教室布置的優(yōu)化原則

呂雅琴

摘要： 一個好的環(huán)境對學生的成長有著不可低估的陶冶作用，因此創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境，在建設班級文化、提高學生素質方面有著至關重要的作用。因此，重視教室布置，實現(xiàn)教室布置的優(yōu)化，尤其值得班主任思考和探究。

關鍵詞： 教室布置優(yōu)化建設“五性”原則

教室的布置看似與學生成績沒有什么直接的關系，但通過教室布置和優(yōu)化建設等各項活動，學生在各方面會受到熏陶、培養(yǎng)和鍛煉，對身心發(fā)展產生潛移默化乃至極具影響的效應，其潛在作用是難以估量的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就是其中的杰出代表。他一生在教育領域多有著述和實踐成果，閃爍著鮮明的環(huán)境育人思想。而作為蘇霍姆林斯基偉大教育實踐的結晶，帕夫雷什中學的環(huán)境深刻地反映了“讓學校的每一面墻壁都會說話”的育人思想，也就是重在創(chuàng)設一種與教育目標相適應的育人環(huán)境，滿足學生身心發(fā)展需要，促進學生健康成長。帕夫雷什中學的環(huán)境是優(yōu)美的，是全面規(guī)劃、刻意設計、精心打造的經典，也是具體的、生動的，它揭示了理想育人環(huán)境的基本特征，值得我們思考、探究和實踐。

如何在學校已有的硬件條件下實現(xiàn)教室布置的優(yōu)化？我根據日常的教學管理和關于教室布置理論和案例的進一步學習，認為應該遵循和體現(xiàn)“五性”原則。

一、思想性原則

教室布置要以思想性強、啟迪性強、激勵性強為出發(fā)點，選擇那些催人上進、發(fā)人深省、富有號召性、激勵性的形式和內容，引起學生注意，引導學生思考其內涵，增強教室布置的實效性。例如在布置教室的時候，我們不僅要考慮在墻上簡單地張貼一些名言警句，還應該結合一些現(xiàn)代文化的東西，比如把學生喜歡的事物添加到教室布置元素中，這樣對提高學生的學習興趣很有效果。如在我班教室外面就有一塊配合學校文化建設的展板，展板上的內容有班主任的照片、班訓、班主任寄語、班徽和班徽的介紹。我班的班訓是：思考思考再思考，和諧和諧再和諧。班主任寄語是：我們要學會在生活中學習，在學習中生活；我們要敢于在夢想中生活，在生活中夢想；我們要懂得在勇敢中追求，在追求中勇敢；燃燒你，燃燒我，讓我們在和諧中共同進步。學生每天走過或看過展板，總會產生一些想法，受到潛移默化的影響。

二、科學性原則

教育是一門科學而富有藝術的學問，因此在優(yōu)化教室布置時布置的內容如語言文字和圖片上的內容要科學，不要有錯別字；在教室的不同空間位置要進行科學合理的設計，符合空間布置和實際效果的科學性；布置教室時要符合顏色和心理效應的科學性?？茖W研究證明，當顏色作用于人時，不同的顏色會產生不同的心理效應，并影響人的態(tài)度和行為。因此，對學生人數較多而教室較小的班級，宜多用冷色，這樣可以使教室顯得寬敞、開闊，學生在教室學習也會感到寬松、舒適。如果是學生人數較少、教室較大的班級，則宜多用暖色來縮小空間，以免使學生產生空虛感和冷落感等。

三、靈活性原則

班級布置一成不變會讓學生產生厭倦和疲憊感，如果班主任能夠把握靈活布置的原則，教室環(huán)境就會對學生產生積極和發(fā)展變化的影響。如教室的優(yōu)化布置可以隨著季節(jié)的變化而變化。例如冬季可用些暖色，夏季可用些冷色；氣氛沉悶的班級多用些暖色，過于活躍的班級多用些冷色，等等。教室布置優(yōu)化的靈活性原則還體現(xiàn)在布置的主題可以靈活多變，讓每一位同學都參加到教室環(huán)境布置的教育活動中來，從而表現(xiàn)他們的觀點、理想和美感，讓有限的教室空間成為無限的教育資源，對于學生的教育和能力鍛煉起到積極而有效的作用。例如我們可以改變把出黑板報、墻報的任務交給少數能寫會畫的學生的這種常規(guī)操作，采用學生輪流或小組輪流的形式，讓學生自己設計自己修改，這樣每位學生都有鍛煉和展現(xiàn)的實踐機會，相信黑板報的教育效果會增強，影響范圍會更大。

四、藝術性原則

教室優(yōu)化布置的藝術性原則中很重要的一條原則就是教室布置要有美感，甚至應經得起一定程度的鑒賞。如教室布置時整體要風格鮮明，美觀大方，標語要醒目，圖畫要精美，裝飾要得體，前后左右要對稱，欄目大小要相等，字體規(guī)格要統(tǒng)一，色彩搭配要適宜。

可以在教室合適的位置上放一些小盆栽，這樣不但可以美化教室環(huán)境，還可以凈化空氣。例如我班衛(wèi)生柜上有兩盆雛菊，不僅可以讓學生在下課時欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。

五、特色性原則

一個班級應該有自己的班級布置特色，有特色的事物會讓人更加印象深刻。如在班級布置時可以體現(xiàn)地域特色，因此在班級布置時除了在教室的合適的位置張貼一些標語和圖片，還在班級張貼了一張杭州地圖，熱愛祖國首先應該從熱愛家鄉(xiāng)做起，多一些親近感和相識感。

在實施素質教育的今天，我們提倡的教育思想、育人目標、治學理念等反映于班級硬件建設，如教室布置的優(yōu)化，使之通過日常的生活和學習滲透于學生的精神世界。我們要最大限度地發(fā)揮學生的聰明才智，培養(yǎng)他們的自主能力、獨立思考能力、創(chuàng)造性思維能力，積極主動地參與教室的優(yōu)化布置，提高學生的綜合素質，實現(xiàn)物化教育和心靈培育相結合，取得更好的教育成效。