高職電商專業課程思政建設途徑的研究

劉 浩

湖南鐵道職業技術學院

當前高職院校思政建設中，活動過于形式化的問題屢見不鮮，嚴重影響到了高職院校思政建設組織職能的發揮，使得思想政治教育在青年學生群體中的影響力逐漸走低。在科技發展、教育理念日漸成熟的趨勢下，如何運用創新思政建設方式方法，提升高職院校思政建設工作實效是值得思考和探索的問題，對于確保學生能夠明確自身肩負的偉大使命，積極投身于社會主義現代化建設之中，爭當時代和社會需要的高素質人才意義非凡。對此，本文從專業課程與思政建設之間的關系、思政建設的形式和內容、思政教育群體三個方面入手，給出相應建議。

一、當前思政建設存在的問題

1.思政課程邊緣化。

在學生的既定認知中，進入高職院校學習的目的是掌握專業技能，為將來的就業、創業奠定夯實的專業基礎。因此，學生們不遺余力地專注于專業知識的學習，將取得良好專業課程成績為榮。而當下人文教育課程被迫邊緣化，本該用于人文知識學習的時間很多時候為專業學習讓路，陷入被迫壓縮的困境。這種現象似乎在高職院校中似乎已經成為“司空見慣”的共識。例如，在學生自習時間里，絕大多數學生都是在學習專業課知識或練習專業課程習題，很少有學生會愿意將課余時間花在思政課程知識學習上。很多情況下，學生只有在即將課程考試的前一個星期甚至更短的時間內，開始填鴨式記憶考試重點內容，對于該門課程的要求也僅在于及格即可。而院校在設計思政考試時，也會考慮學生課業壓力大，對思政課程考核也僅限于知識點的記憶，很少有涉及主觀性的理解與思考，這在一定程度上加深了“思政課程不重要”的觀念。經過較長時間的“學生輕視”和“校方不重視”，思政課程邊緣化的問題日益凸顯。

2.思政建設的創新性不足。

對于高職院校的思政教育與思政宣傳工作中，共青團的作用不容忽視?！陡咝９睬鄨F改革實施方案》中強調了高校共青團改革實施中政治方向的問題要牢牢把握，同時尊重學生的主體地位，突出重點聚焦問題，統籌推進上下聯動，建設更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團。高校共青團肩負著引導團員青年學習黨政知識，強化黨政思想覺悟的責任，在新時代背景和新教育環境下，要不斷提升高校共青團工作的活力與實效。然而，高校共青團的思政教育與思政宣傳工作仍存在一定局限性。例如，大多數情況下共青團的思政教育與思政宣傳工作仍局限于枯燥的思政知識的背誦記憶、黨史故事的了解。當前高?；鶎庸睬鄨F組織中，團支部活動過于形式化的問題屢見不鮮，嚴重影響到了高校共青團組織職能的發揮，使得基層團支部在青年學生群體中的影響力逐漸降低。此外，思政教育內容上也欠缺一定的創新性，目前的思政課程也僅局限于知識本身，其泛化性、與實踐的結合程度尚未達到要求，學生認知中對于思政的理解也僅局限于“課本”和一場考試，至于如何指導實踐生產、決策行動等方面尚不能深入理解與運用，這就陷入了理論與實際脫節的困境，這也是當前思政建設亟待改變的現狀。而要改變這一現狀，關鍵在于創新思政建設、思政課程、思政教育的形式和內容。

二、高職電商專業課程思政建設的途徑研究

1.做好專業課程與思政建設間的銜接工作。

對于高職院校的思政建設，重點要把握與專業課程的緊密聯系。如果說專業課程教育的目的是“成才”，那么思想政治教育的目的就是“育人”，兩者是發展目標和根本的關系。沒有正向、科學的思想政治傾向，個人是沒有遠大的理想和堅定的信念，容易陷入危害社會、背叛國家的旋渦。這個人即使掌握夯實的專業技能，反而會給國家、人民和社會帶來更大的威脅。因此，在社會對個人能力要求日漸提升的今天，更加需要加強思想政治教育，堅決不能讓祖國未來的頂天大樹成為了“歪脖樹”。特別是近年來電商專業對電商法律、網絡誠信等方面愈加重視。由于電子商務本身與網絡的密切關系，導致許多電商行為光靠法律約束是不夠的。而在法律之前能夠有效約束人們能夠不打法律擦邊球、誠信上網等行為的正是人們心中的道德紅線。高職電商專業課程思政建設的目的，正是為了在人們心中樹立道德紅線。至于如何做好專業課程與思政建設間的銜接工作，重點需把握以下幾點：一思想層面上，將思政建設的重視程度提高到與專業課程不相上下的高度上。注意把握兩者的關系，應形成專業課程學習為主體，思政教育為支撐的教育體系。二在實踐過程中，結合具體專業課程的特征，將思政教育巧妙融入其教學實踐中。例如，對于高職電商專業中，其培養目標是為社會主義建設培育一批具備電商及其相關經濟、計算機等方面知識及一定的較強實踐能力，同時兼具一定的創新、創業能力的人才。由此可知，高職電商專業培育的是一群運用型的復合人才，暨需要務實的專業知識基礎，有需要具備創新能力。因此，在高職電商專業課程，“工匠精神”、“創新精神”等思想教育應滲入其中，在加強其思政建設的同時，更好的服務于專業技能的學習。在專業課程教學中融入思想政治理論，讓同學們在掌握專業技能的同時，樹立正確的社會主義核心觀，思政教育的最終目的也正是能夠使職業道德素養和品德修養能夠在學生工作中起到思想引領的作用。

2.創新思政建設形式和內容。

現階段，不少高校都借由基層團支部活動來開展對青年學生的思想政治教育，希望能夠提高他們的思想素質和道德水平，可是基層團干部往往沒有基于實際情況出發來設計活動內容和活動形式，僅僅將往期活動照搬全抄下來，引起了學生的反感，參與人數寥寥無幾。而且這些活動形式往往脫離高職電商專業課程本身，往往在專業知識的擠壓下逐漸邊緣化，重視程度也走向下坡路。而且，基層團支部活動要一個月組織一次，這給團干部增加了沉重負擔，他們極易敷衍了事，用圖片和新聞稿來蒙混過關，而不能夠對活動予以精心設計，很難達到思想政治教育目標，對于學生成長也極為不利。因此，創新思政建設是解決思政教育缺乏吸引力的關鍵措施。為了創新思政建設形式和內容，可以從以下兩個方面入手：一在創新思政建設形式上，借助新媒體平臺。新媒體平臺在高校基層團支部工作中發揮的作用不可小覷，將傳統工作方式與新媒體緊密結合到一起，構建新型工作模式，能夠給青年學生帶來新鮮感，引發他們參與基層團支部活動的高度熱情。例如，如果校方提供豐富的VR設備資源，一方面，借助技術的魅力和沉浸式的體驗感吸引學生積極參與，并在實際的參與、感悟中加強學生對黨政思想的深刻感悟。另一方面，減輕基層團干部的工作負擔，使其有更多精力為團組織的建設出謀劃策。二在創新思政建設內容上，緊密結合專業課程內容，豐富原有有限、既定的思政教育內容。在開展思政教育、思政宣傳工作中，將具體活動與專業課程相結合，能夠更進一步豐富活動內容，也更易引起同學們的參與積極性與重視程度。例如，思政教育中的“匠神精神”、“匠技精神”工科專業要求培養目標（即培養一批工程基礎扎實、工作作風要緊的應用型人才）一致。因此，在進行“匠神精神”、“匠技精神”思想教育教學實踐中，以專業相關知識或實踐為載體，更加貼合學生的學習生活。此外，電商專業的學生就業與網絡密不可分，其電商法律意識、網絡行為規范等都應在學生在校期間進行思政教育。因此，在其專業課上老師結合學生的網絡行為時，融入思想政治教育，重點讓學生們意識到自己的網絡行為哪些會觸及法律，哪些又觸及道德底線，這些都將為學生們今后從事電商工作筑起一個道德與法律的規范邊界。

3.提高教師群體思政教育能力。

教師在思政教育中有著重要的教導與引領作用，教師本身的思想政治水平往往決定其思政教育能力和水平的高低，因此，加強高職電商專業課程思政建設的首要工作是強化教師群體思政教育能力。其中，負責學生思想政治教育的主力軍是思政教育教師，他們負責開展相關課程，舉行相應的活動，旨在讓學生樹立正確的社會主義核心價值觀，培育正確的思想素養和道德品質。對于負責思政教育的教師的培訓，高校已經具備一套較為完備的能力培訓體系。而對于專業課教師，他們是學生在校期間接觸最多的群體，他們的言傳身教往往能發揮更為深遠的影響。但高校對其思政宣傳能力的培訓顯然沒有達到一定的重視程度。例如，雖然高校中定期開展黨課，讓教師群體可以不斷學習黨政思想，但黨課的重點放在了教師個人發展與黨、國家的關系。目前這些黨政教育尚不能重視到教師團體在學生思政教育中的重要影響作用。對于學生的思政教育，首先應從教師群體入手，讓更具權威性的專業課教師在課堂上，潛移默化地對學生進行思想教育，雖然短期看效果并不明顯，但經過日積月累，對學生的影響一定更為長遠、深刻。而且這種潛移默化、滲透式的教育方法遠比說教式的宣講更易接近學生，不會受到學生的厭煩。此外，輔導員作為與學生接觸僅次于與教師群體的人，在學生工作中，其言傳身教往往很容易影響學生。因此，強化輔導員的思想政治水平和個人素養大有必要，加強輔導員隊伍建設，形成以“育人為本、育德為先”教育理念為核心的工作作風。無論是從事思政教育教師，還是專業課程老師或學生輔導員，加強其群體思政教育能力的最終目標都是為學生營造一個科學化、體系化的思政學習氛圍，讓學生時時刻刻都能吸取正確的思政養分，防止思想滑坡或誤入歧途。

三、結束語

高職院校培養人才的目標是培養一批工程基礎夯實、適用于生產、建設、管理第一線需要的運用型人才。因此，這些為國建設的人才的思想傾向不能出現過大的偏差或傾斜，他們是新中國社會主義現代化建設的主力軍，他們肩負著中華民族偉大復興的崇高使命，為了實現高校的人才培養目標，促進青年學生素質、知識、能力的協調全面發展，高職院校課程思政建設組織必須要積極實施改革創新，通過應用科學技術，解決思政建設活動形式化、思政建設的創新性不足等問題，改變思政課程邊緣化的現狀。對此，作為高職電商專業的教師，要積極順應教育發展潮流，積極響應社會發展號召，要積極做好專業課程與思政建設間的銜接工作、創新思政建設的形式和內容以及提高教師群體思政教育能力以此來增強思政建設的活力，為青年學生創建良好的思想政治教育和素質培養環境，促進思政建設組織的長遠健康發展。