自媒體視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略探析

于冉冉

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的主題，知識(shí)的生產(chǎn)、創(chuàng)新的根本靠人才，如何提高作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，進(jìn)而提高整個(gè)民族的創(chuàng)新水平，成了教育目前亟待解決的問題。本文將集中分析自媒體視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生教育工作來說，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是十分重要的內(nèi)容之一，這也是當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展高度關(guān)注的問題之一。在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)之下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)顯得尤為重要，高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，因此高校也必須要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過積極的探索，尋求大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的全新途徑，促進(jìn)教學(xué)水平培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不僅解決了就業(yè)問題，為社會(huì)減輕了壓力，創(chuàng)造了財(cái)富，也實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的自我價(jià)值;更有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升其綜合素質(zhì)。將有利于培養(yǎng)大學(xué)生勇于開拓積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)的過程無疑是辛苦的，大學(xué)生們把壓力化作動(dòng)力，迎接各種挑戰(zhàn)，克服各種困難，增強(qiáng)其心理承受能力，所以，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是十分重要也是十分必要的，其是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

在當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生群體當(dāng)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)是一個(gè)普遍存在的關(guān)鍵性問題，這一問題的出現(xiàn)主要受到以下幾個(gè)方面原因的影響：首先大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)大多流于形式，缺乏針對(duì)性，學(xué)生很難在課堂中學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，因此影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;其次很多大學(xué)生生活比較富裕，對(duì)于吃苦存在排斥的情緒，不愿意去開拓和創(chuàng)新，缺乏勇氣;再次就是當(dāng)前大部分大學(xué)生的家庭教育都比較傳統(tǒng)，家長(zhǎng)往往認(rèn)為穩(wěn)定性更加重要，這在一定程度上影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展。

2.缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

雖然我國(guó)推出了多種針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的福利政策，但是高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系還不夠完善。當(dāng)前很多高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程還僅停留在解讀國(guó)家相關(guān)政策的水平，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面還有所欠缺。一部分高校雖然針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作建立了一定的實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等，但是作用微乎其微，甚至形同虛設(shè)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)平臺(tái)難以發(fā)揮功能，降低了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

1.優(yōu)化課程體系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置要結(jié)合實(shí)際，必須進(jìn)行跨學(xué)科和專業(yè)的合理調(diào)整，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)高效的課程體系。高校要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求角度出發(fā)，建立起完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。首先，學(xué)校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程深入到大學(xué)生所學(xué)習(xí)的各類課程當(dāng)中，在專業(yè)必修、專業(yè)選修、基礎(chǔ)教育等多種類型的課程當(dāng)中均滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的元素，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)知。學(xué)校要針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行更加合理的安排，形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。。另外還可以邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家和相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功的校友等人做報(bào)告，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中必須具備的專業(yè)知識(shí)。

2.建立起專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資力量直接決定高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校要組建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，建立起包含管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等多層次的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，拓寬學(xué)生的培養(yǎng)渠道。此外，學(xué)校還可以針對(duì)大學(xué)生的需要，聘用成功優(yōu)秀的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士以及創(chuàng)業(yè)成功的校友和專家作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和基地的導(dǎo)師，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)課程的導(dǎo)師，并定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，介紹宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、分享成功經(jīng)驗(yàn)。通過接觸業(yè)內(nèi)前線，讓學(xué)生能夠更加充分的了解自身存在的問題，便于進(jìn)行更加具有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)。此外，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)也是高校需要注意的問題，加強(qiáng)導(dǎo)師與外界的交流和學(xué)習(xí)，提高導(dǎo)師的專業(yè)化水平，便于更好的為學(xué)生提供指導(dǎo)。

3.依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)及能力

學(xué)校要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予充分的支持，并通過多種多樣的校園活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高?？梢阅M市場(chǎng)條件，開展小型的創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去參與到親身的實(shí)踐當(dāng)中，體會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣，提高對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，學(xué)校還要積極倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，將這種精神作為校園文化的重要組成部分流傳下去，增強(qiáng)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的參與感，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育是提升高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是影響中國(guó)科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要因素。因此，應(yīng)該從大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等三個(gè)方面集中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)?？傊?，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法和內(nèi)容，才能使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力達(dá)到一個(gè)新水平。

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