語言生態(tài)視角下湘方言的現(xiàn)狀及保護(hù)

易露琦

中國傳媒大學(xué)

“語言生態(tài)”概念由豪根（EinarHaugen）最早于1971年提出，在《語言生態(tài)學(xué)》一書中有所體現(xiàn)，認(rèn)為“語言生態(tài)”是“特定語言與其所在的社會、族群、文化以及地理環(huán)境相互依存、相互作用的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)。”豪根以自然生態(tài)環(huán)境為模本，將人文語言生態(tài)環(huán)境與之進(jìn)行類比，認(rèn)為兩者之間具有一定的相似性，發(fā)現(xiàn)與自然生態(tài)環(huán)境的情況類似，在語言的生態(tài)環(huán)境的內(nèi)部，語言與語言之間存在著復(fù)雜的相互影響、相互作用的關(guān)系。語言生態(tài)學(xué)主張同一語言系統(tǒng)中的不同語言平等、協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)語言發(fā)展的多樣性，構(gòu)建健康的語言生態(tài)環(huán)境。

湘方言，也稱作“湘語”，是在湘江流域一帶生活、居住的民眾所通用的語言，蘊(yùn)含了深厚而雋永的湖湘文化，是凝結(jié)湖南地域文化的“活化石”。湘方言中，部分新湘語在語音層面上，濁聲母已經(jīng)基本完成清化，與官話的語音比較接近。近些年來，在普通話的大力推廣與普及、人口的流動性增大以及地域方言之間差異逐漸減小等因素的影響下，原有的語言發(fā)展環(huán)境發(fā)生變化，湘方言的生存空間不斷縮小，日漸式微。面對這一現(xiàn)狀，如何處理好湘方言與普通話之間的關(guān)系，保護(hù)和發(fā)展湘方言，引起了相關(guān)研究者的關(guān)注。本文從語言生態(tài)視角出發(fā)，概述湘方言的生存現(xiàn)狀，探討致使湘方言發(fā)展生態(tài)堪憂的原因，分析發(fā)展、保護(hù)湘方言的重要意義，探索保護(hù)和傳承湘方言、推動湘方言進(jìn)一步發(fā)展的策略，建立良好的語言生態(tài)環(huán)境。

一、湘方言現(xiàn)狀分析

湘方言是湖南地區(qū)的通用語言，其內(nèi)部根據(jù)“是否保留濁聲母”可分為新湘語和老湘語兩類。近些年來，社會以及語言自身不斷發(fā)展，使得湘方言的生存環(huán)境發(fā)生了較大的變化。一方面，湘方言與其他方言的差異逐漸減小，湘東小部分地區(qū)所使用的“湘語”更加接近于贛方言，而部分新湘語在語音層面上，濁聲母已經(jīng)基本完成清化，其語音則與西南官話較為接近。另一方面，受普通話推廣與普及這一政策發(fā)展的影響，普通話在當(dāng)?shù)氐钠毡槭褂脤ο娣窖缘陌l(fā)展和傳承形成了較大沖擊，壓縮了湘方言的生存空間，湘方言的地位下降，逐漸衰弱。

1.使用范圍縮小使用群體減少。

湖南地區(qū)推普工作開展后，普通話便成為了商場、學(xué)校、餐廳等公共場合最主要的交際工具，且其使用范圍逐漸擴(kuò)大到外出乘車、同事鄰居閑聊等生活領(lǐng)域，湘方言的使用范圍逐漸縮小。同時，社會發(fā)展加快，人口流動性較之以往更為頻繁，湖南地區(qū)外來人口增多，受大力推廣普通話的影響，加之湘方言在聽說方面具有一定難度，短時間內(nèi)很難學(xué)會，外來人口更多地選擇使用普通話與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流，這在一定程度上也致使湘方言的使用范圍縮小。

青少年群體在語言學(xué)習(xí)方面的能力較強(qiáng)，作為保護(hù)與傳承方言文化的主力群體，湘方言的保護(hù)與傳承很大程度上需要依靠青少年。而目前的普遍情況是，湖南地區(qū)的中小學(xué)生無論是在公共場合還是家庭生活等領(lǐng)域，更多情況下會選擇普通話而不是湘方言作為交際語言與他人進(jìn)行交流，湘方言的使用則限定在與親近好友閑聊或者與不太會說普通話的中老年人交流等個別情形。

2.湘方言本身的特征弱化。

語言傳播過程中，不同的語言不免發(fā)生接觸，接觸過程中便會產(chǎn)生競爭。語言生態(tài)理論認(rèn)為，語言傳播方式自身帶有修正性，無論是歷時角度代際之間的傳承，還是共時角度不同語言的傳播，語言交際網(wǎng)絡(luò)中的各種語言在相互適應(yīng)的同時也會相互影響。并且，競爭過程中具有優(yōu)勢地位的通用語則會對地方語或方言所產(chǎn)生的影響更大。普通話處于強(qiáng)勢地位，對湘方言語音、詞匯、語法等產(chǎn)生影響，使得其這些方面的特征都在一定程度上發(fā)生弱化，呈現(xiàn)出被普通話的同化的趨勢，能說一口地道湘方言的人日漸減少。

3.語言認(rèn)同感降低。

語言生態(tài)理論認(rèn)為，通用語是語言的高位變體，地方語或者方言是語言的低位變體，兩者處于同一語言生態(tài)系統(tǒng)之中，但分屬于語言抽象系統(tǒng)中的不同層級。人們在交際中進(jìn)行語言選擇時，會受到社會環(huán)境、學(xué)校教育等多方面的影響。隨著普通話的推廣與普及，“社會生活需要具備普通話素養(yǎng)”基本已經(jīng)成為民眾的普遍認(rèn)識，民眾對普通話的認(rèn)同感較高。在這些因素的影響下，進(jìn)行語言選擇時，民眾傾向于選擇語言的高位變體即普通話，避免或減少使用語言的低位變體即方言與他人進(jìn)行交流。湘方言同樣也面臨該種局面，當(dāng)?shù)孛癖妼ο娣窖缘恼J(rèn)同感下降，交際時更多的選擇使用普通話。

二、保護(hù)湘方言的意義

方言作為我國的文化特色，同時也是組成地域文化的重要有機(jī)成分。中共央辦公廳、國務(wù)院辦公廳為建設(shè)社會主義強(qiáng)國于2017年1月頒布并實(shí)施了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強(qiáng)調(diào)要保護(hù)和傳承方言以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。湘方言承載著深厚而獨(dú)特的湖湘文化，是凝結(jié)湖南地域文化的“活化石”，蘊(yùn)含了湖湘地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土民情、歷史文化，保護(hù)和傳承湘方言具有極為重要的意義。

1.有利于傳承和發(fā)展湖湘文化。

湘方言蘊(yùn)含了湖湘地區(qū)特有的地域文化，當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕⒔?jīng)濟(jì)文化、地理氣候環(huán)境等在湘方言中都有所反映，保護(hù)和傳承湘方言有利于傳承和發(fā)展湖湘文化。湖南位于亞熱帶氣候與溫帶氣候這間的過渡地帶，降水豐富，四季分明，這一獨(dú)特的地理氣候條件造就了該地極具特色的水鄉(xiāng)文化，湖南素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。當(dāng)?shù)孛癖姷纳钆c“水”關(guān)系密切，為了描述相關(guān)現(xiàn)象，方言中便出現(xiàn)了一批與“水”這一語素相關(guān)的詞語。如在新湘語的代表長沙話中，假貨、次貨被稱作“水貨”，充分體現(xiàn)了湖南“多水”的地理氣候條件對當(dāng)?shù)孛癖娛褂谜Z言的影響。如果使用普通話中的“假貨”，則無法呈現(xiàn)出這一層涵義，語言表達(dá)上也失去了一絲韻味。

2.有利于保持我國語言文化多樣性。

方言文化是我國一大文化特色，是語言文字生活中必不可少的有機(jī)組成部分，同時也是重要的文化遺產(chǎn)。近些年來，隨著普通話的不斷普及和發(fā)展，對各方言形成了較大沖擊，方言呈現(xiàn)出逐漸衰弱甚至消亡的趨勢，不利于我國語言文化的健康發(fā)展以及文化多樣性的保持。湘方言是漢語九大方言之一，是湖湘文化的重要體現(xiàn)，是我國語言文化重要的有機(jī)組成部分，對湘方言進(jìn)行保護(hù)及傳承有利于保持我國文化的多樣性，促進(jìn)語言文化的健康發(fā)展。

3.有利于凸顯湖湘人民獨(dú)特的性格品質(zhì)。

湘方言反映了湖湘人民獨(dú)特的性格品質(zhì)，方言中的許多詞語都帶有該群體共有的性格烙印。古時湖南被稱為南蠻之地，三面環(huán)山，北臨洞庭湖，與外界接觸困難，身處山區(qū)的居民性格強(qiáng)悍直率。隨著戰(zhàn)亂中外來人員的不斷遷入，湖南人長期處于激烈的競爭環(huán)境之中，歷史的沉淀使得湖南人形成了“剛烈、強(qiáng)悍、霸蠻”的性格特質(zhì)，這在長沙話“霸蠻”、“辣利”、“發(fā)狠”等詞語中都有所反映。

三、語言生態(tài)視角下保護(hù)與傳承湘方言的措施

語言生態(tài)理論認(rèn)為，語言文化的豐富度及多樣性是用以衡量人文生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)，處于同一語言系統(tǒng)中的各種不同的語言，只有在健康和諧的生態(tài)環(huán)境中才能共同發(fā)展。從這一理念出發(fā)，針對湘方言的現(xiàn)狀，我們需要采取相應(yīng)措施，正確處理普通話與湘方言的關(guān)系，保護(hù)和傳承湘方言，以維護(hù)健康和諧的語言生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)我國語言文化的健康發(fā)展。

1.調(diào)整方言意識，給予湘方言足夠的生存空間。

方言是我國語言文化的瑰寶，是地域文化的重要體現(xiàn)，也是我國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，應(yīng)該得到我們的精心保護(hù)。湘方言生存現(xiàn)狀不容樂觀，保護(hù)和傳承湘方言，需要我們正確處理湘方言與普通話的關(guān)系，形成正確的方言意識，明確湘方言在文化傳承及語言表達(dá)上的重要性，為湘方言提供足夠的生存空間，重視湘方言的使用情況，擴(kuò)大湘方言的傳播。方言蘊(yùn)含了獨(dú)特地域文化，其在傳播、承載地域文化及語言表達(dá)等方面所發(fā)揮的作用是普通話所無法替代的。

2.重視方言教育，推動湘方言進(jìn)課堂。

針對湘方言的生存現(xiàn)狀，引入教育機(jī)制，重視方言教育，對保護(hù)湘方言、維持健康的語言生態(tài)環(huán)境具有重要意義。青少年群體是保護(hù)與傳承方言文化的主力群體，加強(qiáng)對青少年群體的方言教育有利于方言的保護(hù)與傳承。學(xué)校在以普通話主要教學(xué)語言的情況下，提倡學(xué)生在娛樂、課外閑聊等活動中適當(dāng)使用湘方言進(jìn)交流，開設(shè)教授湘方言文化的選修課程，成立各類進(jìn)行湘方言宣傳活動的社團(tuán)，定期舉辦方言知識問答、方言相聲表演比賽等活動，充分調(diào)動青少年群體學(xué)習(xí)湘方言的積極性，營造有利于保護(hù)和傳承湘方言的氛圍。

3.加強(qiáng)湘方言的研究力度。

保護(hù)和傳承湘方言，應(yīng)重視對湘方言的研究，深入挖掘湘方言文化，增強(qiáng)方言研究力度，提高湘方言研究水平，加強(qiáng)方言的基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用型研究。首先，地方政府可以組織調(diào)查研究團(tuán)隊對湘方言進(jìn)行研究，采集、錄制當(dāng)?shù)鼐ㄏ娣窖悦癖姷陌l(fā)音，建立湘方言有聲數(shù)據(jù)庫。其次，應(yīng)對湘方言發(fā)展的史料及研究資料進(jìn)行分類整理，深入調(diào)查湘方言發(fā)展現(xiàn)狀，全面描寫湘方言面貌，編寫湘方言志書。再次，應(yīng)建立湘方言博物館，保存、收藏方言文化研究資料，規(guī)范湘方言用字，研發(fā)湘方言輸入法，推動湘方言研究朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

一個語言生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展依賴于系統(tǒng)內(nèi)不同語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。方言是地域文化的重要體現(xiàn)，是凝結(jié)地域文化的“活化石”。同時，方言也是我國豐富多彩語言文化重要的有機(jī)組成部分，其存在及傳播對于保持文化多樣性、促進(jìn)語言文化的健康發(fā)展具有極其重要的作用。湘方言是我國九大方言之一，積淀了歷史悠久的湖湘文化，蘊(yùn)含了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)土民情、歷史文化。關(guān)注湘方言生存現(xiàn)狀，保護(hù)和傳承湘方言文化，有利于保持文化多樣性，建立良好的語言生態(tài)環(huán)境，推動我國語言文化的健康發(fā)展。