跨文化建設下的語言教育安全意識培養
——評《西方文化滲透對我國文化安全的影響》

書名：西方文化滲透對我國文化安全的影響作者：趙 波，高德良出版社：中國傳媒出版社ISBN：9787565705786出版日期：2012年9月定價：48元

當今世界是多元文明世界，不同的地區形成不同的文明，每一個文明都發展出獨特的文化體系與語言體系。跨文化建設是指不同文化體系之間基于交流溝通所開展的社會經濟文化科技等方面的建設活動，不同語言體系之間的語言教學與翻譯則是跨文化建設的橋梁。在世界不同文化體系之間的交流日趨頻繁與深入的情況下，語言教育顯得尤為重要。然而語言是文化的載體，在語言文化教育中，外來文化理念也會隨之滲透，其中，一些不良文化理念可能會對本土文化安全產生潛在或現實的威脅。因此，基于跨文化建設背景的語言教學一定要重視文化安全、語言安全等領域的安全意識培養，從而更好地維護國家安全利益。

近現代以來，西方發達國家率先完成工業革命，在文化科技方面呈現巨大的領先優勢，因此他們會憑借文化優勢對落后國家地區進行文化滲透或入侵，試圖控制或者摧毀落后地區的文化。在《西方文化滲透對我國文化安全的影響》一書中，作者就西方文化對我國文化領域的滲透與影響進行了研究與探討，強調在面對強勢西方文化滲透的時候，一定要保護好本土文化，構筑民族文化安全防線。該書共7章，介紹了西方文化滲透的歷史階段、方式、主要內容、渠道、方法、滲透載體、滲透原因以及影響等內容。通過閱讀此書，可以了解西方文化在我國滲透的大致情況，從而為本土文化安全保護提供認知基礎。

該書作者指出，西方文化對我國的滲透是長期的、全方位的，對我國社會發展與傳統文化復興構成巨大威脅。近代以來，西方文化開始強勢滲透，而同期的中國傳統文化面臨衰落，西方國家某些觀點甚至將中國傳統文化視為劣等文化，并對其進行各種詆毀，試圖讓中國全盤接受西方文化。語言教育是文化滲透與輸入的主要方式。有的人在學習外國語言的過程中，也會接觸到一些不良的西方文化，然而由于缺乏文化安全意識，對西方文化中的糟粕缺乏必要的辨識能力，甚至會將西方文化中某些錯誤的觀念視為正確，甚至深受其影響，從而做出錯誤的選擇和行為。文化本身并沒有優劣之分，只有文化特點差異之分，不同文化體系有不同的特點，西方文化對中國文化的詆毀給中國文化發展帶來巨大的安全威脅。文化是一個民族的靈魂所在，是一個文明的根基所在，若是文化自信不再，甚至文化本身被拋棄，這個民族及其文明就會湮滅在歷史長河之中。以歐美政治文化滲透為例，其更多是基于自身利益提出一些政治文化觀點，不過通常會包裹上“普世價值”的外包裝，有的國家和民族缺乏分辨能力，全盤接受其觀點，最終都付出了巨大的代價。文化滲透的方式很多，但是文化滲透的基本工具是語言。因此在語言教育中，一定要加強文化安全教育。

筆者認為，在語言教育中，我們更應強調語言的工具性，語言是文化交流的工具，同時也不能忽視語言是文化的載體這一特性。語言的工具性是中性的，但是語言作為文化載體，則帶有一定的價值觀念和思想傾向。在語言教育中，有必要合理融入文化安全教育，讓學生意識到語言教育也可能對社會文化產生深刻的影響。以飲食文化為例，中華飲食文化源遠流長、底蘊深厚，但是在某些西方國家的文化宣傳中，將中餐的共餐制視為不夠衛生、不夠文明。最可怕的是某些學習外語的學生，在學習外語過程中接觸到了這一觀點之后被這一觀念所影響，甚至將這一錯誤觀念傳播開來，從而會給中餐文化的世界傳播帶來負面作用。為了推進跨文化建設事業，學習和應用外語是必然要求，但是在學習語言的過程中要有文化自信與文化安全意識，能夠識別文化的好壞價值。對于外來文化，應持辯證對待的態度，對于積極正確的文化理念，我們要將其精髓融入中華文化，讓中華文化變得更加豐富；對于錯誤消極的文化觀念，我們要堅決抵制和反對，不能讓劣質文化危害中華文化安全。

為了了解世界不同的文化體系，更好地開展國際交流，語言教育是必要的，也是重要的。在語言教育教學中，不僅要學習基本知識，更要在國家總體安全觀體系下合理融入文化安全理念，提高文化安全保護水平。