高校思想政治教育中學(xué)生文化自信的培育研究

吳朝輝

川北幼兒師范高等專科學(xué)校

一、文化自信的基本內(nèi)涵

文化自信是基于文化自覺所形成的一種文化認(rèn)同感，是對我國各類先進(jìn)文化的認(rèn)同與肯定，主要包括民族文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化。首先，民族文化是文化自信的精神源泉，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化中包含了豐富的精神思想，例如拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息等，為中國社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展提供了必要的精神支持。其次，革命文化是文化自信的重要基礎(chǔ)，革命文化體現(xiàn)出了我黨的政治理想與精神追求，不同的革命歷史時期擁有不同形式的革命文化，例如井岡山精神、抗美援朝精神、奧運(yùn)精神等，是新時代我黨領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)全國人民開展革命建設(shè)的重要精神基礎(chǔ)，也為文化自信奠定了良好的精神基礎(chǔ)。最后，社會主義先進(jìn)文化是文化自信的核心內(nèi)容。社會主義先進(jìn)文化在各類社會主義實(shí)踐活動中得到了不斷地補(bǔ)充和完善，也是我國寶貴的文化財富。面對新時代提出的新要求，社會主義先進(jìn)文化憑借自身豐富的精神內(nèi)涵彰顯出了其在現(xiàn)時代所具有的重要價值，為我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了充足的精神動力，成為了文化自信的核心。

文化自信彰顯出了最高層次的精神追求，是中華民族極具特色的精神財富。在高校思想政治教育中進(jìn)行學(xué)生文化自信培育，本質(zhì)上就是借助文化引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)，這是新時代高校思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容，致力于學(xué)生正確價值觀的塑造。因此，將高校思想政治教育與學(xué)生文化自信培育進(jìn)行緊密結(jié)合具有鮮明的時代價值與意義。

二、高校思想政治教育中學(xué)生文化自信培育的意義與價值

1.有助于提升高校大學(xué)生的文化自豪感。

通過高校思想政治教育來培育學(xué)生的文化自信，可以對學(xué)生的文化自信心產(chǎn)生直接的影響作用，有助于提升高校大學(xué)生的文化自豪感。近些年，外來西方文化不斷涌入，對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊，使得部分高校大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化缺乏正確的認(rèn)知和理解，對傳統(tǒng)文化的感悟能力也不足，對高校大學(xué)生的文化自信造成了一定的沖擊。面對這種情況，大多數(shù)高校開始意識到了思想政治教育在學(xué)生文化自信培育中的作用與優(yōu)勢，開始在高校思想政治教育中進(jìn)行學(xué)生文化自信的培育，這樣才可以加強(qiáng)高校大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的深入理解和感悟，增強(qiáng)高校大學(xué)生的文化自豪感和責(zé)任感，引導(dǎo)高校大學(xué)生將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到日常生活與學(xué)習(xí)中。高校思想政治教育不僅僅重視對思想政治相關(guān)理論知識的傳授，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過培育學(xué)生的文化自信來提高思想政治教育的質(zhì)量，并且切實(shí)地提高學(xué)生的文化自豪感。

2.有助于增強(qiáng)校園文化的建設(shè)水平。

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要陣地，校園文化則是實(shí)現(xiàn)社會主義文化傳承的有效途徑，通過高校思想政治教育推動學(xué)生文化自信的培育能夠增強(qiáng)校園文化的建設(shè)水平。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化自信的良好塑造和培育，目前很多高校都對現(xiàn)有的思想政治教育課程和內(nèi)容進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，并逐步加大了校園文化建設(shè)的力度，以此發(fā)揮校園文化在學(xué)生文化自信培育中的積極作用。高校本質(zhì)上就是文化傳承的場所，理應(yīng)為學(xué)生文化自信的培育和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，并且更應(yīng)該積極主動地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過校園文化建設(shè)為高校思想政治教育提供一定的補(bǔ)充，發(fā)揮校園文化在學(xué)生文化自信培育中的隱性教育功能，這樣才能使得高校思想政治教育的內(nèi)容得到豐富，同時也能夠切實(shí)地提高高校思想政治教育的整體質(zhì)量和水平，推動學(xué)生文化自信的不斷發(fā)展。

3.有助于豐富高校大學(xué)生的精神世界。

當(dāng)代高校大學(xué)生對新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心與接受能力，對精神文化的需求也在不斷增加，但是由于外來思潮的不斷涌入，使得高校大學(xué)生極易受到不良文化思潮的影響，影響了高校大學(xué)生價值觀念的正確塑造，也不利于文化自信的培育。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因，高校大學(xué)生的思想文化缺失，精神世界尚未得到有效地建設(shè)。面對這種情況，急需要在高校思想政治教育中開展各種形式的文化自信活動，促進(jìn)高校思想政治教育與學(xué)生文化自信的緊密融合，從而豐富高校大學(xué)生的精神世界。高校思想政治教育本質(zhì)上屬于一種具有特色的實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想道德品質(zhì)的建設(shè)，并且對學(xué)生的思想意識、人生理念、心理素質(zhì)等產(chǎn)生了深刻的影響作用。在高校思想政治教育中培育學(xué)生文化自信，則能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的精神文化產(chǎn)品和服務(wù)，滿足學(xué)生對精神文化的迫切需求，以此幫助學(xué)生塑造正確的文化自信心。

三、高校思想政治教育中學(xué)生文化自信培育的具體路徑

1.加強(qiáng)文化素質(zhì)教育建設(shè)力度。

文化素質(zhì)教育是培育學(xué)生文化自信的重要途徑，是高校思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要手段，因此，高校應(yīng)該采取有效的手段加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的建設(shè)力度，發(fā)揮高校思想政治教育在學(xué)生文化自信培育中的積極效用?，F(xiàn)階段，文化素質(zhì)教育建設(shè)存在不足，影響了高校思想政治教育培育學(xué)生文化自信的質(zhì)量和水平，高校應(yīng)該清晰地認(rèn)識到文化素質(zhì)教育的重要性，加強(qiáng)對文化自信地位的正確認(rèn)知，開展與文化自信相關(guān)的各類教學(xué)活動，并且制定系統(tǒng)、合理的教育目標(biāo)，對現(xiàn)有的高校思想政治教育課程的設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與優(yōu)化，確保在高校思想政治教育過程中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)。同時，教師要站在全局的立場樹立文化自信意識，將文化自信融入到思想政治教育的內(nèi)容與方法中，切實(shí)地提高學(xué)生參與教育活動的積極性與熱情，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生文化自信的主體意識，為高校思想政治教育與文化自信的深度融合提供有利的保障，推動學(xué)生文化自信的有效塑造，進(jìn)而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。

2.創(chuàng)新思想政治教育課堂。

高校思想政治教育課堂對于學(xué)生文化自信的培育具有重要的意義與價值，是高校思想政治教育活動開展的主要陣地，因此，高校要對思想政治教育課堂進(jìn)行一定的創(chuàng)新，根據(jù)時代發(fā)展的基本需求優(yōu)化思想政治理論課，并從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，為學(xué)生提供生動、有趣的思想政治教育課堂，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育課堂的優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化自信培育的最終目標(biāo)。實(shí)際上，高校思想政治教育課堂不僅要向?qū)W生傳遞文化自信的內(nèi)涵與核心，同時也要樹立必要的學(xué)科自信與內(nèi)容自信，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生文化自信的培育營造適宜的環(huán)境。具體而言，高校思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮“第一課堂”的優(yōu)勢，構(gòu)建完善的思想政治理論課程體系，深入挖掘思想政治理論課程體系中所蘊(yùn)含的思想政治元素，并且加強(qiáng)思想政治教育與其他專業(yè)課程的協(xié)作與溝通，潛移默化地影響學(xué)生的文化自信心。另外，高校思想政治教育也要正確地對待“第二課堂”，“第二課堂”是高校思想政治教育課堂的重要補(bǔ)充，能夠解決思想政治教育課堂的局限性，據(jù)此，高校應(yīng)該積極主動地開展各類思想政治教育實(shí)踐活動，通過社會實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生文化自信的塑造和培育。

3.增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)水平。

高校思想政治教育中學(xué)生文化自信的培育屬于一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此教師的文化素養(yǎng)水平對于學(xué)生文化自信的培育具有重要的影響作用。教師是高校思想政治教育活動開展的主導(dǎo)者，在學(xué)生文化自信培育中扮演著引領(lǐng)者的角色。首先，高校思想政治教育的教師應(yīng)該樹立堅定的文化自信，對我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化具有較強(qiáng)的文化認(rèn)同感和歸屬感，在思想政治教育理論課與實(shí)踐活動中能夠借助優(yōu)秀的民族文化進(jìn)行社會現(xiàn)象的闡釋，幫助大學(xué)生形成正確的價值觀念。其次，教師要正確地對待革命文化以及社會主義先進(jìn)文化，把握當(dāng)下的國際國內(nèi)政治形勢，對比分析不同文化思想的差異之處，讓學(xué)生在不同文化的體驗(yàn)中認(rèn)識到我國主流文化的時代價值。最后，教師在熟練掌握文化內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，還要積極主動地使用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展文化自信活動，例如視頻、音頻等，通過豐富的教學(xué)資源和手段強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)知。

4.開展校園文化實(shí)踐活動。

校園文化在高校思想政治教育中發(fā)揮著隱性教育的作用，是最具有吸引力的一種教育途徑。因此，高校思想政治教育要開展必要的校園文化實(shí)踐活動，通過健康的校園文化環(huán)境培育學(xué)生的文化自信。因此，高校思想政治教育要充分利用校園文化實(shí)踐活動的優(yōu)勢來加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，培育學(xué)生的文化自信心。一方面，高校思想政治教育可以舉辦多種形式的主題教育活動，例如傳統(tǒng)文化知識競賽或者講座等讓學(xué)生在健康的校園文化環(huán)境中感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，使得學(xué)生在日常的生活與學(xué)習(xí)中也能夠接受到文化的熏陶。另一方面，高校思想政治教育要借助各種載體開展文化傳承實(shí)踐活動，例如在校園網(wǎng)上宣傳文化知識，組織與傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)等。另外，高校思想政治教育要切實(shí)地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而豐富學(xué)生的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。