淺談水情教育融入未成年人思想道德建設的方法

褚春霞

摘要：未成年人是國家的未來和希望，開展未成年人的思想道德建設工作是整個社會應盡的義務和責任。張家港市水務局積極發揮職能部門專業和技術的優勢，將水情教育融入未成年人思想道德建設，引導未成年人樹立節水護水意識，形成正確用水道德觀念，養成良好用水習慣，并通過“小手牽大手”輻射家庭及全社會。

關鍵詞：水情教育;未成年人;思想道德建設

水情教育是未成年人思想道德建設工作中的一個重要方面，如何將水情教育有效融入未成年人思想道德建設值得我們思考。張家港市水務局以普及水知識、弘揚水文化、傳播水文明為目標，積極探索水情教育融入未成年人思想道德建設的有效方式和方法，系統地開展具有張家港本地特色的水情教育宣教活動，取得了明顯成效。

一、水情教育融入未成年人思想道德建設的必要性

水是生命之源、生產之要、生態之基。提高公民的節水意識，增強節約用水的自覺性與主動性，對經濟社會的可持續發展至關重要。一方面，青少年正處于學習知識、增長知識和掌握知識的最佳時期，面臨形成人生觀、世界觀和價值觀的關鍵階段，是人的一生中最容易養成良好行為意識和習慣的特定時期。因此，將水情教育融入未成年人思想道德建設是勢在必行的。另一方面，水資源短缺是我國的基本國情，我國人均水資源量較少，張家港面臨水質型缺水的尷尬，這些基本水情對于校園中的學生來說是非常陌生且從未接觸過的，尤其是中小學生更是沒有了解的途徑。因此，加快向未成年人普及水情教育迫在眉睫。第三，現在的學生生活普遍比較富裕，似乎從沒被缺水問題困擾過，所以我們身邊經常會見到毫無節制浪費水的現象，令人觸目驚心。因此，需加快普及水情教育，用水的知識澆灌祖國的花朵，讓廣大學生更好、更快地樹立水憂患意識、水資源保護意識，幫助學生培育形成正確的用水道德觀念，使他們養成愛水、節水的良好習慣和生活行為，激發他們熱愛水、珍惜水、節約水、保護水的責任感，共同保護我們有限的水資源和脆弱的水生態環境。

二、水情教育融入未成年人思想道德建設的做法

（一）打造水資源科普館。為了更好地開展水情教育，張家港市水務局于2015年建設完成了張家港市水資源科普館，作為未成年人素質拓展基地，并設立了“奇妙水世界”常態化志愿服務項目，面向社會公眾重點是青少年學生提供水情教育宣講服務，著力將科普館打造成為張家港市未成年人思想道德建設的“成長驛站”，成為孩子們校外體驗水情教育的重要基地。

張家港市水資源科普館分為A館和B館兩個展館。A館設置了走進地球水世界、日益珍貴的水資源、開源節流意深遠、人水和諧利千秋、政策法規速覽以及美好寄語等六大版塊，定位主要面向中小學生及科普教育愛好者，以全球水情介紹、水資源節約、保護和水生態文明建設等水知識的科普教育為主，同時介紹張家港市水利及水生態建設的成就，旨在喚起社會各界對節約水資源和保護水生態的認知。B館是青少年水資源科普教育實踐館，主要以科普性和互動性來傳播與水有關的知識，讓孩子們在玩的過程中學習水的知識。B館分為知水、水與健康、水與自然、偉大的水利工程、水文化、科學實驗室、科普大課堂等版塊，配有懸浮的水滴、水的張力、人體水含量測試、渦旋試驗、水的減震作用、水的折射等交互式體驗模型，可以讓孩子們親身體驗，零距離感受水的“奇妙”。

（二）開展豐富多彩水情宣教活動。為了豐富未成年人水情教育方式，提升活動吸引力，提高教育成效，張家港市水務局聯合有關部門組織開展了“我的天堂我的水”主題征文、小記者夏令營、“爭當護水小使者”節水活動、“生命之水”知識講座等未成年人喜聞樂見的社會實踐教育活動，深受學生喜愛，成效明顯。

1、舉辦征文活動。“我的天堂我的水”征文活動迄今已經連續舉辦了九屆。孩子們帶著對家鄉水的誠摯熱愛和對未來的美好希冀，用最質樸的語言謳歌自己的家鄉，同時也毫不留情地針砭著社會上污染水、浪費水的現象，渴望著將來“碧水藍天”的新面貌，讀來發人深省，同時也讓我們深感肩上的責任重大。

2、組織水公益課堂。為了提升未成年人對水的認識，張家港市水務局成立了以科普館講解員為主的水情教育宣講隊，每年水法宣傳周期間，系統各單位都會組織開展水情教育宣講進校園活動，開展水公益講座，展示水利成就，引導學生認識水是生命之源、萬物之本的重要意義，認識社會上水資源浪費、污染和日益減少的現實狀況，從而培養他們保護水資源、提高節約用水的主動性和責任感，喚起大家節水、愛水、珍惜水的道德意識。針對暑期兒童溺水高發現象，在學校、村和社區組織“防溺水”公益展覽、播放河道安全知識宣傳片，向孩子們介紹學習游泳的小常識、溺水急救方法等，增強未成年人安全防范和自我保護意識。

3、設立“護水清源”實境課堂。組織學生走出校門，到長江邊實地參觀水源地保護區、取水口、江堤丁壩區、新海壩水源地保護區、濱江濕地公園等點位，講解港城治水歷史、故事;組織學生參觀自來水廠，為其講解水廠的制水工藝、處理過程，讓學生對“長江水如何變成飲用水”有了直觀的了解，感嘆潔凈自來水來之不易，提升未成年人保護水源、節約用水的意識。

4、爭當護水志愿者。組織學生隨同水利志愿者一起，向河道周邊群眾百姓發放水利宣傳資料、書簽、保護水環境倡議書等，向他們宣傳保護長江的理念，呼吁大家一起保護母親河，一起來當護水志愿者。學生在參與水利志愿服務的同時，也有利于培養他們自身保護水環境的思想道德意識，用他們的小小行動踐行著“為保護母親河貢獻小小一份力”的誓言。

（三）積極推進節水型學校建設。鼓勵全市各大中小學校和幼兒園開展節水型學校創建，推廣和使用節能新產品，校內衛生器具普遍采用節水型衛生器具設施，如采用節水器、延時閥、紅外感應節水設施等，為洗手池水龍頭加裝節水花灑等。開展節水主題演講、節水小發明、節水小創作等活動，引導青少年學生加深對水的認識和思考，樹立惜水、親水、愛水的良好校園風尚。組織“我是護水小衛士”知識競賽，發揮孩子們的奇思妙想提供節水金點子。充分利用校園網、微信公眾號、宣傳欄、板報等多種形式進行節水知識宣傳，使學生切切實實感受到并自覺參與到身邊的節水行動中，讓節水、護水潛移默化地成為未成年人的行動自覺。目前張家港市已創建節水型學校70多家，其中省級節水型學校19家，蘇州市級節水型學校29家，全市節水型學校建成率達83%。

張家港市水務局通過各種方式方法將水情教育積極、主動融入未成年人思想道德建設，取得了較好的成績。僅水資源科普館每年接待未成年人參觀學習超2000多人次，這不僅增加了未成年人對水的了解，提高未成年人對珍惜水、節約水、保護水的責任感，自覺形成節水的好習慣，并通過“小手牽大手”，喚起家長們的節水愛水意識，并由此將節水意識、節水行為輻射、影響全社會，促進全體公民節水護水意識的形成。

三、思考建議

1、加強陣地建設。水情教育基地可以集中、全面、完整、系統地展示該地區水利發展的過程，也可以通過聲、光、電等多種形式，動態展現水文化、水文明、水歷史等，更可以設置一些日常普通群眾接觸不到的涉水活動體驗，參觀者通過親身嘗試和互動，提高感受度，不僅能讓水情教育動起來，更能夠讓水情教育活起來。因此，有條件的地區可建設水情教育基地作為未成年人思想道德建設的主陣地。

2、多方協同合作。政府、水利、教育、媒體等部門要統一思想，提高對水情教育融入未成年人思想道德建設的認識，積極發揮部門職能作用，加強相互間的溝通聯系、協調合作，有針對性地制訂完善的未成年人水情教育實施方案，認真組織開展水情教育各項活動計劃，落細落實各項有效措施，確保水情教育取得實效。

3、活動應具有吸引力。未成年人思想道德建設水情教育的主體是未成年人，活動的形式方式對未成年人的參與積極性和教育成效都有著極大的影響，比如參觀、體驗、動手實驗等類型的活動比較受學生歡迎，水情教育效果也相對較好。因此，水情教育組織部門在舉辦活動前應充分做好前期調研工作，對不同年齡層次的學生應有針對性地策劃不同方式的水情教育活動，分類施教，精準施策，提升吸引力，提高參與度，確保水情教育取得良好的成效。

張家港市水務局