由斜杠青年談大學生職業規劃

高陽　劉琛

摘要：隨著社會發展和就業環境的變遷，有很多大學生成為了擁有多職業的斜杠青年。斜杠式多職業發展就是指同時擁有兩個及以上工作和擁有多個職位的職業生涯發展，它的優勢是擁有某一個強力的杠點或擁有整合多個資源的能力。但潛能的辨別與開發、愛好、技藝與職業的對接，工作、生活和健康的平衡，自我管理等是一直存在斜杠式多職業發展道路上的幾大難題，需要擁有核心競爭力，以滿足社會需求，善于棄取等若干職業發展策略。

關鍵詞：斜杠青年;職業生涯規劃;大學生

一、“斜杠青年”談論背景

如今，越來越多的青年大學畢業生不再滿足單一職業這樣的生活方式，而是傾心通過多個職業來體會更充實和更多樣的生活。大學生選擇斜杠式多職業發展的前衛從業思想和發展局勢，既反映了大學生就業觀念的改變，也折射出社會和就業大環境的變更。現在斜杠青年這個詞越來越火了，每個人或多或少都聽說過斜杠青年，可是究竟什么是斜杠青年呢？

斜杠青年這個名詞的來源是英語介紹職業的時候用的——斜杠/“slash”，假如你的第一職業是銷售，還能夠在額外時間寫自己公眾號的文章，那么就可以說你的職業是銷售/自媒體編輯，中間那條斜杠就是這個詞匯的來源。隨著社會發展和就業環境的變遷，有很多大學生成為了擁有多職業的斜杠青年。斜杠式多職業發展就是指同時擁有兩個及以上工作和擁有多個職位的職業生涯發展，它的優勢是擁有某一個強力的杠點或擁有整合多個資源的能力。為什么要在當代大學生中來談論“斜杠青年”，我們有必要來梳理一下我們所面臨的背景。

（一）畢業壓力

2019年應屆畢業生人數高達860萬，如此巨大的一個數據，再加上中專技校、往屆畢業生加起來就業形勢估計會超過1000萬。

（二）考研壓力

2019年研究生招生考試報考人數達到290萬人，比2018年增加了52萬人，增幅21%。

（三）公招壓力

2019年國家公招公告發布，需求崗位9657個，招錄14537人。以上數字較2018年比較，崗位數減少6487個，人數減少13996。

不管是考研還是公招，競爭激烈程度不亞于再來一次高考，常規而言參加國考的考錄比是60：1，參加考研的考錄比是4：1，一些名校的錄取比例可能達到國考的激烈程度。如此一來，對大學生們面對不小的壓力。在這樣的大背景下“斜杠青年”這一理念成為了更多大學生的就業選擇。

二、如何成為一名“斜杠青年”

那么如何成為一個斜杠青年呢？

第一、要想成為一個斜杠青年，必須要做一個優秀的單杠青年。所以，要想成為斜杠青年，先去做好自己的本職工作，連一件事都做不好，休想兼顧兩件甚至多件事。不僅僅要做好本職工作，你還要又快又好的做好本職工作，這樣你才會有多余時間做其他事、學習其他技能。

第二、要想成為一個斜杠青年，必須不能懶！懶是一種病！得治！要想成為一個斜杠青年，你必須比別人勤奮、比別人更加努力。做斜杠青年意味著你要比別人做更多的工作，這就要求你必須要勤奮。要想有回報，必須得有付出。

第三、要想成為一個斜杠青年，必須不拋棄、不放棄！萬事開頭難，想要在一個領域有所建樹，你必須頂住開頭難的壓力。所以你不能中途放棄，當然這是在選擇正確的前提下，一旦放棄前功盡棄。成功的道路往往是不擁擠的，因為很多人中途就放棄了。

第四、要想成為一個斜杠青年，必須選擇正確的領域，選擇適合自己現狀的領域，明確自己的目標。

如果盲目地要做斜杠青年，追求所謂的多元生活，那我們很可能是在追求成功的路上繞了一個大彎。想一想，在今天這個人才高度流動、社會分工不斷細化的時代，競爭越來越激烈，你必須在一個領域做到極致，才有可能獲得真正的話語權。不明白這一點，盲目追求兼職變現，表面上看是在提升能力，其實都是膚淺地拿時間直接變現而已。

三、大學生職業生涯課程的發展方向

目前，各高校基本開設有“職業生涯”相關的系列課程，有的高校將該課程納入學分，學生學習的熱情普遍較為高漲。但是，基于未來就業、考研、公招的嚴峻形勢，依然存在有的學生處于觀望階段，甚至一度認為自己還是一個消費者、享樂者，對自己的學業、職業規劃較為模糊，更有一些學生有想法、有干勁、有底子，卻沒有明晰自己的努力方向。

（一）扎實的專業基礎是斜杠青年發展的前提

不管是什么專業的大學生首要任務依然是要完成學業，專業知識的學習依然不能放松，對于一些“工科”而言，學好專業課，相對是一份非常不錯的“手藝”，否則，各學期的各門課程可能就高高掛在樹上，畢業證更是遙遙無期，大學生活過得似乎有些凄涼。對于要考研、保研的同學，還是要把自己的課余時間全部用在專業知識學習上，這樣才能取得學業上的進步。

（二）廣闊的思維模式是斜杠青年發展的條件

成為斜杠青年就必然要對自己的喜好、技能進行分析，把自己的空閑時間羅列出來，保障現有所學專業的時間、精力以外，要對自己有多少時間拿出來發展自己第二職業？擅長什么技能？這些技能在現有社會中的需求程度，自己的學習時間之外的空閑時間有多少等進行詳細分析，確定好自己的發展之路。

（三）積極地行為方式是斜杠青年發展的途徑

規劃好、利用好自己的課余時間，積極地、大膽地邁出堅實一步，開展自己的“斜杠生涯”，也有不少學生在邁出這一步時異常艱難，能找出很多“客觀”理由去搪塞自己的理想。當然，邁出這一步并不是就會取得立竿見影的效果，甚至自己的時間、精力需要很長的投入，在“斜杠職業”中，某一些職業可能需要先培訓，取得上崗證才能正式工作，這也是一個學習的過程，我們要花費一定的時間去完成。

斜杠青年的人生其實是非常嚴肅的，不僅要對自己的專業知識狠下一番功夫，還得去認識和探索自己的興趣、愛好和技能點，以便去挑選自己斜杠的領域。此文的目的是要當代大學生能明晰自己的職業發展目標，也要了解自己各方面的性格特質，來決定自己是不是真的適合這樣的“斜杠生活”，以及自己又能不能夠堅持這樣的生活方式，在大學就讀期間有目的培養自己的“斜杠能力”，在大學畢業之際才不會受到各種就業“沖擊”，能夠較為從容應對就業壓力，開啟自己美好人生。

作者簡介：

高陽（1986-3—26），女，漢族，哈爾濱人，教育經濟與管理專業碩士研究生，黑龍江科技大學講師，研究方向：思想政治教育。

劉琛（1999-08—15），女，鄂倫春族，黑龍江省大興安嶺人，思想政治教育專業本科生，研究方向：思想政治教育。