要聽自己的

米衛(wèi)民

摘要：在養(yǎng)育孩子的過程中，父母懂得有限管教，才易于輕松地培養(yǎng)出獨(dú)立、自信的孩子。讓孩子和自己都以喜歡的方式過一生，是這個世界上的一種幸福。

關(guān)鍵詞：有限管教;社團(tuán);抓鬮

一、題記

11月26日，胡校在企業(yè)微信群里轉(zhuǎn)發(fā)了一封感謝信，家長在信中說道：

特別值得一提的是，孩子回來開心地講述過程經(jīng)歷后專門提及，米主任跟他講：“以后做選擇要聽自己的，不要聽別人的。”孩子和我們都感觸頗深。米主任時刻不忘“育人”的根本，對孩子的這種人格上的教化非常令我們感動！

本是日常教育教學(xué)工作中的一件小事，家長卻有如此的認(rèn)知，促進(jìn)了筆者的思考，特回顧事情的始末，在教育之旅留下印記。

二、過程

11月25日，周三下午的社團(tuán)活動開始了，筆者照例巡視。巡到五樓會議室門前時，發(fā)現(xiàn)電腦2室門口，有一個學(xué)生雙手抱膝，蹲坐在走廊欄桿底座邊沿上，頭埋在膝蓋里，好像在哭泣。旁邊一個高年級的女同學(xué)正在跟他說著什么，在電腦2室上課的輔導(dǎo)老師也正在那里，沖筆者喊：“米主任，這里有個同學(xué)不進(jìn)教室。”筆者邊走邊說：“你去上課吧，我來。”

筆者蹲下身，問旁邊的女同學(xué)怎么回事，原來這個蹲坐著的小男孩是合唱社團(tuán)的，吳小婷老師讓她來叫他去合唱社團(tuán)上課。哦，又遇到了一個不愿意上社團(tuán)課的學(xué)生。筆者先讓旁邊的女同學(xué)回班上課。

“你好，你是哪個班的？”筆者拍拍他的肩膀，他不抬頭，也不開口。

“你不想上合唱社團(tuán)，怎么選了合唱社團(tuán)呢？”筆者輕聲問。

“是我媽媽讓我上的。”這時，他才抬起頭，滿臉的不高興。

“學(xué)校的社團(tuán)是讓同學(xué)們自己選自己喜歡的，媽媽怎么能替你選呢？”筆者為他說話，他臉上的愁云消失了一大半。

“我是負(fù)責(zé)全校社團(tuán)的老師，咱們學(xué)校有43個社團(tuán)呢，你喜歡什么社團(tuán)，我能幫助你調(diào)換一個你喜歡的。”聽到筆者要幫他，他臉上的愁云不見了。

筆者牽起他的小手：“走，咱們到那邊坐下來，你講講到底怎么回事。”筆者指著不遠(yuǎn)處的木條長凳說。

筆者和他來到五樓天臺，一同坐在木條凳上。

“合唱社團(tuán)不是很好嘛，你怎么現(xiàn)在不去參加了呢？”筆者疑惑地問。

“我原來在少兒朗誦社團(tuán)，是媽媽讓我去合唱社團(tuán)的。”他嘀咕道。

“我明白了，合唱社團(tuán)是你媽媽喜歡的，她希望你學(xué)唱歌，但并不是你喜歡的，那你自己心里喜歡什么社團(tuán)？”

“我喜歡乒乓球。”

“還有嗎？”

“反正我就是不想上合唱社團(tuán)。”

“媽媽為什么希望你上合唱社團(tuán)呢？”

“她覺得我會唱歌，所以讓我上合唱社團(tuán)。”

“是這樣呀。”筆者忽然明白了。

“我猜你還會彈鋼琴。”筆者試著猜測，因為現(xiàn)在大多數(shù)家長會讓孩子從小學(xué)一門樂器。

“我會。”他看著筆者，不明白筆者怎么會知道的。

“我覺得你媽媽讓你加入合唱團(tuán)，是因為發(fā)現(xiàn)你有音樂天賦，你鋼琴肯定彈得很好，唱歌也不會差，所以讓你加入合唱社團(tuán)，這大概是媽媽的想法。但是你內(nèi)心喜歡的社團(tuán)是哪一個？”

“我喜歡好幾個呢。”他的話匣子打開了。

“你怎么會喜歡乒乓球的？”

“我原來跟蔣教練學(xué)過，蔣教練說我打得可以。”

“看樣子你也喜歡蔣教練。”

他又點點頭。

“你還喜歡什么社團(tuán)？”

“國際象棋，我二年級學(xué)過。”他提高了聲音，顯然說到了自己的最愛。

“國際象棋也挺好啊！鍛煉腦筋。走，到我辦公室，我電腦里有全校的社團(tuán)情況，看看都有什么社團(tuán)可以讓你選擇。”

筆者帶著他回到辦公室，打開電腦里的社團(tuán)文件夾，學(xué)校的所有相關(guān)表格都呈現(xiàn)了出來。

“你先放下書包，來，坐這兒。”筆者抽出桌下的圓凳。

“你叫什么名字？是哪個班的？”

“胡乘瑞，三（5）班。”

“我知道了，是鐘老師班的。”乘瑞同學(xué)點點頭。

“我想上國際象棋。”

筆者把國際象棋社團(tuán)的名單給他看：“你看，國際象棋只有二年級同學(xué)在上，你現(xiàn)在三年級了，水平更高了，還是選別的社團(tuán)吧。”

他盯著屏幕上的名單，尋找著自己喜歡的社團(tuán)。

筆者把三（5）班的社團(tuán)名單調(diào)出來。

“你們班同學(xué)選的這幾個社團(tuán)，你也可以選。要不然去科學(xué)盒子社團(tuán)吧，做小實驗也很有趣的。”筆者給出了建議。

“看看有沒有你的好朋友在那里，你和好朋友一起學(xué)習(xí)，會更開心的。”筆者在幫他找加入科學(xué)盒子社團(tuán)的有益元素。

“我不喜歡那個同學(xué)。”乘瑞指著一個名字說，“他太調(diào)皮了，我不想跟他在一起。”

“去這個社團(tuán)，也不一定跟他在一起。就是在一起，說不定在社團(tuán)里共同學(xué)習(xí)，你們反而會成為好朋友呢。”

他還是搖搖頭。

“那你還喜歡什么班？想不想去跆拳道社團(tuán)，你這個男子漢學(xué)跆拳道會讓身體變得棒棒的。”

“那我也不想去。”

“乒乓球社團(tuán)呢？”

“嗯嗯……”他在遲疑。

“你再看看，那去什么班呢？”

筆者靜靜等待他的選擇……

“謝謝老師！謝謝你的耐心引導(dǎo)。”

這時，乘瑞同學(xué)的小手表里傳來話語聲。

“你好！是胡乘瑞的媽媽吧。”

“是的，給您添麻煩了。我想讓他上那個合唱社團(tuán)，是因為他唱歌還可以，我已經(jīng)和吳小婷老師溝通好了。今天他遲到了，可能覺得不好意思，不愿意進(jìn)教室，剛才打給我電話在哭泣。”

“我是負(fù)責(zé)社團(tuán)課的老師，正在和他交流，還是讓他自己選擇喜歡的社團(tuán)吧。”

“好的，謝謝您！”

“您安心上班，不要著急，先掛電話吧。”

“好的，謝謝老師！”

筆者繼續(xù)和胡乘瑞聊天。

“那怎么辦呢？如果你不想上學(xué)校的社團(tuán)，那就還有一種辦法，星期三下午第一節(jié)課后，讓媽媽把你接回家，或者到外面學(xué)一個自己喜歡的課程。”

“我不回去。”他又皺起了眉頭。

“上社團(tuán)課的時候，每個同學(xué)都在上課，每個教室都有上課的同學(xué)，那你就沒地方去了。”

“那我還是上一個。”

“哈哈……你現(xiàn)在有了選擇困難癥。”我故意拖長聲音笑著說。

“我給你出個主意，我們來抓鬮。你自己寫出三個喜歡的社團(tuán)名字，做成小紙鬮，你抓到哪個就去哪個社團(tuán)，這個社團(tuán)就是你最喜歡的。”

他皺著的眉頭舒展了。

“好，那就這樣辦吧。”

筆者取來三張便箋小紙條，乘瑞用鉛筆分別認(rèn)真地寫上了跆拳道、乒乓球、科學(xué)盒子。他邊寫，筆者邊在一旁把寫好的字條分別進(jìn)行了2次對折，做成了小紙鬮。

“等一下，我還想寫一個。”他好像忽然想起了什么。

“可以。”筆者微笑著點點頭。

他自己主動取了一張旁邊的便箋小紙條，寫上了“少兒朗誦”，然后笑著交給筆者折起來。

筆者把4張疊好的紙鬮散放在桌上，乘瑞靠近前去，左看看右看看，又在猶豫。

筆者笑出了聲：“哈哈，不行，你可以透過上面的字看出來什么班。這樣會作弊的，你又不知該選哪個班了。”他也不好意思地笑著，臉都紅了。

筆者把4張字條錯疊著捏在手里：“你選第幾個，自己抽吧。”

他猶豫了一下，抽出了第3個紙鬮。

“自己打開看看吧。”

他小心翼翼地打開來，看那架勢，仿佛要開個大獎。

“哇，少兒朗誦社團(tuán)！”筆者驚嘆道。太意外了，就是剛剛補(bǔ)寫的社團(tuán)。乘瑞臉上也綻開了笑容。

“真有意思，你本來就是少兒朗誦社團(tuán)的，也是你最喜歡的，祝賀你！來，背好書包，咱們準(zhǔn)備去上課吧。”

“先照張相，留個紀(jì)念。”筆者請乘瑞雙手捏著“少兒朗誦”的字條，拍照留念。

“走，我和你一起去朗誦社團(tuán)。”

乘瑞背著小書包一蹦一跳地走著。“朗誦多好啊，你又懂音樂，將來進(jìn)行配樂朗誦，那是多么美好的事呀！如果在舞臺上表演，我在下面為你鼓掌。”看到他高興的樣子，筆者也滿懷喜悅。

乘瑞同學(xué)似春風(fēng)拂面，腳步更快了。

到了少兒朗誦社團(tuán)，我給老師打了個招呼，乘瑞回到了少兒朗誦社團(tuán)，筆者回到了辦公室。

三、后記

紀(jì)伯倫說：“你的孩子不是你的孩子。”的確，從孩子誕生的那一刻起，已經(jīng)是一個獨(dú)立的生命體，他們對世界有著天生的好奇心和探索欲。父母對于孩子深遠(yuǎn)的愛是懂得適時放手，孩子才能在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在選擇中學(xué)會選擇，才會飛得更高遠(yuǎn)、更自由。

（責(zé)任編輯：奚春皓）