用愛心留住孩子

王現(xiàn)剛

山東省東營市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中心學(xué)校

國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。各級政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。在法律規(guī)定下控輟保學(xué)顯得尤為重要。所謂控輟保學(xué)就是控制學(xué)生輟學(xué)，加大治理輟學(xué)工作力度，保證適齡兒童和少年完成九年義務(wù)教育，提高義務(wù)教育階段的質(zhì)量和水平。

我班有一個學(xué)生，名叫劉星輝。今年上三年級。記得他剛上一年級的時候，是由他爺爺送來的。因?yàn)樗皇前职謰寢屗蛠淼乃晕揖吞貏e留意這個孩子。經(jīng)過一段時間的學(xué)校生活，我發(fā)現(xiàn)這個孩子上課不愛回答問題，不愛聽課，不遵守紀(jì)律。學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課注意力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績差。上課提問他，他的聲音很小沒有自信能力，但是下課后老師不在的時候，和同學(xué)們在一起的時候聲音有出奇的大，脾氣很暴躁，不合群，很多同學(xué)都不愿和他玩。導(dǎo)致后來他爺爺經(jīng)常給他請假，說他肚子疼，或者有些感冒等理由不來上學(xué)，一開始我還不懷疑這個孩子的問題，但到后來他經(jīng)常不來，于是就引起了我的注意，我想這個孩子肯定是厭學(xué)了。后來我到他家進(jìn)行家訪，才了解到事情的真相：他的家庭非常特殊，他在家里跟著他爺爺生活，奶奶早在二十年前就已經(jīng)去世，媽媽早在劉星輝剛出生的時候，就和他爸爸離了婚，因?yàn)閯⑿禽x的爸爸有智力殘疾，媽媽和他過不下去了。所以剛出生的時候，就沒有了母愛，爺爺當(dāng)時也沒有錢，爸爸又不管，村里很多人都伸出了援助之手，有給雞蛋的，有給衣服的，但是畢竟村里人窮，對他的家庭來說杯水車薪，爺爺沒錢買奶粉，只好給他買豆奶粉，就這樣，慢慢撫養(yǎng)長大。爺爺沒上過學(xué)，也不認(rèn)識字，年齡又大，不能很好的教育他，只能由著他做這個，做那個，造成了他現(xiàn)在這種不合群，性格孤僻的性格。家訪回來的路上，我的心久久不能平靜，恨自己不了解情況，恨自己沒有給這個孩子更多的愛，他缺少愛?。∮谑俏覜Q心今后一定要多關(guān)心那些需要關(guān)愛的孩子！所以我就從以下幾個方面去改變這個孩子，讓他不再有厭學(xué)的情緒。

第一、從學(xué)校的學(xué)習(xí)生活方面

經(jīng)過一段時間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一些閃光點(diǎn)，寫字還不錯，背東西也挺快，于是我就從這兩個方面入手，在課堂上經(jīng)常叫他上黑板寫字或者讓他背誦一些課文，展覽他寫的作業(yè)，在課堂上表揚(yáng)增強(qiáng)他的自信心。自信心增強(qiáng)后，進(jìn)而對他進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從上課的注意聽講到作業(yè)表揚(yáng)，從課余時間的兩操紀(jì)律到去食堂吃飯，去宿舍睡覺的紀(jì)律養(yǎng)成，每一次的進(jìn)步我都會抓住，進(jìn)而表揚(yáng)。通過近一個學(xué)期的努力，其成績有了明顯提高,在紀(jì)律、習(xí)慣等各方面也有了不小的進(jìn)步。

第二、從家庭生活方面

一方面我向?qū)W校給他爭取了貧困生資助的資格，這樣他爺爺也會有一部分國家救助資金改善生活，另外我還號召社會上的那些愛心人士，到他家去走訪慰問，讓劉星輝感受到來自這個社會大家庭的溫暖。控輟保學(xué)不是一個人的責(zé)任，也不是一個人能完成的，需要全社會共同承擔(dān)。

第三、多上門家訪解決實(shí)際問題

因?yàn)閯⑿禽x的爺爺沒有什么文化所以造成了班級里老師布置的一些事項(xiàng)，他都不能很好的解決，于是我就時不時的到他家去給他解決實(shí)際困難，給他講解不會的問題，找他談心，解決心中的困惑。特別是疫情期間的線上學(xué)習(xí)，他沒有線上學(xué)習(xí)的設(shè)備我就和社會上的一些愛心人士，通過資助，讓他有了智能手機(jī)，并且按上了網(wǎng)絡(luò)，而后我多次上門教劉星輝怎么用線上學(xué)習(xí)設(shè)備。通過這一系列措施，我看到了他的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有了自信，作業(yè)也沒那么拖拉了，也愿意和同學(xué)們玩了。

巴特爾曾經(jīng)說過：教育的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。所以說對于厭學(xué)的兒童，愛是最好的教育，只有人人都奉獻(xiàn)自己的愛，才能確保學(xué)生的快樂成長。控輟保學(xué)不能空談，需要全社會共同關(guān)注關(guān)懷關(guān)愛。所以說，每個人都希望被別人關(guān)注，厭學(xué)的學(xué)生也是如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些厭學(xué)的學(xué)生也有機(jī)會進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。作為一名教師我們應(yīng)該客觀公正的對待和評價每一個學(xué)生，并從學(xué)習(xí)生活中找出他們身上的閃光點(diǎn)，找到他們不愿學(xué)習(xí)，性格孤僻的原因，“對癥治療”給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。給予他們關(guān)愛，讓他們也感受到來自不同方面的愛，從而改變自己。