六“聚焦”六“強化”為馬鋼高質(zhì)量發(fā)展汲取精神力量

謝志燕，施春紅

(馬鋼教育培訓中心(黨校) 安徽馬鞍山 243041)

2021年2月20日，黨中央召開黨史學習教育動員大會，作出在全黨集中開展黨史學習教育的重大決策。根據(jù)中央和中國寶武集團黨委統(tǒng)一部署，馬鋼集團黨委組織實施了獨具特色的黨史學習教育培訓項目，作為黨史學習教育活動的重要內(nèi)容。開展黨史學習教育培訓具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

1 開展黨史教育的深遠意義

開展黨史教育是“不忘初心、牢記使命”主題教育的延續(xù)，目的是讓廣大黨員通過學習感悟黨的百年奮斗歷程，堅定理想信念，從黨的歷史發(fā)展中汲取智慧和力量。開展黨史教育以來，馬鋼集團黨委把深入學習貫徹習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團重要講話精神與黨史學習教育緊密結合，努力把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)經(jīng)營和市場競爭優(yōu)勢，把黨的組織能力轉(zhuǎn)化為干部職工攻堅克難的行動力，引導廣大黨員以史增信、以史鑄魂，不斷堅定“四個自信”，進一步增強做強做優(yōu)做大馬鋼的信心決心，在黨史學習教育中汲取前進力量，弘揚偉大建黨精神，牢記殷切囑托，創(chuàng)造偉大實踐，為把馬鋼建設成為國家需要、行業(yè)尊重、家國情懷、使命擔當?shù)氖澜缫涣髌髽I(yè)，為我國進軍第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中再立新功。

2 開展黨史學習創(chuàng)新舉措

2.1 聚焦發(fā)展定位，強化責任擔當

開展黨史學習教育，馬鋼集團強化自身作為央企的使命擔當，聚焦成為全球鋼鐵業(yè)優(yōu)特長材引領者的發(fā)展目標與定位，堅持智慧制造、綠色發(fā)展，踐行“三高兩化”，為打造后勁十足大而強的新馬鋼構筑共同奮斗的思想文化基礎。

在黨史學習教育培訓項目中，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團重要講話精神為方向，組織專題研究，安排專題教學，開展現(xiàn)場觀摩，結合發(fā)展定位、目標與任務，堅持黨對國有企業(yè)的領導，堅持黨建引領，把握發(fā)展新階段要求，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，強化責任擔當，倡導以價值創(chuàng)造為綱、以奮斗者為本的理念，不斷夯實企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思想理論基礎。將黨史學習和馬鋼發(fā)展歷史的學習結合起來，重溫馬鋼在上個世紀六十年代形成的“江南一枝花”的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，梳理總結新時代馬鋼“江南一枝花”精神譜系的內(nèi)涵與時代價值，傳承馬鋼發(fā)展的精神血脈，弘揚團結、拼搏、奮斗、開拓、奉獻的新時代馬鋼企業(yè)精神，為打造后勁十足大而強的新馬鋼提供強大的精神力量。

2.2 聚焦團隊力量，強化課程開發(fā)

馬鋼黨校作為馬鋼集團公司黨員干部培訓的基地，充分發(fā)揮黨校作為干部培訓主渠道、理論宣講主陣地作用，第一時間組建了黨史學習教育研教組，開發(fā)黨史系列課程，為黨史學習教育提供菜單式服務，發(fā)揮黨校在黨史學習教育中的積極作用。

課程開發(fā)前，成立了黨校領導牽頭、主任培訓師參加、以黨史教研為骨干的黨史精品課程開發(fā)團隊，構建了跨科室、跨專業(yè)課程開發(fā)團隊協(xié)作機制。對課程的選題，內(nèi)容的設定，課程的結構設置都進行了精心準備。采取集體備課的方式，課程進入主體班之前先進行試講，馬鋼黨校領導、主任培訓師及相關專業(yè)教師全部參與聽講，在試講結束后給老師點評，提出相應的建議和意見，進一步增強培訓課程的質(zhì)量。

積極探索教研咨一體化機制，推動科研向培訓轉(zhuǎn)化。在習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團后，黨校成立科研團隊，及時開展《深入學習貫徹習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團重要講話精神》專題研究，在此基礎上，開發(fā)了《習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團重要講話精神解讀》課程。成立 “江南一枝花精神譜系”研究團隊，深入開展《繼承和發(fā)揚“江南一枝花”精神》專題研究，并在黨史學習教育讀書班中開設。

2.3 聚焦項目創(chuàng)新，強化教育培訓

(1)“關鍵少數(shù)”引領學。舉辦“黨委書記黨史學習教育讀書班暨黨建業(yè)務研修班”，以基層黨委書記、副書記為對象，以黨史學習教育為引領，聚焦新形勢下馬鋼高質(zhì)量企業(yè)黨建和領導力建設實務，不斷增強黨員干部黨性修養(yǎng)、著力提升業(yè)務素養(yǎng)與履職能力，全面支撐馬鋼改革發(fā)展。39名基層黨委書記、副書記完成了研修班的學習。

(2) 培訓班次覆蓋學。2021年上半年馬鋼黨校開設各層次各類別黨史教育培訓班17期，受教育人數(shù)達2000多人次。積極組織骨干教師送教到基層，努力擴大黨史學習教育的覆蓋面。

(3)現(xiàn)場實踐體驗學。遵循干部教育培訓規(guī)律，創(chuàng)新教學形式，按需施教，做好專題教學的同時，突出現(xiàn)場體驗教學，讓學員通過現(xiàn)場體驗，精神受到洗禮，思想受到啟迪。統(tǒng)籌運用好內(nèi)外部教育資源，依托各類紅色教育基地特別是中國寶武愛國主義教育基地——馬鋼特鋼展廳，進一步增強學習培訓的針對性和靈活性。

(4)考試考核推動學。堅持訓考結合，利用馬鋼網(wǎng)絡課堂，開設黨史試題測試專欄，在重點班次中增加黨史學習相關考核內(nèi)容，以考促學，以學促悟，以悟促行。通過形式多樣的載體和教學形式，增強了黨史學習教育的吸引力和感染力。

2.4 聚焦成果運用，強化課題研究

(1)課題姓“黨”。馬鋼開展黨史學習教育培訓項目，堅持高標準、高質(zhì)量、高要求，組織黨史系列課程開發(fā)團隊，潛心開發(fā)了《中國共產(chǎn)黨百年輝煌及偉大成就》、《百年恰是風華正茂》、《弘揚黨的優(yōu)良作風 踐行黨的初心使命》、《改革開放四十年》等系列精品課程，黨史學習教育課題主題突出，內(nèi)容豐富，形式多樣，風格鮮明，效果顯著。

(2)課題姓“企”。在黨史學習培訓中，堅持服務馬鋼發(fā)展戰(zhàn)略，服務馬鋼現(xiàn)階段主要任務，充分發(fā)揮馬鋼黨史學習教育資源服務大局、資政育人、推動發(fā)展的獨特作用。先后開展了《學習貫徹落實習近平總書記考察調(diào)研中國寶武馬鋼集團重要講話精神》、《“江南一枝花”精神》等課題研究，既彰顯黨校特色、又體現(xiàn)馬鋼特點。

(3)課題姓“研”。黨校作為黨員干部黨史學習教育的重要基地，擁有黨史教育學科建設的先天優(yōu)勢。在堅持“黨校姓黨”的前提下，深入系統(tǒng)進行人才培養(yǎng)和學術研究，深化黨校校際聯(lián)系、黨校與高校的合作，開展集體備課、合作科研、理論研究，共同開發(fā)有價值、有見解、有水平的學術成果。在黨史學習教育培訓項目中，馬鋼積極推進科研成果進課堂、科研內(nèi)容變課程，積極配合寶武黨校牽頭開展的黨校資源共享機制的建設，深度融入集團范圍內(nèi)總部+培訓基地的布局，實現(xiàn)黨校資源效能最大化。

2.5 聚焦網(wǎng)絡課堂，強化網(wǎng)絡培訓

(1)以學員需求為導向, 增強網(wǎng)絡培訓的針對性。利用馬鋼網(wǎng)絡學堂，加快“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代信息技術在干部培訓過程中的布局和運用。馬鋼網(wǎng)絡課堂課程中心設有黨政學院，下設“黨性教育”、“理論教育”、“黨建實務”、“黨的建設”、“綜合知識”5個黨建課程類別，目前共計246門課程。黨校以學員需求為導向，通過網(wǎng)絡大學平臺對學員提前進行調(diào)研，根據(jù)學員需求提前做好準備，購買黨史培訓課程，制定學習地圖，為學員量身打造學習課程。

(2)激發(fā)內(nèi)生動力,增強網(wǎng)絡培訓的自主性。在黨史學習教育培訓中，創(chuàng)新培訓方式，豐富教育培訓形式，激發(fā)內(nèi)在動力，強化網(wǎng)絡培訓，利用自身的學習平臺馬鋼網(wǎng)絡學堂，增設“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”黨史學習專區(qū)。通過兼容、開放、共享、規(guī)范的網(wǎng)絡培訓體系，共享優(yōu)質(zhì)課程，最大限度地滿足學員黨史學習教育需求。在網(wǎng)絡培訓課程結束后，設置答題、培訓效果評價，增強培訓過程的吸引力，增加學員參與度，提高學員參與培訓的積極性。

(3)建立激勵約束機制,增強網(wǎng)絡培訓的實效性。黨史學習培訓考核的線下主要方式包括學時學分、出勤率、學習心得體會、案例提交等，網(wǎng)絡學習基本不存在剛性的考核。為建立激勵約束機制,增強網(wǎng)絡培訓的實效性，網(wǎng)絡學習平臺建立清晰的組織需求學習地圖、豐富的學習供給體系、完善的計算機管理輔助平臺和干部個性化選學機制，從而將組織與崗位的需求與干部個人的需求有機地結合起來，激發(fā)黨員干部參加學習與培訓的長久動力，提高干部教育培訓的質(zhì)量與效益。

2.6 聚焦基層黨員職工，強化學習教育落地

(1)接地氣。采取“請進來”與“走出去”相結合的教學方式。組織學員奔赴革命圣地，紅色教育基地涇縣等進行現(xiàn)場教學。學員們通過瞻仰革命烈士陵園、參觀革命博物館、以及現(xiàn)場聆聽黨史教育專題課程等研修活動，參加黨史學習問答交流，案例交流，促進黨史學習深入人心。

(2)冒熱氣。黨校始終堅持以需求為導向，力求為學員提供更多、更優(yōu)質(zhì)的服務活動。及時送理論下基層，通過深入宣講把黨史學習教育延伸到“最后一公里”，時效性強、覆蓋面廣，有力推動了黨史學習教育大眾化。

(3)聚人氣。通過黨史學習教育培訓，用黨史知識和紅色文化浸潤黨員心靈，引導黨員干部更加深刻認識黨的性質(zhì)宗旨，堅守為人民謀幸福的初心，著力踐行以職工為中心的發(fā)展思想，深入基層了解職工群眾心聲。用“三個全面”激發(fā)職工活力，堅持全面提升職工的能力和素質(zhì)，全面推進職工崗位創(chuàng)新和價值創(chuàng)造，全面提升職工“三有生活”水平，實現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。

3 黨史學習創(chuàng)新項目成效和總結

黨史學習教育讀書班中，課程設計上把學黨史、守初心確立為首要學習模塊加以組織實施。通過專家授課輔導，學員自主研修，重點學習四本黨史必讀書目，及時跟進學習習近平總書記“碳達峰”“碳中和”等最新重要講話精神，以及《中國寶武130年簡史》，馬鋼“江南一枝花”精神等，并形成讀書筆記，提交學習報告、案例，增強基層黨組織負責人管黨治黨的意識和能力。培訓課程有針對性立足國企黨建的重點難點，以國企改革三年行動方案為宣講重點，引發(fā)學員們對新時代高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展進行思考和探索，尋找國企黨建的新對策，切實提升黨建理論知識修養(yǎng)。

黨史學習教育現(xiàn)場教學活動中，學員通過參觀革命博物館，吊唁革命先烈、重溫入黨誓詞、現(xiàn)場微黨課等活動，更深刻地領悟黨史學習的深遠意義。學員們紛紛表示，革命圣地就是陶冶情操、凈化心靈、提升境界、堅定信念的生動課堂，增強了黨史學習教育的立體性、透視性、折射性和感染力。使學員們更加不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

馬鋼黨史學習教育創(chuàng)新培訓項目的開展，在黨史學習讀書班中獲得一致好評，六“聚焦”，六“強化”，為馬鋼高質(zhì)量發(fā)展汲取精神力量，為打造后勁十足大而強的新馬鋼構筑共同奮斗的思想文化基礎。