基于高考背景下高中體育與健康教學的探索

葉清華

摘要：在高考背景下，高中體育教師愈加關注學生的身體素質、身體健康情況。各高中更是陸續開展體育與健康教學工作。為進一步提升上述體育與健康教學工作開展質量，本文以此為中心展開探討，對其具體內容、教學策略等進行分析。

關鍵詞：體育與健康;高中;高考;教學策略

前言：在高考考核體系的影響下，各高中開始開設體育與健康教學課程，相關教師開始訓練、培養班級學生體育學科核心素養能力。在這一背景下，授課教師應該深入探究、完善體育與健康課程教學內容。并結合當前高考形勢，對自身體育與健康教學理念、方式等加以創新。現如今，上述教學創新工作已然得到初步落實。高中生在文化課程、運動課程的幫助下，身體素質水平、健康意識均明顯提升。

一、簡介高中體育教育與健康教學工作

當代社會，各高中教師開始參考新課程標準展開授課。在體育教育工作中，授課教師更是開始關注班級學生在體育課中的參與情況、參與質量。但是，很多學生本身對體育課程、體育運動不感興趣，其身體素質水平有待提升。

在這一背景下，體育與健康教學工作陸續開展。這一變化，使高中體育教學方式出現明顯變化，且已然成為當下高中體育教育工作發展的大趨勢。在新的體育教學活動中，授課教師開始考慮高考考核需要，且不斷完善自身體育與健康教學內容、教學方式。在這一條件下，授課教師應該明確體育與健康教學要點，并基于健康運動、體育素養等內容，全面開展高中體育與健康教學活動。

二、教學策略

近年來，各高中開始開展體育與健康課程教學活動。各校體育教師更是不斷優化自身體育與健康教學理念、教學方式。以下從多角度對高考背景下，各高中體育與健康課程教學策略進行分析。

（一）基于高考背景下，改變授課理念

為保證高中體育與健康教學工作開展質量，使學生能夠得到優質的體育教育，相關教師應該正視體育與健康教學工作。并結合當前高考背景，對自身體育與健康教學理念加以創新、優化。經對比發現，授課教師本身重視體育與健康教學工作，并圍繞班級學生展開相關教學活動，其體育與健康課程教學質量將有所提升。高中學生參與熱情、參與質量也將因此提升。為盡快達成上述目標，使體育與健康教學創新工作能夠順利落實，相關教師應該立足于實際，在充分調查、分析高考形勢、高考考核體系的基礎上，從思想層面、理論層面等角度出發，全面落實教學理念優化工作。

（二）基于高考背景下，確定教學重點

部分體育教師教學經驗有限，無法有序開展體育與健康教學活動，相關活動開展質量更是無法保障。基于這一情況，相關教師應該結合高考背景，重新確定體育與健康教學重點內容，有針對性地開展相關教學活動。經實踐發現，體育教師著重訓練班級學生運動能力，學科核心素養能力，對其體育與健康課程的有效學習有積極影響。這部分教育工作是當前體育與健康教學工作的重點內容，相關教師應該明確這一點，并主動創造有利條件，全面落實相關教學活動。

為進一步提升體育與健康教學重點內容的教學質量，相關教師應該結合教學需要，做好體育教學資源配置工作。在這一過程中，教師既要給學生打造優質的運動環境，又要根據體育與健康課程教學需要，配置相應的運動器材，使學生能夠借助各式器材學習課程、鍛煉自身身體素質。

（三）基于高考背景下，優化教學方式

體育教師教學方式是否高效、合理，直接影響當前體育與健康課程教學質量。在高考背景下，授課教師應該結合體育與健康課程教學需要、班級學生運動需要，對自身體育與健康教學方式加以改進、創新。在這一過程中，教師應該結合信息時代發展優勢，合理借助多媒體技術、互聯網技術等輔助授課。具體表現為：以往體育教師在講解體育與健康課程時，只是給班級學生講解體育運動、健康運動等理論知識。這種體育課程教學方式難以激起學生學習熱情，其教學效率較為低下。在高考背景下，授課教師可以借助電子課件輔助授課。經實踐發現，教師將體育與健康課程內容，以影像、圖片等形式展示在學生面前，不但能夠有效吸引學生注意力，還能使其體育與健康課程授課內容、授課方式愈加豐富多彩。相關學生在這一條件下，將自主參與體育與健康教學活動，其學習效率、參與質量均將大幅提升。

以《健康-人類不懈的追求》這一課為例。體育教師在授課前，可以先借助多媒體，向班級學生展示體能、良好習慣、合理營養等對人體的重要影響。這一行為，能夠幫助學生初步認識體育與健康課程內容。教師借此引出當堂“發展體能-健康身體的需要”、“良好習慣-人類健康的護衛”等課程內容，更容易吸引學生注意力，激起學生探索欲望。在學生對課程內容充滿興趣后，教師應該借助小組合作、實踐活動等教學活動輔助授課。這一行為，能夠為學生創造自主實踐、自主探索的學習機會。相關學生在這一背景下，將借助自身思維能力、小組力量，探究本章節體育與健康課程知識。教師在學生大致掌握課程內容后，給學生自我展示的機會，并帶領班級學生做好教學評價工作，不但能使學生課堂參與質量大幅提升，還能夠使其體育與健康教學質量顯著改善。各校體育教師應該正視教學方式創新工作，并在體育與健康教育工作中，合理借助多元化體育與健康教學方式輔助授課。

三、結束語

總而言之，體育教師正視并認真做好體育與健康教學工作，能夠使當代學生得到優質的體育文化課程教育、運動課程教育。教學期間，相關教師應該結合高考背景，不斷優化自身體育與健康教學理念、方式，并借助現有資源，為學生創造優質的運動、學習條件。在體育教師的努力下，學生開始自主參與體育與健康教學活動，且能夠在參與中鍛煉自身運動能力、提升自身體育素養水平。

參考文獻：

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