無廢校園，從我做起

熊嘉藝

張勝武? 湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽資深評委，湖南省創(chuàng)造學(xué)會特聘專家。

一、選題由來

放學(xué)后，很多同學(xué)會在學(xué)校的籃球場上打籃球，成為學(xué)校的一道風(fēng)景，可在球場隨處可見零零散散的喝過的礦泉水塑料瓶，不僅有礙觀瞻，更破壞了學(xué)校美麗的環(huán)境。塑料瓶被隨意丟棄的原因是什么？

為提高同學(xué)們的環(huán)保意識，讓校園越來越干凈、整潔，我打算就此現(xiàn)象及其背后的原因展開探究。

二、制定方案

1.活動時間：2020年9月21日—2020年10月8日。

2.活動目的：了解學(xué)校籃球場塑料瓶入桶的現(xiàn)狀以及師生的看法，并提出建議。

3.調(diào)查方法：以實地觀察、問卷調(diào)查為主，其他方式（如線上訪談、線上查閱資料等）為輔。

三、時間安排

1.2020年9月21日—23日，制定探究方案，制作調(diào)查問卷。

2.2020年9月24日—30日，針對籃球場塑料瓶的處理現(xiàn)狀，對師生開展訪談?wù){(diào)查，并對同學(xué)們進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.2020年10月1日—10月8日，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，完善調(diào)研報告并進(jìn)行總結(jié)，提出處理塑料瓶的建議。

四、實施過程

1.調(diào)研準(zhǔn)備

2020年9月21日，我利用課余時間來到籃球場上觀察，清點、撿拾場地內(nèi)的塑料瓶。2020年9月22日，在與校內(nèi)保潔員溝通后，他們提供了專門存放塑料瓶的場地。

2.實地觀察

2020年9月24日—30日，我連續(xù)一周在籃球場撿拾塑料瓶，統(tǒng)計一周內(nèi)在該場地垃圾桶內(nèi)、外的塑料瓶數(shù)量，結(jié)果如表1。

從入桶率來看，同學(xué)們的環(huán)保意識整體不錯，但仍然有個別同學(xué)不注重環(huán)境保護(hù)。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一周時間內(nèi)，同學(xué)們竟會在籃球場留下這么多的塑料瓶。按照這種情況估算，一個學(xué)期學(xué)校籃球場將產(chǎn)生大約5020個塑料瓶，其中，未丟進(jìn)垃圾桶的大約有1160個！

3.訪談記錄

為什么同學(xué)們喝完水后不及時將塑料瓶扔進(jìn)垃圾桶？學(xué)校是否設(shè)置了足量的垃圾桶？……為了弄清這些問題，9月24日至30日在實地觀察的同時，我隨機(jī)對同學(xué)、老師進(jìn)行了訪談，了解他們的真實想法。以下為部分訪談記錄。

訪談一：把塑料瓶丟棄在籃球場上的A、B同學(xué)。

我：同學(xué)，我想請問一下，你們?yōu)槭裁床话阉芰掀縼G進(jìn)垃圾桶？

A：打完球就忘記了，不好意思啊！

B：有清潔阿姨幫忙啊！

訪談二：正在巡邏的C老師。

我：老師，耽誤您一會兒，您對亂扔塑料瓶的現(xiàn)象有什么看法？

C：有些同學(xué)不習(xí)慣或總是忘記把塑料瓶丟進(jìn)垃圾桶，針對這種情況，學(xué)生處采取扣分機(jī)制進(jìn)行教育、引導(dǎo)。現(xiàn)在的情況明顯好轉(zhuǎn)，希望大家越做越好，共同創(chuàng)建美麗校園。

4.問卷調(diào)查

為了更深入地了解同學(xué)們處理塑料瓶的情況，我還采用了不計名問卷調(diào)查法。調(diào)查結(jié)果如下。

表2中的數(shù)據(jù)顯示，平均每人每天約飲用瓶裝水2瓶，即產(chǎn)生2個空塑料瓶。

表3中的數(shù)據(jù)顯示，僅有20%的同學(xué)能做到把塑料瓶扔進(jìn)垃圾桶，說明40～80%的塑料瓶都被隨意扔在籃球場及其周邊。

表4中的數(shù)據(jù)顯示，有46%的同學(xué)不清楚塑料瓶可以被回收利用。

5.查閱資料

通過查閱相關(guān)資料，我了解到塑料瓶多以聚酯（PET）、聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）為原料制成，未經(jīng)妥善處理的塑料瓶會對人類及自然環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。

塑料瓶正確的處理方式是盡可能減少使用以及將其投放到對應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，方便進(jìn)行回收利用。“垃圾是放錯地方的寶藏”，塑料瓶是可以回收利用的材料，將其回收利用不僅可以很大程度上減少環(huán)境污染，還可以節(jié)約資源。

五、結(jié)論

學(xué)校籃球場塑料瓶亂丟現(xiàn)象的主要原因有以下幾點。

1.需求量大。師生在籃球場活動時運動量大，耗水量大，從而產(chǎn)生瓶裝水空瓶多。

2.環(huán)保意識不強(qiáng)。籃球場面積大，在此活動的學(xué)生多，責(zé)任人難找，“三不管”現(xiàn)象突出。不排除有學(xué)生忘記了，或極少數(shù)學(xué)生有逆反心理，故意為之以及認(rèn)為反正有保潔員處理的依賴心理。部分學(xué)生不了解塑料瓶對環(huán)境的負(fù)面影響以及塑料瓶被回收利用的意義。

3.學(xué)校設(shè)施不齊全。校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量少，放置地安排不科學(xué)。

六、建議

1.學(xué)校應(yīng)通過制作宣傳展板、黑板報、標(biāo)語、環(huán)保手冊或開展主題班會、國旗下講話、環(huán)保知識競賽等多種方式，對塑料瓶的危害等進(jìn)行科普，提升師生的環(huán)保意識。

2.開展“塑料瓶衛(wèi)士”志愿者活動，通過志愿者的勸導(dǎo)行動，倡導(dǎo)同學(xué)們自覺保護(hù)環(huán)境、珍惜資源。

3.學(xué)校在籃球場設(shè)立公共飲用設(shè)備，號召學(xué)生自帶口杯，減少瓶裝水的消耗率。學(xué)校對籃球場的垃圾桶數(shù)量和放置地應(yīng)進(jìn)行科學(xué)安排，以減少隨地亂扔塑料瓶的現(xiàn)象。（指導(dǎo)老師：李 建? 熊志豪）

專家點評

小作者從本校“無廢校園”的大活動中，取“籃球場塑料瓶”一點，選題以小見大，計劃安排合理，采取實地觀察、問卷調(diào)查等方法，通過獲取的數(shù)據(jù)，對“籃球場塑料瓶亂丟現(xiàn)象”的原因進(jìn)行了有一定說服力的客觀分析、總結(jié)，并有針對性地提出有一定可行性的整改建議。由此可見小作者觀察敏銳、思路清晰、論說有據(jù)的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。

不足的是，表1與表3的調(diào)查數(shù)據(jù)不匹配，可信度不夠，有些數(shù)據(jù)分析沒有完全到位，以致部分觀點缺乏說服力。