一『狀』一『補』讓動詞顧盼生姿

□黃一坤

對聯從古詩詞走出來且逐漸自成體系，但是不管怎樣演繹變化，都與文字學、語言學等分不開。本文謹就自己在對聯創作中，關于動詞結構形式之狀動結構和動補結構的應用心得，與大家交流。

一、狀動結構

談到古代詩詞中古人如何斟詞酌字、精推細敲時，大家都會聯想到宋代王安石的千古名句：春風又綠江南岸。我們也欣賞到了很多關于此句的賞析文章。殊不知此句之所以出名，是因為王安石巧妙地用了『狀動結構』——

又綠，綠是形容詞活用為『動詞』，而在其前面加了個副詞（又）作狀語構成『狀動結構』。這便是狀動結構運用的典型例子。當然在對聯里是要講究結構相同的，對聯的上聯用上狀動結構，而下聯相對位置也要用上狀動結構，才能構成對聯的形式要求。

題行草書家：

遍臨碑帖，深研筆法走龍蛇，獨舞揮成氣象；

飽學詩書，樂探文山消歲月，勤耕種出才華。

顯然這是主動用法，用三個『狀動結構』來完成作業。上聯通過『臨、研、走、舞、揮』五個動詞來表現行草家所達到的境界（氣象）和取得成就的原因和背后的艱辛。臨摹前賢的碑和帖是書法家成功的必由之路，尤其是對筆法的研究，更是一種淵源。但是作者在三個動詞（臨、研、舞）前分別加上三個狀語（遍、深、獨）形成三個狀動結構。『遍』是從廣度表達臨習的程度，『深』是從深度表達研究的程度，『獨』是來形容書寫的狀態，表示『寂寞』的氛圍。三個狀語的植入強化了行草書法家的『潛心用功』和『忘我精神』，使行草書法家的形象更動人，也使三個動詞更富表現力。

下聯通過『學、探、消、耕、種』五個動詞來表現行草書法家的『學識修養』和『不懈追求品性』。因為書法藝術必須以文化修養作為支撐，否則只是一個書匠而已，所以真正成功的書法家必須加強文化修養。而三個動詞（學、探、耕）前加上三個狀語（飽、樂、勤），『飽』是指博聞，『樂』是指積極追求，『勤』是指努力程度。三個狀語的嵌入表達一種不斷進取勤奮向上的自我探索精神，也強化了動詞的表現力度。

二、動補結構

題春風：

染紅野外，拂柔柳葉喚鶯聲，正調開色彩；

吹透人間，鋪潤家山侵夢境，方撥動詩心。

上聯從『有形的』入手，通過『色』（紅）『聲』（鶯聲）、『樹』（柳葉）『鳥』（鶯）、『大』（野外）『小』（葉、鳥）渲染春風帶來的景象，展示春的特點，讓人感到春風融融，輕柔之中萌發出勃勃的生機。下聯于『無形』處著墨，從『整體』（人間）、『個體』（詩人）于正側面表達春風暖人的特點，流露出作者對『春風暖景』至『春風暖心』的贊美，從而升華出思想內涵。真撥動了『夢春』『思鄉』之弦，讓人感到『春風』的力量。

正是這三組動補結構的融入，使春更動人，也更生動表現出『春風』的特點。看，『染紅』表達春風的效果、『拂柔』顯示春風『輕和』之特點、『調開』更顯春的色彩。『吹透』表達春風和煦之廣、『鋪潤』表達春風潤物細無聲之特點，『撥動』點開『景動情生』之門。讀罷此聯，我想若抽掉這三對『動補結構』，那么表現效果就如嚼蠟味了。此聯之『紅、柔、開、透、潤、動』的嵌入，尤其形容詞（紅、柔、透、潤）的后綴與動詞一起表現出『動補結構』的特殊效果，補增了『春風之意景』，補濃了『詩人之情懷』。

綜上分析了自己為同題征聯而作的兩副對聯。可以說是主動用法且每副各用了『三組』（狀動結構和動補結構），回頭細讀也不覺得造作。其實『結構要求』也是形式要求，而形式是為內容服務的，而內容決定形式，但是形式運用得好，能起到更好的表達效果，特別是對聯創作中動詞的巧妙運用，常常會有意想不到的效果的。而『狀語』加在『動詞』前面，『補語』加在『動詞』后面，形成『狀動結構』和『動補結構』，這樣一『前』一『后』與『動詞』相得益彰，強化動詞的作用，表現出『狀態、程度、結果』等情況，整體互為作用，使造意表達生動形象，表現手法更顯變化。

上面談了狀動結構和動補結構的特點和作用，這兩種結構是以『動詞』為中心分別用『狀語』在前、『補語』在后進行組合，當然選用的對象是一定要受整聯意思表達左右的，很少成固定詞組（結構），它不同于其它名詞、形容詞等組成的『并列式的』『偏正式的』的名詞性結構。如『華』（名詞）『夏』（名詞）組成『華夏』，已是個『專用名詞』，一般配『偏正式』名詞也是可以的，本人認為這種情況是說得通的，不算瑕疵。但是『狀動結構』和『動補結構』往往是『臨時組合』，未形成『固定詞組』。所以創作時運用這二種結構必須在內部細分，辨明哪個是『動詞』，分清哪個是『狀語』哪個是『補語』，依各自的位置、主次關系來綜合運用。仔細回味一下，真的可以感受到『狀動結構』和『動補結構』所帶來的不同效果——這一『狀』一『補』顧盼生姿，讓動詞煥發出不一樣的光彩來。