舞獅文化現(xiàn)代傳承模式及其協(xié)同策略研究

摘要：舞獅作為我國(guó)最為傳統(tǒng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其歷史是極其悠久的。近年來(lái)舞獅的傳承是差強(qiáng)人意的，為了保證我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展及傳播，本文通過(guò)對(duì)于舞獅文化的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，創(chuàng)新我國(guó)舞獅文化傳承的路徑。通過(guò)青少年舞獅比賽的現(xiàn)狀，解析舞獅比賽對(duì)于我國(guó)對(duì)其傳承的可行性，促進(jìn)舞獅在我國(guó)的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承。并對(duì)舞獅項(xiàng)目對(duì)青少年的影響進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：舞獅文化;傳播;青少年

舞獅作為我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，對(duì)于我們民族本身有著極強(qiáng)的影響。在我國(guó)節(jié)慶或者重要活動(dòng)，都會(huì)有舞獅的助興，這種習(xí)慣也以傳承了千年。目前舞獅在我國(guó)的重視程度并不高，這對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承是非常不利的。根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程意見(jiàn)》，對(duì)舞獅發(fā)展起到了推動(dòng)作用，目前陸續(xù)的有中小學(xué)校將舞獅納入體育教學(xué)中，應(yīng)要加大力度，創(chuàng)新傳承路徑，推動(dòng)舞獅文化的傳承[1]。

一、舞獅文化現(xiàn)狀

國(guó)家體育總局在二十多年中，持續(xù)創(chuàng)新舞獅文化發(fā)展路徑，將舞獅從日常娛樂(lè)項(xiàng)目向著具有民族特點(diǎn)及欣賞特點(diǎn)的體育競(jìng)技項(xiàng)目轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的探索研究，設(shè)立了世界錦標(biāo)賽、全國(guó)錦標(biāo)賽、獅王爭(zhēng)霸賽、龍獅精英賽等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外邀請(qǐng)賽事，這些項(xiàng)目的成立，目前已經(jīng)取得了一定的成功，舞獅文化被多數(shù)青少年所接受，不僅刺激的市場(chǎng)，對(duì)于舞獅文化的發(fā)展及影響都起到了積極的促進(jìn)作用[2]。

二、舞獅文化對(duì)于青少年、學(xué)校的影響

舞獅文化作為我國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，歷經(jīng)千年的變革，極具民族特色。舞獅文化對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)不僅僅節(jié)慶及活動(dòng)時(shí)活躍氣氛的項(xiàng)目，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，民族自豪感的培養(yǎng)都有積極的促進(jìn)作用。舞獅作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目對(duì)于青少年身體素質(zhì)的提高也有幫助，近幾年來(lái)，我國(guó)我不斷加大對(duì)于舞獅的重視程度，舞獅文化走進(jìn)校園，在學(xué)校這種人員比較穩(wěn)定，設(shè)施比較齊全的地方，更有效的促進(jìn)舞獅文化的發(fā)展與傳播。

在新課改的大環(huán)境中，愈發(fā)的強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的重要性。舞獅文化進(jìn)入校園，對(duì)于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高都是有著至關(guān)重要的影響的。通過(guò)以班級(jí)、級(jí)部為單位的舞獅隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)校文化的建設(shè)也有著促進(jìn)作用。在學(xué)校推廣舞獅文化時(shí)，可以設(shè)置各種小型競(jìng)賽，定期的舉辦舞獅文化展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士前來(lái)觀賞，也可以與公益活動(dòng)相結(jié)合，增加學(xué)生舞獅展示的平臺(tái)，推動(dòng)舞獅文化的傳播。舞獅文化對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的，讓舞獅精神深入到校園的各個(gè)角落，用舞獅教育每一位學(xué)生國(guó)家歷史的厚重，促使青少年德智體美勞的全面發(fā)展。

作為民生最為關(guān)注的兩大問(wèn)題，教育與健康，舞獅對(duì)于其都有著積極影響。舞獅運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展，為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，在強(qiáng)身健體時(shí)領(lǐng)悟舞獅文化的底蘊(yùn)，也會(huì)為學(xué)校增加新的教育特色[3]。在學(xué)校的一些重要活動(dòng)中，加入舞獅項(xiàng)目，不僅活動(dòng)氛圍得到了提升，同時(shí)也讓校園文化得以充分。特色理念教學(xué)是目前教育行業(yè)所推崇的理念，舞獅課程的開(kāi)展，可以使學(xué)校與其他學(xué)校形成差異，提高學(xué)校提高，提升教學(xué)特色。舞獅作為一項(xiàng)需要多種技巧的運(yùn)動(dòng)，不僅僅是對(duì)于武術(shù)上，在音樂(lè)、舞蹈方面都有著幫助，這不僅可以充實(shí)學(xué)生的課外生活，也可以提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高綜合素質(zhì)的整體提高。

三、校園舞獅文化的培養(yǎng)

舞獅進(jìn)入校園，這不僅可以讓學(xué)生掌握一項(xiàng)基本技能，也可以作為學(xué)生們的興趣進(jìn)行發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建平臺(tái)，選拔一些對(duì)于舞獅充滿(mǎn)熱情的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)?？梢栽O(shè)立專(zhuān)業(yè)的青少年舞獅比賽，為他們提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，互相交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)舞獅文化的發(fā)展。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的底蘊(yùn)，也是保障其平穩(wěn)發(fā)展的根基，舞獅文化是需要青少年們支持的[4]。學(xué)校作為學(xué)生與社會(huì)的交接點(diǎn)，應(yīng)積極推廣舞獅宣傳的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞獅的熱愛(ài)，不僅是對(duì)于文化的傳播，同時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)力、欣賞能力都有著極大的提升。舞獅文化可以提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作、自信開(kāi)朗、不怕困難等品行能力，對(duì)舞獅文化傳播與青少年德行的培養(yǎng)都有著積極的作用。

四、設(shè)立青少年舞獅競(jìng)賽，提高舞獅文化推廣

目前舞獅競(jìng)賽針對(duì)于青少年的比賽是較少，除了學(xué)校組織以班級(jí)為單位的比賽外，學(xué)生就沒(méi)有其他的展示舞臺(tái)了?？梢栽O(shè)立以青少年為中心的舞獅競(jìng)賽，為舞獅運(yùn)動(dòng)注入新鮮的學(xué)業(yè)，建立完善的賽事體制，探究出一套屬于青少年舞獅競(jìng)賽的一套規(guī)則，這也需要注重對(duì)于教練、裁判等相關(guān)人員的培訓(xùn)，設(shè)立高質(zhì)量的舞獅體育競(jìng)賽，讓舞獅賽事成為一種體育品牌，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有著一定刺激作用。同時(shí)還可以對(duì)舞獅建立完整的段位體系，這也是加快舞獅文化傳播的一種路徑[5]?？梢园氧倘琅c我國(guó)武術(shù)段位制發(fā)展作為參考資料，推廣舞獅文化的發(fā)展，讓青少年在舞獅段位的晉升中提高學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)身體素質(zhì)，在感受中華民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣。舞獅作為中國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其底蘊(yùn)與影響力是不言而喻的，經(jīng)過(guò)千年的傳承，不僅僅是代表中華民族文化，也是對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著一定推動(dòng)作用。

總結(jié)：本文中提出的意見(jiàn)是經(jīng)過(guò)精心調(diào)研的。舞獅文化的傳承依托于青少年這一群體是可以做到事半功倍的。舞獅文化走進(jìn)校園，不僅僅是為了其本身的宣傳，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及中華傳統(tǒng)文化的傳承都有著極其深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)建立完整的段位機(jī)制與設(shè)計(jì)完善的體育競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳播與發(fā)展舞獅文化都有著極為深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：劉見(jiàn)文（1974.12--）;性別：男，籍貫：貴州錦屏人，民族：苗族，學(xué)歷：本科，貴州師范大學(xué);現(xiàn)有職稱(chēng)：高級(jí)教師;研究方向：初中生物教學(xué)、民族文化;