試論大數據與計算機教育的融合途徑

全海金

摘要：隨著現代社會經濟的不斷發展，隨之而來的是科技不斷創新，改變著人們的生活方式，其中一個明顯的跡象是，計算機軟件的使用變得相當普遍，在給人們的學習、工作和生活帶去便利的同時提高了效率，很大程度上提高了人們的生活質量。現在，計算機技術已經進入大數據時代，海量數據不斷涌入，對計算機技術提出了更高的要求。本文將對大數據與計算機教育之間的有效融合展開探討。

關鍵詞：大數據;計算機;融合途徑

引言

隨著計算機技術的快速發展，大數據技術的應用范圍的越來越廣闊，高等計算專業教育面臨著新的改革任務，高等院校需要調整人才培養計劃，優化計算機教育的教學方法，合理配置更豐富的教育資源，將大數據技術融入到計算機教育中，達到提高學生綜合技能的教學目的。

一、大數據在計算機教育中的重要作用

大數據技術促進了計算機技術的飛速發展，對高職院校的計算機教學產生了重大影響，計算機專業人員在學習大數據技術方面具有一定的優勢。通過大數據技術，學生可以主宰最前沿的信息行業，了解行業發展趨勢，學習各種專業技能。大數據技術有助于學生更好地掌握相關的數據分析和數據存儲技術，有助于改革傳統的教學模式，為學生提供提高實際操作能力的機會，促進高校計算機專業學生的全面發展，實現教學目標的優化與改革，促進高職教育的長遠發展。

二、大數據背景下計算機教育中存在的不足

（1）教學方法過于傳統

隨著我國教育體制改革的深入，學生對計算機教育資源的需求越來越大。但傳統的計算機教育教學理念過于僵化，學生參與學習程度低，不利于提高高等學校計算機教育的質量。現階段應充分發揮大數據技術在推動教育改革中的作用，努力消除過去灌輸式、機械式教學的弊端，繼續把提高學生實踐能力作為教育改革的主要方向，切實解決過去以教師為主體的問題，提高學生自主學習的主動性，打破高等教育實踐教學的缺失。

（2）提供教學資源的能力不足

過去，高等院校的計算機教學比較重視教材的教學，但教材內容相對有限，教學時間短，不能滿足學生個性化、精細化、多樣化學習的需要。必須借助大數據技術優化計算機教育資源配置，有效滿足學生個性化的學習需求。特別是在高等教育計算機專業規模不斷擴大的背景下，從生源日益多樣化、，教學管理日趨復雜的情況看，必須建立完善的教學資源提供機制，提高學生主動利用教學資源的意識。而基于大數據技術滿足學生的自主學習需求，鼓勵學生掌握積極的教學資源制作方法，打破構建學習環境的弊端，以滿足定制、創新和廣泛學生的需求。

（3）能力教育理念落實不到位

目前，高等院校計算機教學存在著因材施教理念應用不足的問題，一些高等院校沒有因材施教的理念，無法將典型的專業情況融入計算機教學實踐，使得學生對計算機教育興趣低。部分學生自主學習意識不強，職業發展目標也不明確。學校和學生不了解自己的學習狀況和企業的人才需求，在學習實踐中沒有針對性，無法培養出具有較強計算機能力的學生，不能充分發揮教育和計算機管理的價值。學校不能利用大數據技術分析學生的學習情況，無法依靠大數據技術有效解決教學資源供需矛盾。

三、大數據與計算機教育的融合途徑

（1）深化課程改革實踐

在大數據時代，計算機專業高等教育也必須優化課程體系，創新課程改革理念，使得計算機專業學生更加熟悉大數據技術。另一方面，要創新高等院校計算機素養教學方式，把大數據技術應用到計算機教學中，確保學生充分掌握數字信息技術知識，提高學生職業培訓水平。教師可以在大數據背景下優化教學項目，豐富實踐教育典型場景，引導學生使用大數據技術學習專業知識，逐步完善學生的專業知識體系，提高計算機學習效率。教師還可以借助大數據技術進行新型課堂教學的嘗試，構建自主的課后學習環境，以滿足學習需要個性化的學生。

（2）加強實踐性課堂建設

大數據技術背景下高等計算機教育的改革日益注重學生實踐技能的培養，強調構建基于大數據信息的面向專業場景的實踐教學平臺。為了促進學生積極參與專業技能的實踐學習，教師應該了解計算機技術和大數據技術的發展趨勢，掌握科技領域的前沿內容。教師還應在對大量數據進行分析的基礎上，針對學生的就業取向，激發學生在學習調查領域的積極性，豐富計算機教學內容。促進學生了解行業趨勢，明確自身定位，鼓勵學生在行業信息化學習的基礎上明確學習目標，加強校企合作，通過互聯網搭建實用的校企平臺。一方面可以創建基于大數據技術的專業模擬場景，豐富實踐教學項目;另一方面可以促進學生了解企業人才需求，傳遞豐富的就業信息，并引導學生在商業環境中積極鍛煉計算機科學領域的專業技能。

（3）創新性地使用偉大的信息技術

大數據背景下的高等教育正朝著多元化、個性化、高效化方向發展，碎片化學習已成為大數據時代計算機教育的主流趨勢，要求教師具備強化大數據觀念，創新基于大數據技術的課堂教學模式，將逆向課堂、情境教育、項目教學、互動教育等新型授課方式整合到計算機教學實踐中，鍛煉學生的實際操作能力，培養學生主動研究的意識。教師還可以通過數據信息引導學生獨立進行軟件開發實踐，優化學生的計算機學習理念，觸發學生學習的靈感，提高學生對學習的理解。云平臺可以在市場和課堂之間建立起緊密的關系，并有助于用實例引導學生的學習。

結語

大數據對促進計算機教育改革的進一步發展，優化計算機教育教學方式，提高教學質量具有重要意義，新時代要求計算機教師加強大數據技術的應用，優化教學方式，提高教學質量，圍繞復合型人才培養，改進課程內容，促進實踐教學蓬勃發展。

參考文獻

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