動，但收效不盡如人意，推廣方式滯后，創新力不夠。自主參與推廣活動的少兒很少，存在被動接受參與的現象。活動要與少兒心理活動相結合，他們正處在成長的特殊階段，渴求在趣味活動中探索知識。被動地參與圖書館的活動，會使他們逐漸產生抵觸情緒，影響少兒閱讀推廣工作。

二、圖書館少兒閱讀推廣模式探索

（一）利用節假日，促進少兒閱讀習慣的養成

圖書館充分利用“4·23”世界讀書日，在山丹縣多所學校聯合舉辦“沐浴書海 香溢校園”演講活動;“七一”到來之際，舉辦了“紅心向黨”紅歌比賽;元旦前夕，山丹縣培黎圖書館與山丹強哥工作室聯合舉辦了“山丹娃講山丹故事”活動，活動經過媒體宣傳在社會上引起強烈反響，起到了良好的閱讀學習促進作用。

（二）專題活動，激發兒童的閱讀興趣

山丹縣培黎圖書館根據少兒好奇心強的特點，創設符合他們特點的閱讀環境。在空間設計上，按照城堡的風格進行裝飾，并且擺放了些小板凳、小桌子，還為少兒準備了精美的玩具。例如“少兒DIY繪本”展，展出DIY繪本40余冊，供少兒學習交流。這些繪本由山丹縣文化館的老師和課外繪畫培訓機構的小朋友創作，他們從自己的視角出發，結合自身感受，發揮想象力，自己創意設計而成，繪本題材豐富多彩，內容充滿兒童情趣，不僅有成長記憶、旅行足跡、動物樂園，還有他們的奇思妙想。

（三）誦讀經典，感受文化的無窮魅力

山丹縣培黎圖書館多次舉辦“經典伴我成長少兒誦讀”活動，近年來，1000余名兒童參加了經典誦讀活動。活動以朗誦經典詩文為主要內容，以弘揚中華傳統文化為主題，旨在提高少年兒童的閱讀興趣。朗誦形式分為個人朗誦和集體朗誦，詩歌唱吟設置情景，把經典詩文通過情景再現等形式展現在大眾面前。孩子們飽含深情，情景交融，獲得了聽眾的陣陣喝彩。參與活動最小的孩子只有四歲，卻能在臺上落落大方、自信滿滿。孩子們在增強民族自信和文化自信的同時，也鍛煉了語言表達能力，受到了藝術熏陶。

（四）開展比賽，激勵少兒的閱讀自信

在少兒閱讀推廣活動中，學校和圖書館是最佳合作搭檔，二者最能助力少兒閱讀能力的發展，是得天獨厚的閱讀平臺。山丹縣培黎圖書館經常在校園內開展宣傳活動，組織演講比賽，鼓勵學生全員參與。另外，山丹縣培黎圖書館把閱讀比賽活動輻射到鄉村學校，并借此機會向鄉村學校捐書，表彰讀書優秀的學生，助力鄉村學校兒童閱讀水平的提高，還鼓勵鄉村學生積極參與到圖書館的閱讀活動中，讓鄉村學生，特別是留守兒童到圖書館感受活動的魅力。

（五）改善條件，發揮農家書屋的引導作用

以陳戶鎮寺溝村農家書屋（省級四星級書屋榮譽）、位奇鎮張灣村農家書屋（省級五星級書屋榮譽）、東樂鎮大寨村晏玉生（耕讀人家榮譽）、清泉鎮南湖村張志忠（農民讀書明星榮譽）等先進典型為引領，通過各種宣傳媒體，大張旗鼓地宣傳先進，提高全縣農家書屋管理員的榮譽感和使命感，提高廣大農民群眾對農家書屋的認知，引導群眾特別是少年兒童走進農家書屋多讀書、讀好書。在寒暑假期間，為保證學生能夠隨時借閱讀書，縣圖書館督促農家書屋嚴格落實開放時間、管理員姓名及聯系電話，確保農家書屋正常開放。全縣農家書屋全部實現了延長開放時間，每周開放不少于5天，每天不少于4小時，保障了群眾特別是農村學生的隨時借閱。山丹縣陳戶鎮寺溝村“農家書屋”組織讀書愛好者和中小學生一起，開展“小小圖書管理員”志愿服務活動（2018年1月14日—2月14日）。通過活動的開展，使農村孩子學會了初步整理圖書的方法，學習了圖書分類，進一步豐富了少年兒童的寒假生活。

（六）倡導資助，豐富少兒的閱讀書架

山丹縣培黎圖書館一直向社會各界倡導艾黎老校友贈書捐助活動，得到了廣大讀書愛好者的支持。特別是深圳籍閱讀推廣愛心人士郭紅及她的隊友們，從2013年到現在給山丹縣培黎圖書館捐贈少兒圖書2300冊，價值6萬多元。她捐贈的圖書以繪本為主，有科技、建筑、育兒、啟蒙英語、幼兒玩具、文學等方面的書籍。除此之外，郭老師和她的女兒連續6年在山丹縣培黎圖書館舉辦夏令營活動。她女兒給少兒講授外語學習方法與技巧，講述外國的風土人情，帶領參加夏令營的少兒學習新概念英語等。郭老師還與家長交流教育孩子經常遇到的問題，給家長予以深入淺出的指導，使許多家長轉變了教育方法，提升了指導教育孩子的能力。

（七）共享信息，開闊少兒的閱讀視野

山丹縣培黎圖書館從2016年起多方籌備資金，利用全國共享工程信息服務平臺，配置安裝數字圖書館系統，并在機關、社區、分館安裝了歌德電子圖書借閱一體機5臺，每月更新圖書3000種，極大地豐富了少兒藏書資源，方便了廣大少兒讀者。

山丹縣培黎圖書館進一步延伸服務，采取“請進來、走出去”的方式，在服務宣傳周與縣區東街小學、鄉鎮中心小學、幼兒園、社區開展“鄉村領讀員”“禮贊建黨百年 傳承紅色基因”“悅讀·在路上”等各類系列活動。引領廣大師生、家長與書為伴，與經典為友，用形式多樣的活動慶祝中國共產黨成立100周年，推進書香校園、書香家庭的建設。進一步培養少兒愛讀書、樂讀書、會讀書的習慣，營造“書香校園”“書香家庭”的讀書氛圍，感受閱讀的快樂與幸福。

（八）擴展范圍，選拔優秀的志愿館員

一是要讓少兒了解圖書館的工作情況，了解建設圖書館的重要意義，自覺參與圖書館閱讀活動，在自主閱讀中得到收獲，幫助走進圖書館的少兒感受快樂。山丹縣培黎圖書館開展了少兒志愿者選拔活動，選拔出優秀的圖書館員志愿者，命名為“志愿圖書館員”，并對他們進行了為期一周的培訓。七天之內，圖書館為他們介紹了圖書館的館藏資源、數字化資源的利用方法，圖書分類的基本方法。這些少兒志愿者基本了解了圖書館的數字化空間管理方式，熟悉了圖書館閱覽環境維護工作等。為了調動少兒志愿者的積極性，圖書館還為他們介紹優秀的課外閱讀書目，傳授給志愿者正確的閱讀方法，并為志愿者提供動手實踐的機會。

（九）利用微信，面向家長的閱讀推廣

微信推廣必須面向家長，圖書館在醒目處張貼微信二維碼，方便家長掃碼關注，還設置了立式平板免費閱讀機，為掃碼關注的家長提供免費閱讀書目，掃碼關注，并非是家長在手機上下載圖書讓少兒在手機上閱讀，而是讓家長通過微信群了解圖書信息，讓家長購買適合少兒閱讀的書籍，或是向他們推薦最新的少兒書籍和知識信息。圖書館有自己的公眾號，在公眾號上推送少兒閱讀信息，并組織微信線上傳播活動，吸引更多粉絲的注意力。同時，圖書館并沒有忽視傳統媒體的宣傳作用，利用電視、報刊等宣傳少兒閱讀活動，為少兒閱讀推廣做了充分準備。在少兒閱讀推廣中，父母占據著至關重要的位置，圖書館在微信公眾號中納入了家庭教育、親子閱讀等內容，鼓勵家長和少兒參與圖書館舉辦親子活動。還舉辦線上家庭課堂，傳遞正確的家庭教育理念，介紹科學的家庭教育方法。為擴大少兒閱讀推廣規模，圖書館大力開展系統化的主題活動，如每年一屆的“端午話屈原”主題閱讀活動，以家庭教育為主的“父母課堂閱讀”活動，等等，在微信上轉發閱讀活動圖片，并不斷完善和建設品牌。還依靠微信互動增進圖書館與少兒父母之間的聯系，收獲事半功倍的宣傳推廣效果。

三、結語

縣級公共圖書館作為現代公共文化服務體系的重要組成部分，承載著重要的社會責任。山丹縣培黎圖書館關注少兒閱讀培養，助力少兒閱讀習慣的養成和全面發展。少兒圖書室立足于少兒閱讀，開拓創新，加強少兒閱讀推廣活動的開展，摒棄傳統閱讀模式的弊病，與學校建立合作，開辟更多更新的閱讀推廣模式，為少兒的成長助力，使他們更加茁壯地成長。

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[3]朱翠柳.“公共圖書館+學校”的少兒閱讀推廣模式發展的問題與對策[J].文化創新比較研究，2019（18）：134-135.

（作者簡介：劉紅梅，女，本科，甘肅省張掖市山丹縣培黎圖書館，館員，研究方向：少兒閱讀推廣）

（責任編輯 劉冬楊）