中考專題復習

陳再香

【教學目標】

一、知識與能力：

了解小說主題的常考形式，掌握探究小說主題的方法，能準確概括主題。

二、過程與方法：

總結常見探究小說主題的閱讀技巧、解題技巧和注意事項，提高小說的閱讀能力。

三、情感態度與價值觀：

在閱讀欣賞小說時，理解小說主題思想并且能夠在生活中踐行所品析到的真善美。

【教學重點】加強練習，掌握探究小說主題的方法，閱讀常見題型及解題技巧。

【教學難點】針對考試題型，提高閱讀理解能力并總結答題技巧。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、導入新課：

小說的主題是小說的靈魂，它指的就是通過塑造人物形象或故事等來揭示人生哲理、反映社會問題、傳遞價值觀念等，所以，小說主題是作者的寫作目的的之所在，也是作品的價值意義之所在，主題的深淺往往決定著作品價值的高低。探討小說主題也是近幾年中考語文閱讀中常考的一個考點，那這一題有哪些出題形式呢？

二、常見考題展示：

1、【2020年重慶A卷】《賠償》 ：“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。（6分）

2、【2019年湖南婁底】《好人》：選文最后“我”和“他”互認為“好人”，為什么？（6分）

3、【2019黃石】《穿西裝的修車老爹》：文章第?段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請問“這樣”是怎樣？你認同父親“這樣”嗎？談談你的看法。（4分）

4、【2016年湖南婁底】《別吵，讓父親睡一會兒》：從選文中你得到了什么啟示：結合你的生活實際談談感受。（4分）

三、解題思路：

1、學生自由發言：

2、教師歸納總結：

（1）抓社會環境，探究主題;（2）析人物命運，探究主題;（3）找故事情節，探究主題。

3、課例指引：

（一） 析人物命運，探究主題。

1、小說每一個典型形象的塑造都是有目的的，分析小說主題，就要把作者塑造這個典型形象的目的揭示出來，通過分析人物命運的變化來探討它揭示了社會生活的哪些本質，而這些就是主題思想，所以人物命運對主題有一定的傾向性。

2、我們一起來看看《孔乙己》這篇課文：（1）孔乙己有怎樣的人生經歷？他最終的命運結局是什么？（2）孔乙己命運發生這樣變化的原因是什么？

點撥：

①封建科舉制度的毒害。②封建等級制度和封建思想的侵蝕。③以丁舉人為代表的一些封建統治者的狠毒冷酷，把貧困潦倒的孔乙己推上絕路。○4孔乙己自身的原因：孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，也不肯放下讀書人的架子;在思想上，他輕視勞動，好吃懶做，不愿也不屑與“短衣幫”為伍，在生活無著的情況下因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。

強調：

小說的主題往往是多元的，除了抓主要人物命運探究出主題，次要人物也不能忽略，特別是次要人物與主要人物之間的關系，也是我們探究小說主題不能忽略的，如《孔乙己》一文中對短衣幫、掌柜、丁舉人的描寫，就批判了當時人情冷漠麻木的社會病態與腐朽。

主題歸納：《孔乙己》這篇課文通過講述孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結局，反映了封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，深刻地批判了人們冷漠麻木的精神狀態以及社會的腐朽和病態。

（二）找故事情節，探究主題

1、情節的發展是典型人物的變化和成長的歷史，同時也是揭示主題的過程，故事情節對主題有一定的指向性。

2、我們一起來回憶一下《范進中舉》這篇文章：（1）這篇作品以范進中舉前后為中心展開故事情節，向我們介紹了什么內容？（2）描寫范進中舉前后生活狀況、社會地位、處事態度等發生了巨大的變化，而造成這一變化的原因是什么？

學生分析后引導歸納主題：通過對比描寫范進中舉前后經濟狀況、社會地位等的變化，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下的世態炎涼，深刻揭露了封建社會的黑暗現實。

小結：像《范進中舉》這樣以寫事為主的文章，我們從故事情節入手去分析人物命運的變化，以此來探討文章的主題。

四、概括主題表達模式：

小說通過……故事，表現了……/批判了……/頌揚了……。

其中第一個省略號處為文章主要情節內容的一句話概括，第二個省略號處為作者借助典型人物的典型事例所表達出的對社會現象的思考和感悟。

五、隨堂演練：《傳遞》（選文見學案）

1、析人物命運，探究主題。

跳讀文本，用橫線劃出本文中暗示“她”命運變化的語句，想一想：讓“她”命運發生變化的原因是什么？

參考答案：以善良體察善良。

2、找故事情節，探究主題。

概括故事情節并想一想：是什么讓“她”能從一次次困境中走出來？

參考答案：生意受挫的她被一位撿破爛的小男孩感動并幫助他、資助他讀書，她生意再一次受挫時，工作了的男孩用巧妙的辦法幫她重新走出難關。是善良的傳遞助她讀過難關的。

3、歸納本文主題。

通過講述“她”兩次成功走出生意困境的故事，表現了善良的傳遞可以溫暖、激勵人心。

4、考題展示：

（1）請結合選文內容，談一談你讀了本文之后的感受。（4分）【2014年遼寧丹東】

【解題思路】

第一步：分析文本內容。可從文本人物命運上分析，也可從文本故事情節上分析，或者結合以上兩種方法。

第二步：亮出自己的見解（歸納主題）。

答案：本文中的小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學;“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉起來。（2分）說明善良的傳遞不僅溫暖了別人也幫助了自己。（2分）

5、答題雷區：

雷區一：脫離文本 隨意發揮

雷區二：角度單一 語言啰嗦

雷區三：審題不清 答非所問

6、方法探究：

（1）文本意識

（2）主題意識

（3）多角度意識

（4）規范表達意識

六、真題在線：

【2018年婁底】李書霞的的《父親數錢》（選文見學案）

選文結尾說：“父親數錢，兩種姿態，每一種姿態里，都飽含著父母相伴相攜的情分。”請你分別說說兩種姿態里飽含著怎樣的情分？

參考答案：年輕時數錢，充滿驕傲和自豪，父母一個掙，一個管，把窮困的日子過的有滋有味，兩個人相互支持的情分可見一斑;有病時數錢，笨拙可笑，這里數錢不再是為了過日子，而是體現了母親對父親的理解，對父親的關心呵護。兩個人年老時相互扶持的情分感人至深。