這邊風(fēng)景獨好

朱彰榮

學(xué)校西邊，離著圍墻還有一米多的空地。圍墻新修后，那片地就廢了。先是被亂石塊和塵土覆蓋，之后是雜草叢生，這可如何是好？

新學(xué)期剛一開始，我就想著把那片地利用起來。現(xiàn)在不是要各校弄個勞動基地嘛，要不咱也弄一個？就是小了點，土不肥了。于是，趁著一次領(lǐng)導(dǎo)來校檢查，和他說了這個想法。領(lǐng)導(dǎo)說：“這個想法不錯，實在不行，就請人先把地整出來，這塊地也不大。”

說干就干，周一我便在國旗下講話中宣布了這項決定：“同學(xué)們，看到西墻邊那片地了嗎？全是雜草，但我想把它變成各班的小菜地，每個班負(fù)責(zé)一塊，學(xué)校提供種子和秧苗，誰種的歸誰。”

一語激起千層浪，操場上一下子沸騰了。于是，之后的早操時間成了拔草時間，高年級學(xué)生拔，低年級學(xué)生運，人頭攢動，雜草紛飛。接連幾天，我們都沒好好做操，除了拔草還是拔草。終于，草被清除干凈了。趁熱打鐵，早讀課上，我和顧強老師給各班分好責(zé)任地。這塊是六年級的，六米;那塊是五年級，也是六米;三、四年級少點，五米;最后剩下的歸一、二年級，每班四米。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，學(xué)生們一窩蜂全圍到了“菜地”，找自己家的責(zé)任地。

“這是我們班的，好短啊。”

“這是我們班的，和六年級一樣長。”

“我們班的在這兒……”

……

中午，火辣辣的太陽照在頭上，每個人都是滿頭大汗。可是，我卻看見五年級和六年級的好些學(xué)生，竟然拿著小鋤頭在翻地。“呯”的一聲，一塊石頭;“啪”的一下，又是一個磚塊。我放下手上的活兒，走出辦公室。還沒到菜地，就有學(xué)生叫了：“校長，這地也太難翻了，全是石頭。”另一個學(xué)生也叫出聲來：“朱老師，你看我的小鋤頭全變形了。”看著滿操場的泥石子，和一臉汗水的學(xué)生，我真不知說什么好。

“同學(xué)們，咱們可不能想著一口吃成一個大胖子哦，這里的石頭特別多，你們得翻慢點，一個班就幾米。”一邊說，我一邊隨手接過一個學(xué)生手里的大鋤頭，“用鋤頭的尖頭破土，少翻一點，像這樣。小鋤頭也一樣，輕一點。不要太用力，這樣就算鋤到石頭，鋤頭也不會受傷。你們看，力大了，泥土全跑到跑道上了。這些翻出來的石頭和雜草根，不要堆在跑道上，咱們統(tǒng)一堆在那邊，到時候老師把它運走，好不好？”沒演示幾下，就一身汗了。

之后的幾天，李春雨老師和三年級學(xué)生翻完了本班的地;夏春燕老師也帶著六年級學(xué)生整完了地。四年級黃蓉老師是孕婦，于是我在翻完了一年級的地之后，也順手陪四年級學(xué)生把地翻好了。二年級單雪麗老師一看大家都弄好了，也急了，拉著李春雨老師去幫助學(xué)生……

地終于翻好了，接下來就是種菜。辣椒、茄子、西紅柿不必說，空心菜、黃瓜、絲瓜不能少，還有菜瓜、冬瓜。夏老師班還種了香瓜，李老師班更“過分”，種上了西瓜，我班也種了南瓜，小小的菜地真是琳瑯滿目。

每天，學(xué)生們一到校，書包還沒放，就直接去菜地看看自己班的菜長得怎么樣了。老師們也一樣，課間操還得再去看一眼，放晚學(xué)還不忘叮囑學(xué)生澆水。而我因為種過幾年菜，也儼然成了場外指導(dǎo)。

“你們班的地太板了，要松松土。”

“你們班的菜發(fā)黃了，要追點肥。”

“這個西紅柿要搭架了。”

于是，學(xué)生們知道了每天要去澆水，隔幾天要給菜地松土、除草，再追肥。大家樂此不疲，樂在其中。學(xué)習(xí)之余，菜地成了最好的去處。

地很少，菜也沒幾棵，可那片綠色卻給學(xué)生們開啟了一塊新天地——要想菜長得好，每天都要花時間伺候它們，人勤地才不懶。有人說過“美德在勞動中產(chǎn)生”，我相信通過這份持久、細(xì)心的勞動，會讓學(xué)生真正體會到“汗滴禾下土”的辛勞，懂得“粒粒皆辛苦”的真諦。

一分耕耘一分收獲，要讓學(xué)生記住：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”

（作者單位：安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣湖陽中心學(xué)校? ?責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）