網絡時代高校思政教育的創新與發展探思

■王 勃/西安翻譯學院譯人藝語輔導員工作室

一、前言

結合當前發展情況來看，當代大學生在發展需求表征方面存在多樣化特點。在這樣的特點影響作用下，促使高校思政教育工作在意識形態以及理念意識方面發生顯著變化。網絡時代的全面來臨為高校學生提供了海量的數據資源，學生可以在網絡上獲取課本上沒有的資源信息，有效打破了傳統資源信息獲取有限的局面。然而，網絡資源信息存在良莠不齊的特點，部分傾向性過強或者存在輿論誤導問題的信息內容會對學生價值觀以及意識形態的形成造成不良影響。針對于此，高校思政教師人員應該勇于承擔起自身的教育重任，時刻把握高校學生思想動態變化情況。重點針對當前學生意識形態薄弱以及思想政治理念意識不強的問題進行及時糾正與優化，以確保高校學生可以在網絡時代中堅定個人的思想政治理念，成為合格的社會主義接班人。

二、思政教育在高校教學體系中的實施必要性分析

習近平總書記明確表示，當前發展階段是最接近中華民族偉大復興夢想目標的攻堅時刻。期間，中華兒女應該燃起實現中華民族偉大復興的理想目標，將個人思政教育與國家命運緊緊相連，確保每一個人可以在實現中華民族偉大復興夢的同時實現個人夢。作為實現中華民族偉大復興夢的關鍵群體，當代大學生理應肩負起自身的主體責任，積極將個人的思想政治意識與中國夢緊密相連，從根本上推動我國偉大復興夢想目標的順利貫徹與落實。

在這一發展態勢下，高校方面應該勇于承擔起自身的教育重任，堅持將思政教育融入到教學工作當中，確保每一位學生都可以在學習工作中形成自身的思想政治素養，為個人、為社會乃至為國家貢獻出自己的精神力量。由此我們不難看出，全面貫徹與落實思政教育不僅是實現中華民族偉大復興夢的重要途徑，同時也是促進高校學生全體實現全面發展目標的不竭動力，理應得到高校的高度重視，并加以準確貫徹與落實。

鑒于思政教育的實施重要性，在日常教學工作中，思政教師人員應該堅持以黨的會議精神為核心驅動力、并以黨的政治思想理念為重要推動力，堅持不懈地創新與優化思政教育工作方式以及理念內容，為高校學生群體思想政治素養以及價值觀理念意識形成提供良好保障。與此同時，思政教師人員應該勇于承擔起自身的主體責任，重點針對當前思政教育工作存在的不足問題進行全方位改進處理，盡可能地從根本上為我國高校思政教育工作的可持續發展以及創新發展提供源源不斷的動力。

三、網絡時代高校思政教育現狀及主要問題分析

結合當前發展情況來看，高校思政教育工作多存在較多不足問題。主要表現在以下三個方面：

一是高校大學生整體呈現出理想信念缺失以及思政政治覺悟不高的問題。究其原因，主要是因為當代大學生對于馬克思主義的信仰以及習近平新時代中國特色社會主義思想的認知程度不高。加上對于中華優秀傳統文化的傳承與發揚存在不足問題，導致個人在社會主義核心價值觀理解意識方面存在偏差。

二是高校大學生在目標理想方面存在物質化與功利化的問題。結合當前情況來看，隨著我國互聯網發展規模的不斷壯大，人們更傾向于在網絡上獲取資源信息。但是網絡自身存在虛擬性以及開放性特點，導致部分良莠不齊的信息會充斥大學生頭腦，并對其造成輿論傾向影響。在這樣的發展背景下，大學生思想觀念發生主流意識形態變化，容易出現目標理想物質化與功利化問題。

三是高校大學生信念不堅定以及抗壓能力匱乏。從客觀角度上來看，多數大學生雖有理想、有抱負，也愿意為之去奮斗努力，但是當他們經歷挫折與磨難時，由于缺乏失敗經歷的錘煉以及社會關系網的支持，導致多數大學生在遇到困難時就氣餒，與成功失之交臂。

四、網絡時代高校思政教育創新與發展措施研究

高校思政教育工作應該堅持以思想政治教育與創新理論武裝為第一發展動力，應該積極立足于當前網絡時代發展背景，重點針對當前學生思想政治動態以及主流意識形態問題進行全面把握。并根據當前學生思想政治動態表現以及主流意識形態表現等，明確當前高校思政教育工作存在的不足之處。在此基礎上，利用切實可行的創新發展措施，強化思政教育課程的實踐性與理論性。為全面實現網絡時代高校思政教育創新發展目標，本文主要結合相關經驗，針對網絡時代高校思政教育創新與發展措施問題進行總結與歸納，以供參考。

(一)始終堅定思想政治教育的主體位置，構建理想信念教育格局

為確保大學生思政教育內容得以準確貫徹與落實，建議高校方面應該始終堅定思想政治教育的主體地位。通過穩定提高思想政治教育的主體地位、合理構建理想信念教育格局，為大學生思想政治覺悟的不斷深化提供良好內在驅動力。一般來說，大學生思政教育主要圍繞馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系等內容開展相對應的教育工作。實踐過程中，高校可以將思政課與習近平新時代中國特色社會主義思想工作內容進行互動聯合，努力將中華優秀傳統文化以及社會主義核心價值觀進行深化融合，確保每一位學生思想政治理念得以形成。

與此同時，教師人員可以深度挖掘現有教學資源，并積極創新教育方法。如在日常教學工作中，可以積極開展與理想信念相關的教學活動內容，目的在于從根本上加強大學生對政治綱領以及思想的認同。除此之外，對于思想政治信念教育格局的構建問題，高校方面應該立足于各門課程教學內容特點，積極將新時代中國特色社會主義理念思想等內容融入到教學全周期過程當中。并按照統籌規劃與合理部署原則，穩定推進各項教學工作的順利開展。盡量在潛移默化中深化大學生對中國特色社會主義理論以及文化的認同感與自信感，根本上提升高校大學生思想政治立場的堅定性。

(二)適當創新網絡教育，深化大學生思想政治素養

對于高職院校大學生個人成長而言，堅定的理想信念始終可以視為促進大學生個體全面發展的關鍵因素。針對于此，建議高職院校應該積極立足于當前大學生思想動態發展情況。重點針對大學生思想政治偏差問題以及輿論傾向問題進行及時改正與優化，以確保大學生個人思想政治理念思想得以順利形成。實施過程中，高職院校應該緊抓住當代大學生網絡化生存的發展特點，可適當利用網絡開展互聯網思想政治教育工作。

如高職院校方面，可以利用校園網或者官方微博等方式，深化推動網上社會主義意識形態傳播工作進程。盡量在良好的輿論氛圍中，促使大學生堅定個人的理想信念，防止自身被不良輿論信息所誤導。除此之外，高職院校可以適當利用新媒體平臺，增設與思想政治教育相關的表達渠道。其中，該表達渠道主要針對學生價值困惑以及心理矛盾等問題進行互動與交流，及時為學生答疑解惑，深化大學生思想政治責任感。

(三)構建高素質涵養的思政師資隊伍，推動高校思想政治教育工作發展

從客觀角度上來看，思政教師人員日常工作除了面向廣大學生以及教師群體之外，需要面向黨的政治綱領以及原則要求。究其原因，主要是因為思政教師人員在很大程度上可以視為黨面向廣大學生實施思想政治交流工作的載體，不僅是發揮到思想建設主流力量的關鍵群體，同時也是加深學生群體思想政治力量的重要手段。為確保思政教師人員日常教學工作得以順利開展，建議高職院校方面應該針對當前輔導員思想動態存在的問題進行及時把握。并積極從輔導員身心健康以及經濟待遇等方面進行統籌規劃與合理解決，確保思政教師隊伍結構得以趨向穩定化發展。

除此之外，高校方面應該針對高素質涵養思政教師隊伍的構建問題予以高度重視。通過不斷深化教師隊伍建設力量，確保思政教育工作得以準確貫徹與落實。構建過程中，思政教師隊伍應該針對當前時事政治內容進行全面掌握，并可以將實施政治內容拓展到課堂教學當中，解決教學資源局限性問題。與此同時，在課堂教學工作中可以適當利用網絡信息技術，如微課形式或者利用多媒體設備等實施教學。通過多方面加強思政教育工作的落實效果，確保每一位學生都可以形成良好的政治素養。如此一來，高校思政教育工作才可以得到切實貫徹與落實。

五、結語

總而言之，穩定推進高校思政教育創新發展新格局，始終是高校予以重點踐行的工作內容。尤其是面對當前網絡時代中各類信息資源充斥學生頭腦的背景，高校教育工作者更應該加強對思政教育工作的落實程度。為盡早解決這一重大教育問題，建議高校方面應該高度重視思政教育工作內容，積極主動迎合網絡時代發展需求，利用創新教育方式深化課堂教學效果。并在此基礎上，要求從事于高校思政教育工作的相關人員應該肩負起自身教書育人的重任，堅定不移地將思政教育創新發展放在首要工作位置。盡可能的從多個方面深化加強學生個人政治素養，確保學生可以在不斷學習中形成良好的意識形態以及思想政治理念。